UNIVERSIDAD ESTATAL DEL

SUR DE MANABÍ

NOMBRE:
SARAGURO SOLIS JANDRY LEODAN

CARERA:
INGENIERÍA CIVIL

PARALELO:
INGENIERÍA CIVIL A1

ASIGNATURA:
TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

TEMA:
TÉCNICAS DE AMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO

PROFESOR:
LCDA. CRUZ VICTORIA PONCE ZAVALA
INTRODUCCIÓN

La lengua es el instrumento de comunicación que todos utilizamos para establecer

relaciones de toda índole; es muy importante que los niños aprendan el uso correcto de las

palabras, ya que a diario se hace necesario escribir diferentes mensajes empleando los medios

que nos brinda los avances de la ciencia y la tecnología: correo electrónico, Internet, sin dejar a

un lado los medios tradicionales de comunicación escrita: cartas, impresos, memorandos,

mensajes. Este proyecto de Sinónimos y Antónimos está destinado a los niños del grado

segundo de la sede IV Centenario, tomando como punto de partida la reflexión de los docentes

de Primaria sobre la dificultad que tienen los niños y niñas en toda esta etapa para escribir y

comprender textos correctamente debido a la falta de vocabulario que poseen

 Técnicas de Ampliación del Vocabulario

Uno de los principales inconvenientes de los oradores y voceros inexpertos es su

escasez de lenguaje. Como es de imaginar, constituye una gran limitante que genera

frustración por no poder encontrar las palabras justas para comunicar sus ideas en forma

apropiada, y, a la vez, aumenta el miedo y el pánico escénico por el temor de quedarse en

blanco o no ser lo suficientemente solvente para expresarse.

La falta de recursos de este tipo es directamente proporcional a la poca calidad de su

desempeño en todo tipo de situaciones. La imagen que proyecta es pobre, no llama la atención

y tampoco aporta nada positivo o valioso para el público. Sabe a poco.

En términos generales, en Hispanoamérica, una persona promedio utiliza alrededor de

300 palabras en su “diccionario personal” cotidiano. Sin embargo, las personas con educación

superior o universitaria llegan a aplicar unas 500 (a las que se agrega la terminología técnica

específica). Las que tienen estudios secundarios, alrededor de 250; sólo estudios primarios,

unas 180; y sin haber accedido a la educación, unas 100.

Sinónimos

Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy

parecidos y que pertenecen a la misma categoría gramatical. Por lo tanto, se pueden sustituir o

intercambiar en un texto sin que esta sufra modificación en su sentido. El vocablo sinónimo

proviene del griego συνώνυμος (sinónimos), que se compone de σύν (sin), que significa ‘con’, y

ὄνομα (ónoma), ‘nombre’. Los sinónimos sirven para ampliar el vocabulario y evitar cacofonías.

Sin embargo, deben usarse con prudencia, verificando que el término empleado sea adecuado

para el contexto.
Tipos de Sinónimos:

Los sinónimos pueden ser absolutos, parciales, referenciales o connotativos.

 Sinónimo total o absoluto. Los sinónimos absolutos o totales son aquellos en

los que dos palabras significan exacta y rigurosamente lo mismo, en cualquiera

que sea su contexto de aparición.

 Sinónimo parcial. El sinónimo parcial es aquel en el que las palabras

manifiestan una relación de proximidad o afinidad semántica relativa; por lo

tanto, solo es aplicable en determinados casos.

 Sinónimo referencial. Son palabras que se utilizan para un mismo referente,

aunque no signifiquen lo mismo de manera estricta.

 Sinónimo connotativo. Son palabras que sólo se utilizan como semejantes de

forma circunstancial.

Antónimos

Antónimo es un sustantivo que describe palabras que expresan ideas opuestas o

contrarias en relación a un término, por ejemplo, lo opuesto de día es noche. La palabra

antónimo se origina del griego y está formado con el sufijo anti que indica “contrario” y onoma

que expresa “nombre”, y en conjunto significa “contrario al nombre”. En la codificación de los

mensajes por parte del emisor intervienen los fenómenos lingüísticos de antonimia y sinonimia.
 En el caso de los antónimos, el emisor puede transmitir un mensaje empleando signos

lingüísticos que se oponen al significado, con el fin de expresar lo que piensa de forma

contraria. En el caso de los sinónimos, el emisor transmite un concepto, en el cual intervienen

varias palabras con significados similares.

Tipos de Antónimos

Existen diferentes tipos de antónimos según cómo se contraponga a una palabra.

 Antónimo gradual. Como lo indica su nombre, ambas palabras se oponen de

manera gradual. Por ejemplo, el antónimo de frío es templado, pero puede ser

caliente o helado. El antónimo de la palabra blanco es negro, pero puede ser

gris.

 Antónimo complementario. Consiste en que la afirmación de uno elimina la

posibilidad de que exista otro, es decir, son términos incompatibles. Por

ejemplo, vivo o muerto, legal e ilegal

 Antónimo reciproco. Significa que la existencia de uno implica la presencia

del otro.

Por ejemplo, comprar y vender son antónimos recíprocos debido a que no se

puede comprar si no vende un bien o servicio. Padre e hijo, ya que la persona

que es llamado padre es porque tiene, por lo menos, un hijo.

Cabe mencionar que existen diccionarios y páginas web especializados que

ofrecen la búsqueda de significados contrarios de un determinado término.

Por otra parte, los antónimos ayudan y facilitan la compresión de un texto o

diálogo ya que muchas veces las personas pueden tener una mejor
 comprensión de lo que se transmite a través del conocimiento opuesto. Por

ejemplo, cuando alguien no sabe qué es el desamor, pero sí tiene noción de

que su antónimo es amor. En este caso pueden deducir que el primer término

expresa todas las vivencias y sentimientos contrarios al amor.

Antónimo y Sinónimo

Sinónimo se refiere a la palabra que, en relación a otra, comparten un mismo

significado o un significado similar. Sinónimo es lo opuesto de antónimo. Por ejemplo, la

palabra “caerse” tiene varios sinónimos como desplomarse, derrumbarse, desmayarse,

desmoronarse, entre otros.

CONCLUSIÓN

El estudio del léxico se ha dejado en un segundo plano, dando mayor importancia al

estudio de la gramática y usando métodos poco beneficiosos para el alumno. A pesar de esto

en los últimos años ha aumentado en número de estudios relacionados con este tema y

creando y mejorando nuevos métodos, los cuales resultan más provechosos para el alumnado,

ya puede sacar más partido de las actividades que realizan, pues se favorece el trabajo

autónomo y a la par que se afianzan conocimientos asimilados con anterioridad.

BIBLIOGRAFÍA

Craig, R. T. (17 de 03 de 2006). academic. Obtenido de https://academic.oup.com/ct/article-

abstract/9/2/119/4201776?redirectedFrom=fulltext

Günther, E. (27 de 01 de 2017). ijoc. Obtenido de https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/6989