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PREHISTORIA GENERAL Y CULTURAS AMERICANAS

CARRERA DE HISTORIA - IES Nº 1 "Dra. Alicia Moreau de Justo".
Curso Anual. Carga horaria: 5 horas cátedra.
Mariao A. Niemand TV
Prof. Liliana M. Manzi
Ayudante Celeste Ferraro

Turnos: Vespertino, miércoles de 19:00 a 22:20 hs - Mañana, viernes de 08:00 a 11:20 hs

PRIMER PARCIAL TEMÁTICO: Unidades 1 y 2

FECHA DE ENTREGA: Idealmente el plazo máximo debería ser el viernes 4 de junio de 2021.
Sin embargo, entiendo que si llegasen envíos a última hora de ese día quedarán en guarda durante el
fin de semana.
Previendo esto propongo que: quienes necesiten disponer del sábado y del domingo para finalizar la
entrega, extender excepcionalmente el plazo hasta el 6 de junio.
En consecuencia, los materiales que ingresen con fecha 7 de junio no serán aceptados

El archivo con el envío de la resolución del parcial debe estar indefectiblemente identificado con:
APELLIDO del alumno - turno (TV o TM) en el que está inscripto
No se aceptarán archivos que no cumplan con esta formalidad

Mail de recepción: manzi.prehistoria@gmail.com

Por favor,
-copiar las consignas presentadas en cada eje temático y responder debajo, y
-para la resolución de las consignas, ser concretos y si es posible breves.

En la resolución de las preguntas sólo se valorará el uso de la bibliografía obligatoria que consta en
el programa de la materia y que fuera compartida a través del grupo PREHISTORIA 2021.

Nota Aclaratoria: ténganse presente que cuando la pregunta se subdivide en puntos a clarificar, la
respuesta ofrecida debe hacerse atendiendo a ese punteo.

EJE TEMATICO. Unidad 1. Guía Temática 1: Los restos materiales en el estudio del
comportamiento humano

a) ¿Cuál es el aspecto u objetivo en común que tienen las distintas arqueologías presentadas por
González Ruibal y Ayán Vila (2018) y que dan la especificidad a este campo del conocimiento?
El estudio del comportamiento humano a partir del análisis de restos materiales que
cuenta con enfoques teóricos, metodologías y técnicas específicas.

b) ¿Se pueden hacer investigaciones de "carácter " arqueológico en el presente? Sí es posible

b.1. con respecto al estudio de poblaciones humanas. Arqueologìa contemporanea
b.2. con respecto al estudio de procedimientos técnicos. Arqueología experimental
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EJE TEMATICO. Unidad 1. Guía Temática 2: La evidencia material y las preguntas acerca del
pasado de la humanidad y de las poblaciones locales (desde la antigüedad hasta el siglo XIX).

a) Qué preguntas o inquietudes guiaron las búsquedas de objetos materiales en:

a.1. la antigüedad,
Creencia de que los artefactos antiguos hallados provenían de antiguos dioses o héroes. Fuerte
componente religioso. Idea de una forma perfecta de civilización en el principio de los
tiempos. Monumentos y registros del pasado constituían un vínculo tangible al tiempo de la
creación. Artefactos con poderes sobrenaturales e inusuales de estrecha relación con los
tiempos de la creación. Sin conciencia clara de que los restos materiales podían ser de utilidad
y no se utilizaron técnicas de recuperación o estudio de los artefactos.
a.2. la edad media, y
Creencia de que las noticias del tiempo pasado estaban contenidas solo en la biblia. Se creía en
un mundo de origen sobrenatural y relativamente reciente. Búsquedas bíblicas en al antiguo
cercano oriente. Sin conciencia de los cambios históricos en la cultura material. Coleccionismo
de monedas y gemas antiguas. Imitación y reutilización de la cultura, arquitectura y escultura
romana. Destrucción de deidades paganas. El interés por los restos materiales limitado a la
conservación y colección de reliquias sagradas. Punto de partida conceptual a desarrollar en
Europa el estudio de la arqueología mediante un cambio futuro de las condiciones sociales.
a.3. el Renacimiento
Conciencia de que la vida actual no se parecía en nada al de la antigüedad clásica. Pasado
diferente al presente. Emular logros de la antigüedad. Coleccionismo y muestras de obras
clásicas a través del patrocinio y búsqueda de tales objetos. Preservación de edificaciones
antiguas. Búsqueda de objetos de valor estético y comercial. Poco interés por comprender el
contexto en el que se hallaban los objetos. Paulatino interés por la arqueología no solo de
objetos sino de documentación escrita.

b) ¿Qué clases de anticuarios o anticuarismos se pueden reconocer?. Mencione alguna referencia

que permitan caracterizar sus respectivos desempeños.
El anticuario común: Europa septentrional. Reunían objetos para las distintas coronas de
Europa y promovían la creación de museos. Colecciones de antigüedades, reliquias religiosas
y pertenecientes a familias nobles. Sin diferenciación de curiosidades de origen humano y de
origen natural (piedras del trueno y cerraduras de los duendes –hachas de piedra y puntas de
flecha paleolíticas -)
El anticuario científico: Relacionado con el ilumisnismo. Utilización de fuentes clásicas y no
leyendas medievales. Interés por los restos materiales del pasado. Búsqueda de respuestas a
interrogantes específicos. Colonización. Paralelismo entre pueblos primitivos “modernos” y
“prehistóricos”

EJE TEMATICO. Unidad 1. Guía Temática 3: Las fuentes documentales y materiales y los
comportamientos humanos observables y no observables

a) A partir del mapa de América Meridional de Coronelli de 1691.

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a.1 Indique y explique brevemente a qué clase de fuente corresponde y cómo se la subclasifica.
Corresponde a una fuente documental puesto que es un mapa y fuente material.
Subclasificación: fuentes etnohistóricas.
a.2. Señale dos posibles sesgos y dos posibles precisiones que reconoce a partir de ella. (camila)
pag. 4

b) Considerando el siguiente esquema ocupacional:

"En la escarpada costa de Sorrento (Campania, Italia) fue construida la ciudad romana de Pompeya,
la cual fue sepultada por el material volcánico procedente de la erupción del Vesubio en el 79 d.C.
En la actualidad esta villa romana conforma un importante museo de sitio que es visitado por miles
de personas al año.
Sin embargo, en ese mismo lugar y por debajo del yacimiento anteriormente mencionado, fue
encontrado otro asentamiento que le precede, habiendo sido datado en el período protohistórico y
estando habitado entre fines del 1000 a C. y hasta el siglo I d C. Los materiales recuperados
corresponden exclusivamente a entierros con sus ajuares completos.
Con anterioridad a estos dos asentamiento hubo otro correspondiente a la Edad de Bronce, datado
en torno al 1500 a.C., en el que se encontraron algunos artefactos de metal que ya no presentan vida
útil, junto a muchos otros fragmentos de cerámicas que dan idea de haber sido arrojados a un gran
pozo".

Proponga un esquema ideal indicando:

b.1. qué contextos arqueológicos reconoce:
Entierros con ajuares completos; artefactos de metal y fragmentos de cerámica; Material
volcánico
b.2. qué contexto sistémico puede señalar, y
Museo: Actualidad. Período protohistórico: 1500 aC. Edad de Bronce: 1000 aC al siglo I dC
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b.3. cuáles habrían sido los procesos de depositación artefactual a los que responden los materiales
recuperados en cada uno de esos yacimientos.
El Vesubio pasó de un contexto sistémico – volcán/erupción- a uno arqueológico -lava
enfriada/cenizas-. Contextos sistémicos: Tumbas con ajuar utilizado por el sujeto en vida
Contexto arqueológico: cuando los artefactos son depositados al ser enterrado. Contexto
sistémico: La ciudad de Pompeya. Contexto arqueológico: cuando el volcán entra en erupción.
Contexto sistémico: cuando se exhibe en el museo

EJE TEMATICO. Unidad 2. Guía temática 1. Las propiedades del registro arqueológico y el
concepto de sitio

¿Qué factores o situaciones hacen que el registro arqueológico tenga como característica la de ser
incompleto?.
Las características pueden ser parcial, fragmentario o incompleto. Factores para ser
incompleto: No solo Físico-químico. Es incompleto cuando la mayor parte de ese registro
arqueológico continuó en uso en un siglo anterior y siguió en uso posteriormente. Ej. Las
aldeas españolas del S. XVI que continuaron en uso en el S.XX

EJE TEMATICO. Unidad 2. Guía temática 2. Técnicas de detección, registros y construcción de

datos.

A partir de la siguiente referencia:

"En la localidad de Cayastá y sobre una de las márgenes del río Paraná se ubican las ruinas de Santa
Fe de la Vera Cruz, también conocida como Santa Fé la Vieja. Se trata de los restos de la que fuera
la primera "fundación de Santa Fé", a cargo de Juan de Garay, en el año 1742, en el territorio
habitado por una población nativa conocida como abipones.
Entre los motivos de su traslado se tiene como uno de los principales, que parte de su predio era
periódicamente afectado por inundaciones causadas por el desborde del río.
En la actualidad, en los sucesivos ascensos y descensos de las aguas del Paraná se encuentran miles
de restos de cerámica e instrumentos de piedra pertenecientes a aquella población aborigen. A la
vez que se han encontrado algunos fragmentos de armas de metal que refieren a la primera
ocupación española.
Conforme con los datos contenidos en las crónicas de la conquista, se tienen referencias de que los
colonizadores construyeron una pequeño poblado con muros de adobe y piedra, que en la actualidad
no se encuentran visibles, por lo que aún no han podido ser localizados".

Proponga cómo y para qué:

a. aplicaría formas de registros y recolección superficial de materiales, Delimitar el terreno a
estudiar (s. Fe) pospeccion superfcial. Fotog áreas para comparar. Prospecciòn intensiva con
excavación.
b. diseñaría una excavación,
c. utilizaría técnicas de detección aérea y geofísica.

EJE TEMATICO. Unidad 2. Guía Temática 3. Métodos de datación: relativos y absolutos

En relación a la referencia de los asentamientos reconocidos en Campania, Italia, proponga y

justifique la aplicabilidad de:
a. un método de datación relativo, y Todo estratigráfico (actualidad protohistoco y e. de bronce)
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b. un método de datación absoluto. Carbono c14 o método de potasio aragon (cenizas del
volcán)