Diseño curricular para la formación docente.

Unidad curricular: Historia social de la educación y política educativa Argentina.

 " ASEGURAR LA COMPRENSIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA PROFESIÓN

Y TRABAJO DOCENTE, DOTADOS DE VALIDEZ CONCEPTUAL Y DE LA
NECESARIA TRANSFERIBILIDAD PAA LA ACTUACIÓN PROFESIONAL,
ORIENTADO EL ANÁLISIS DE LOS DISTINTOS CONTEXTOS
SOCIOCULTURALES Y TODA UNA GAMA DE DECISIONES DE ENSEÑANZA"
 Conjuntos de bases teóricos necesarios para que los futuros docentes construyan
saberes importante para la práctica docente.
 La construcción de estos saberes deben ser problematizados teniendo en cuenta la
política, lo sociohistórico, lo económico, lo cultural, etc.
 Este espacio curricular tiene como propósito fundamental la comprensión de las
relaciones entre la sociedad, el Estado y la educación.
 "SE PROPONE UN RECORRIDO POR LA HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
ARGENTINA, SUS HISTORIAS ESCOLARES, LOCALES Y BIOGRÁFICAS. ESTO
PERMITE A LA DOCENCIA FUTURA, TOMAR DISTANCIA DEL PRESENTE Y
TENER LA POSIBILIDAD DE IMAGINAR FUTUROS E INÉDITOS VIABLES,
RELATIVIZANDO SU SUPUESTA ETERNIDAD. ESTE ABORDAJE BUSCA
BRINDDAR HERRAMIENTAS PARA FORTALECER EL LUGAR DE LOS
DOCENTES COMO SUJETOS DE CONOCIMIENTOS"
 Poder estudiar procesos históricos que tuvieron lugar en el pasado y que hoy en día
todavía están vigentes en la sociedad y que son relevantes para la historia.
 Poder adquirir conocimientos, para conocer saberes sobre el pasado de nuestra
provincia y nuestro país.
 Conocer personalidades destacadas en la docencia por su labor.
 Conocer sobre las políticas educativa en la Argentina a lo largo de los años.
 Lograr incorporar los conceptos planteado en el marco teórico de esta unidad
curricular, para poder problematizar los vínculos entre la educación y la política y el
rol del Estado en el sistema educativo argentino.
 El principal propósito de este marco teórico es que los futuros docentes conozcan
sobre los procesos políticos- pedagógicos que se dan en el Sistema educativo y en
el interior de los establecimientos educativos, para que este docente puede logar
intervenciones genuina, en base a todos los saberes que logro incorporar.