Educación inicial 1er Lapso

COMPETENCIA: RECONOCER LAS PARTES DE SU CUERPO, REALIZADO

ACTIVIDADES QUE IMPLICAN LA COORDINACIÓN MOTRIZ GRUESA.

Maternal
Indicadores:
 Explora las posibilidades de movimiento con las diferentes partes de su cuerpo.
 Realiza gestos, movimientos y acciones, a partir de la imitación y la
observación.
 Participa y disfruta de juegos dramáticos a través de cuentos y canciones.

1er Nivel
Indicadores:
 Ejecuta la rutina de precalentamiento manteniendo una secuencia de
movimientos, guiado por cuentos y canciones.
 Explora sus habilidades, realizando movimientos con las diferentes partes de su
cuerpo y nombrando cada una de ellas.
 Participa activamente de la clase, proponiendo formas y movimientos
relacionadas con los temas planteados.

2do Nivel
Indicadores:
 Ejecuta la rutina de precalentamiento manteniendo una secuencia de
movimientos, guiado por cuentos y canciones.
 Indaga la posibilidad de movimiento, que puede realizar con cada parte de su
cuerpo y su funcionalidad.
 Se integra a las actividades propuestas reconociendo y respetando su espacio de
trabajo y el de sus compañeros.

3er Nivel
Indicadores:
 Identifica las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada una de
ellas.
 Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo, mostrando buen desarrollo
del equilibrio, realizando actividades que implican la coordinación motriz fina y
gruesa.
 Valora, cuida y respeta su cuerpo, expresando corporalmente experiencias
relacionadas con su entorno.
 1era Etapa de Educación Básica 1er Lapso

COMPETENCIA: CONOCER Y UTILIZAR LAS PARTES DEL CUERPO Y EL

MOVIMIENTO, DE FORMA ESTÉTICA Y CREATIVA, COMUNICANDO
SENSACIONES, EMOCIONES E IDEAS.

1er Grado
Indicadores:
 Identifica las partes de su cuerpo y lo utiliza para crear formas
relacionadas con la naturaleza y el ambiente que lo rodea.
 Interioriza su esquema corporal y conoce sus posibilidades para
expresarse corporalmente.
 Reconoce y utiliza sus gestos, como un medio a través del cual
puede comunicarse.

2do Grado:
Indicadores:
 Reconoce su esquema corporal y el movimiento de su cuerpo como
un todo armónico y lo utiliza para comunicarse.
 Identifica y utiliza sus gestos para transmitir mensajes y emociones
de manera intencional.
 Participa, se integra y coopera en actividades lúdicas de forma
respetuosa y creativa.

3er grado:
Indicadores:
 Diferencia cada parte de su cuerpo y sus respectivas funciones,
explorando las posibilidades de movimiento.
 Muestra interés en la comunicación con su cuerpo, expresándose
artísticamente con el movimiento y el desplazamiento del mismo.
 Utiliza adecuadamente, elementos de comunicación no verbal,
como la gestualidad y la expresión corporal con fines estéticos.
 2da Etapa de Educación Básica 1er Lapso

COMPETENCIA: RECONOCER Y VALORAR LAS PARTES DEL CUERPO,

PARA LA EJECUCIÓN ARMONICA DE FORMAS BÁSICAS DEL
MOVIMIENTO Y TAREAS MOTRICES, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN
DINÁMICA EN ACTIVIDADES DE GRUPO.

4to Grado
Indicadores:
 Reconoce cada parte de su cuerpo, manteniendo el control de sus movimientos
de forma coordinada.
 Identifica y expresa sentimientos y emociones compartidas o individuales a
través del cuerpo, el gesto y el movimiento, de manera intencional.
 Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y
creativa, comunicando sensaciones e ideas.

5to Grado
Indicadores:
 Valora las partes de su cuerpo, relacionando su corporalidad con la del otro y lo
acepta en sus semejanzas y diferencias.
 Utiliza de forma deliberada, sus gestos como medio para expresarse de forma no
verbal, dentro y fuera del escenario.
 Reconoce la intencionalidad artística y creativa del movimiento y lo utiliza con
fines estéticos.

6to Grado
Indicadores:
 Identifica su cuerpo, diferenciando cada una de las partes que lo componen y
explorando de forma intencional las posibilidades y del lenguaje corporal.
 Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento, de forma estética y
creativa, comunicando sensaciones e ideas.
 Realiza propuestas artísticas a través del desplazamiento y movimiento corporal
en la escena.
 Educación inicial 2do Lapso
COMPETENCIA:

Maternal
Indicadores:

1er Nivel
Indicadores:

2do Nivel
Indicadores:

3er Nivel
Indicadores:
 1era Etapa de Educación Básica 1er Lapso

COMPETENCIA: Reconoce y utiliza las técnicas teatrales elementales, para la

construcción y desarrollo de la escena, aplicando el correcto desplazamiento en el
escenario.

1er Grado
Indicadores:

 Identifica y representa las acciones dramáticas planteadas en la

escena con gestos y movimientos.

2do Grado:
Indicadores:

 Identifica e interpreta situaciones dramáticas dentro de la escena.

3er grado:
Indicadores:
 Reconoce los elementos básicos de la estructura dramática, Inicio –
conflicto- desenlace.
 2da Etapa de Educación Básica 1er Lapso

COMPETENCIA: Reconoce y utiliza las técnicas teatrales elementales, para la

construcción y desarrollo de la escena, aplicando el correcto desplazamiento en el
escenario.

4to Grado
Indicadores:

 Identifica y utiliza la estructura del texto dramático, creando

guiones con escenas, diálogos y acotaciones.

5to Grado
Indicadores:

 Interpreta formas teatrales en atención a la intencionalidad del

texto y lo armoniza con el gesto.

6to Grado
Indicadores:

 Reconoce las técnicas básicas para la construcción de personajes,

tomando en cuenta las dimensiones físicas, psicológicas y sociales
de los mismos.