COLEGIO SEMINARIO SAN RAFAEL

FICHA DE LECTURA COMPLEMETARIA

5° Básico

Nombre Estudiante: Flores Amanda

Fecha: 05/07/2021
Nombre Profesor/a: Gabriel Serrano – Paula Aguilera
Objetivos:
OA4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones.
OA18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.

I. FICHA DE LA OBRA

Título: El Gran Gigante Bonachón Primer año de publicación: 1982

Autor: Roald Dahl Nacionalidad: Británica y galesa
Organización del texto (Marque o destaque): prólogo - índice - capítulos - cantos - actos -
epílogo – otro (Ej. Glosario).
Género literario (Marque o destaque): narrativo - lírico - dramático

II. ESTUDIO DE LA OBRA

A) ¿De qué trata la obra? Resuma la trama del texto en MÁXIMO 40 PALABRAS.
Sofía niña huérfana atrapada por un gigante, se la lleva al país de los sueños, ahí comienzan
a vivir aventuras. La niña y el gigante deciden ir donde la reina para que ella les ayude a
atrapar a los gigantes.

B) ¿Cuáles son las acciones más importantes de cada una de sus partes?

SITUACIÓN INICIAL O NUDO O DESARROLLO DESENLACE

INICIO COMPLICACIÓN
Sofía una niña huérfana es Las aventuras que El GGB le cuenta La niña y el gigante
atrapada por un gigante y viven en el país de quienes son los deciden ir donde la reina
se la lleva a su casa al los sueños con la gigantes y cuáles de Inglaterra para que ella
país de los sueños y ahí niña y el GGB. son sus costumbres les ayude a atrapar a los
comienzan a vivir varias también porque gigantes la reina premia a
aventuras. roban humanos para la niña y al GGB con una
comérselos, pero por casa para cada uno. El
suerte este era un gigante se convierte en un
gigante bonachón y escritor y publica un libro
por eso no se con las aventuras de él y la
comerá a la niña. niña.
Además él puede
hacer sueños
guardarlos para
vengarse.
C) Indica en orden cronológico (desde el inicio hasta el desenlace del libro), 5 acciones
principales. Luego, menciona sus causas y consecuencias.

ACCION PRINCIPAL CAUSA CONSECUENCIA

1 Viajar a el país de los Por casualidad Las aventuras

° sueños.
2 Mirar atreves de la ventana. Curiosidad Que el GGB la atrapara
° que la llevara al país de los
sueños.
3 El GGB con la trompeta Ayudar a los niños a dormir Quita las pesadillas de los
° niños y las cambia por
buenos sueños.
4 Ir a buscar a la reina Para atrapar a otros seres Fueron premiados y el
° vivos. GGB y la niña
convirtiéndose en escritor.
5 Matar a sus enemigos Por qué les cae mal Que fueran a buscar ayuda
° a la reina de Inglaterra.

D) Selecciona 3 personajes y completa el siguiente cuadro.

Nombre del personaje Rol que cumple en la obra Características físicas y psicológicas
(¿quién es?) (¿Cómo es?)

GGB El rol principal Gordo vejo y gigante.

Amable, generoso y luchador.
Sofía El rol segundario Chica y linda
Valiente, Tímida, Curiosa y solitaria.
La reina de Inglaterra El rol terciario Linda y vieja
Amable y Justa

E) ¿Qué valores (virtudes o actitudes positivas) y antivalores (conductas dañinas o actitudes

negativas) se aprecian en la obra? Menciona 2 para cada una y explica en qué parte de la obra
se presentan.

Valores Explicación
Valentía La valentía que tuvo la niña al ver en su ventana
que era lo que no la dejaba dormir.
Ayudar Que el GGB ayudara a los niños a quitarle sus
pesadillas.
Antivalores
Tortura Cuando torturan a otros seres vivos.
Muerte Cando matan a seres vivos.
F) Indica 2 temas que identificaste en la obra y menciona y explica en qué parte de la obra se
presentan.
Ejemplo de algunos temas:
Amistad, Amor, Viaje, Aventura, Ciencia ficción, Mitología, Pobreza, Orfandad, Lazos de familia,
Convivencia con la naturaleza, Muerte/Duelo, Aprendizaje, Supervivencia etc.

Tal vez, haya otros que hayas notado tú…

Cita y explica una escena o situación donde se visualice la

Tema
presencia del TEMA en la obra.
Amor El amos que le tenía el GGB a la niña.
Viaje El viaje del GGB con la niña al país de los sueños.

F) ¿Cuál es el episodio de la obra que más te conmovió o impactó? ¿Por qué? Indica la razón
de tu elección, argumentando mediante alguna lección o enseñanza que esos
acontecimientos de la obra te hayan dejado.
Ninguna ya que el libro no me gusto.

III. INVESTIGACIÓN

A) ¿Quién es el autor(a)? Señala algunos datos personales, estudios, premios y otras obras.
Roald Dahl fue un novelista, cuentista, poeta y guionista británico. Entre sus obras más
populares se encuentran Charlie y la fábrica de chocolate, James y el melocotón gigante,
Matilda, El gran gigante bonachón, Agu Trot, Las brujas y Relatos de lo inesperado.

B) ¿Qué elementos de la obra permiten reconocer el lugar geográfico y la época? Señala al

menos cuatro elementos del texto.
El vocabulario, las pocas imágenes, la historia en general y el año en el que se creó el libro o
la historia.

IV. VOCABULARIO CONTEXTUAL

 Extrae 6 palabras que desconozcas de la lectura y realiza la siguiente ficha:

Ejemplo:
PALABRA: PROMONTORIO

-“Cita textual” Cita textual: “Los primeros niños que vieron el promontorio oscuro y
Recuerda que las citan sigiloso que se acercaba por el mar, se hicieron la ilusión de que era
textuales van entre un barco enemigo.”
comillas.
-Definición. Definición: Cosa que hace bulto y causa estorbo.

-Sinónimos. Sinónimos: colina, risco, montículo.

-Una oración creada por Oración: Sobre mi escritorio se percibía un promontorio de papeles.
usted con el vocablo.

1. PALABRA Asco

- “Cita Textual” ´´Me das asco´´

-Definición Sensación física de desagrado que produce el olor, sabor o visión de algo
y que puede llegar a provocar vómito.
-Sinónimos Repugnancia, aversión, repulsión, náuseas y disgusto.
-Una oración Me da asco el pimentón.
creada por ti
con el vocablo.

2. PALABRA: Mordido
- “Cita Textual”.´´Hayan mordido estos dientes´´
-Definición. Clavar los dientes una persona o animal sobre un alimento, un objeto u
otra cosa para sujetarlos, presionarlos o partirlos.
-Sinónimos. Atarazar, mordiscar y mordisquear.
-Una oración Eh mordido una manzana.
creada por ti
con el vocablo.

3. PALABRA Estruendo
- “Cita Textual”.´´De repente se oyó el estruendo´´
-Definición. Ruido fuerte y ensordecedor, especialmente el que se produce cuando se
rompe o estalla una cosa.
-Sinónimos. Ruido, pompa y bullicio.
-Una oración Mamá tengo miedo ya que escuche un estruendo.
creada por ti
con el vocablo.
4. PALABRA Maravilloso
- “Cita Textual”. ´´Pero que maravilloso´´
-Definición.
-Sinónimos. Extraordinario, sorprendente, admirable y estupendo.
-Una oración Este pastel es maravilloso.
creada por ti
con el vocablo.

5. PALABRA Orugas
- “Cita Textual”.´´Las orugas son de lo más parlanchín´´
-Definición. tiene el cuerpo blando, en forma de gusano, dividido en anillos y con
muchas patas, y se alimenta de hojas.
-Sinónimos. Gusano.
-Una oración Oh, encontré una oruga en el patio de la casa de mi abuela.
creada por ti
con el vocablo.

6. PALABRA Grande
- “Cita Textual”.´´Tráiganme la jarra más grande ´´
-Definición. Que tiene un tamaño superior al que se considera normal o superior en
comparación al de otra cosa de su misma naturaleza.
-Sinónimos. Alto, largo, enorme y extenso.
-Una oración Papá hay un compañero más grande que todos en el curso.
creada por ti
con el vocablo.

7. PALABRA Reina
- “Cita Textual”.´´Llegó la orden de la reina´´
-Definición. Mujer que ejerce la potestad real por derecho propio. Mujer, animal o cosa
del género femenino que destaca de las demás de su clase o especie.
-Sinónimos. Rey.
-Una oración Mira la reina Isabel.
creada por ti
con el vocablo.

8. PALABRA Arreglarlo
- “Cita Textual”.´´creo que podemos arreglarlo´´
-Definición. Hacer los cambios necesarios a una cosa que está estropeada, rota o en
mal estado para que deje de estarlo.
-Sinónimos. ajustar, conformar, supeditar, acomodar y adecuar.
-Una oración Tío espera yo lo poder arreglarlo.
creada por ti
con el vocablo.
 Evaluación de la Ficha Técnica del Plan Lector

Nivel de El ítem se encuentra incompleto, con bastante información Competencia

desempeño incorrecta y/o no responde acertadamente a la pregunta realizada no
1 en la sección o instrucción planteada. suficientemente
lograda
Nivel de El ítem posee pocos indicadores incompletos, incurre Competencia
desempeño ocasionalmente en información incorrecta y/o contiene pocos en proceso de
2 errores al momento de responder a la pregunta realizada o logro
instrucción planteada.
Nivel de El ítem se encuentra completo, no incurre en información errada y Competencia
desempeño no contiene errores al momento de responder a la pregunta adecuadamente
3 realizada o instrucción planteada. lograda

Ítem de la ficha Nivel de Nivel de Nivel de

desempeño desempeño desempeño Observaciones
1 2 3
I. Ficha de la obra
(3 pts.)
Ficha técnica. X
II. Estudio de la obra
(21 pts.)
A) Argumento X
B) Estructura narrativa X
X Se necesita un mayor
C) Acciones en orden desarrollo en las
explicaciones.
X Faltan más
D) Análisis de 3 personajes.
características.
X Se necesita un mayor
E) Valores y antivalores desarrollo en las
explicaciones.
F) Temas literarios X Hacen falta las citas.
X No se responde
adecuadamente la
pregunta. No se
G) Episodio impactante indagan los gustos,
sino su parecer sobre
las acciones de la
obra.
III. Investigación
(6 pts.)
A) ¿Quién es el autor(a)? X
X Se necesita un mayor
B) Lugar geográfico y la
desarrollo en las
época
explicaciones.
IV. Vocabulario contextual
(24 pts.)
Palabra 1 X
Palabra 2 X
Palabra 3 X
Palabra 4 X
Palabra 5 X
Palabra 6 X
Palabra 7 X
Palabra 8 X

PUNTAJE OBTENIDO
47/54 pts.
NOTA:

6.2