INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN

MUNICIPIO DE AGUAZUL
GUÍA DE APRENDIZAJE N°1
TERCER PERIODO

Grado CUARTO ÁREA: INGLES Entrega: Del 12 al 30 de julio

Docente Lic. MARIA ALINA MENDOZA DIAZ / Lic. MARIA ELISA CELY SILVA
Objetivo de Identificar y utilizar las expresiones THERE IS AND THERE ARE en oraciones.
aprendizaje
Competencia Relaciona ilustraciones con oraciones, empleando THERE IS AND THERE ARE.

CONCEPTOS BASICOS

TEMA: THERE IS and THERE ARE

THERE IS Significa hay, se usa para singular. Ejemplo: There is a teacher (hay una profesora).

THERE ARE Significa hay, se usa para plural. Ejemplo: There are two teachers (hay dos profesoras).

Estas palabras se usan para expresar que algo o alguien existe en singular o plural.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Lee atentamente los conceptos básicos y resuelve en el cuaderno

PUNTO 1. Observa las imágenes y escribe en cada línea la opción correcta.

PUNTO 2. Traduce las siguientes frases, luego las ilustras con un dibujo. (utiliza diccionario)

 There is a car on the road.

 There are three apples in the box.
 There are five glasses in the kitchen.
 There is a pencil on the table.

PUNTO 3. Utiliza el diccionario para traducir las doce palabras y resuelve

la actividad, escribiendo el número correcto a cada imagen.

PUNTO 4. Escoge cinco palabras y escribe oraciones según el ejemplo.

(Write sentences with trhere is and there are using five words ).

 There is a table in the room

 There _____________________________________________
 There _____________________________________________
 There _____________________________________________
 There _____________________________________________
 There _____________________________________________
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
EVALUACIÓN
Puntualidad en la entrega Entrega las guías en Entrega las guía pasada la Entrega la guía tiempo Entrega la guía
del trabajo. las fechas fecha establecida después de la fecha terminando el periodo
establecidas establecida
Es organizado(a) , Es organizado (a) colorea Tiene poco orden, casi Es desorganizado (a), no
Orden y presentación colorea las imágenes, algunas imágenes, tiene no colorea las colorea las imágenes,
tiene buena letra y buena letra y algunos imágenes, comete comete muchos errores
ortografía errores de ortografía. errores de ortografía y de ortografía y la letra
la letra es un poco no se le entiende.
confusa.
Eficacia en el Desarrollo desarrollo todos los Desarrollo todos los Desarrollo todos los Solo transcribió la guía y
de los diferentes puntos puntos de la guía con puntos de la guía pero le puntos de la guía pero desarrollo algunos
de la guía total éxito teniendo quedaron algunos errores le quedaron muchos puntos.
en cuenta las errores
indicaciones
Identifica y utiliza las Identifica y emplea Identifica y emplea las Identifica y utiliza las Identifica, pero utiliza
expresiones there is and correctamente las expresiones there is and expresiones there is con dificultad las
there are en oraciones. expresiones there is there are en la and there are en la expresiones there is
construcción de construcción de and there are en la
and there are en la
oraciones. algunas oraciones. construcción de
construcción de algunas oraciones.
oraciones.

1. AUTOEVALUACIÓN

Llegó la hora de evaluar tu propio desempeño, así que marca con una X según el criterio. Debes ser honesto y responsable con tus
respuestas, ten en cuenta que el profe al revisar tu guía de aprendizaje será dará cuenta de si tu autoevaluación es auténtica o por
el contrario no fuiste sincero.
CRITERIO DE AUTOEVALUACIÓN Si No

Fui responsable y entregue las evidencias o productos de la guía antes o en la fecha establecida (julio 30).
Fui organizado(a) y coloree las imágenes que tenía la guía

Desarrollé todos los puntos de la guía teniendo en cuenta las indicaciones dadas

Realicé las oraciones utilizando there is – There are

Realicé correctamente las expresiones There is – There are y las utilicè correctamente.

Observé con atención las imágenes para entender mejor el tema.

Me gustaron las actividades de la guía de aprendizaje

Tuve dificultades al entender las actividades de la guía.

¿Piensas que tu trabajo está bien desarrollado?

¿Aprendiste algo que no sabías?

NOTA: El desarrollo de la Guía debe tener los nombres y apellidos completos del estudiante, el grado (A, B,
Comunicarse con la docente de acuerdo a la Sede.

Lic. MARIA ELISA CELY, Celular y WhatsApp Nº 311 483 42 13 SEDE EL PORVENIR
Lic. MARIA ALINA MENDOZA, Celular 322 826 30 51 y WhatsApp SEDE SANTO DOMINGO SAVIO