UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ESTUDIANTIL – SALUD

ÁREA DE PSICOLOGÍA

GUÍA DE ENTREVISTA

I. FICHA DE IDENTIFICACIÓN  

¿Me puedes decir tu nombre?  

¿Cómo te gusta que te llamen?
¿Es la primera vez que acudes a solicitar la orientación psicológica? 
Si es la segunda ocasión, ¿en qué periodo o año acudiste?
¿Cuál es tu sexo? ¿cuál es tu género?  
¿Qué edad tienes?
¿Cuál es tu fecha de nacimiento?  
¿Cuál carrera es la que cursas? 
¿En qué semestre vas? 
¿Cuál es tu correo electrónico? 
¿Cuál es  tu domicilio? gaspar
¿Qué número de celular tienes? 
¿Cuál es tu teléfono de casa
¿En qué mes y año ingresaste a la ENMS y/o la Licenciatura?  
En caso de una emergencia ¿con quién nos podemos comu¿Qué parentesco tiene
contigo?MAMA ¿Qué domicilio y número telefónico tiene? 
¿Cómo es que te enteraste del servicio?  
 
II. ENTREVISTA DE VALORACIÓN PSICOLÓGICA  

Motivo de consulta  

¿Cuál es el motivo por el que solicitas la orientación psicológica? 

¿Qué es lo que te trae a solicitar el servicio? 
¿Cuál es el problema por el que estas atravesando? 
¿En qué te puedo ayudar el día De hoy? 
¿Qué es lo que estas presentando?  
¿Qué áreas de tu vida se han visto afectadas por este problema?  
¿Desde cuándo se presenta el problema? 
¿Cómo ha evolucionado el problema que presentas?  
¿Cuál crees tú que es la causa del problema? 
¿Qué acciones has implementado tú para solucionarlo?  
Sí con anterioridad has acudido a orientación psicológica ¿cuál fue el motivo por el que
asististe?, ¿qué trabajaste durante las sesiones?, ¿finalizaste la orientación?, ¿cuáles
fueron tus aprendizajes más significativos del proceso? 
 ¿Anteriormente has acudido con psicóloga o psicólogo?, ¿has llevado con anterioridad
tratamiento farmacológico y/o psicológico? 

Familiograma  

A continuación te voy a hacer unas preguntas para irte conociendo un poco mejor y saber
más de tu contexto.

¿Con quién vives? 

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ÁREA DE PSICOLOGÍA

¿Cómo está conformada tu familia?  

¿Cómo es la comunicación con tu familia?  
¿Cuál es el nombre de tu papá? 
¿Qué edad tiene? 
¿A qué se dedica?  
Si pudieras describir en 5 palabras a tu papá ¿cuáles serían? 
¿Cómo es tu relación con él?  
¿Cuál es el nombre de tu mamá? 
¿Qué edad tiene? 
¿A qué se dedica?  
Si pudieras describir en 5 palabras a tu mamá ¿cuáles serían? 
¿Cómo es tu relación con ella?  
¿Tienes hermanos y hermanas?, ¿Cuántos tienes?  
¿Cuáles son sus nombres y edades? 
¿Cómo es tu relación con cada uno de ellos?  
¿Con quién vives en este momento?  
¿Hay algún otro familiar que sea significativo para ti? 
¿Qué parentesco tiene contigo? 
Ambiente familiar  
¿Cómo es la comunicación en tu familia?  
¿Qué rol/ papel juegas en tu familia?  
¿Quién impone las reglas y normas en tu familia?  
Si pudieras describir a tu familia en 5 palabras ¿cuáles serían? 
Si llegas a tener algún problema, ¿con quién de tu familia acudes? 
¿Cómo se expresan los sentimientos en tu familia?  
¿Cómo se establece la autoridad en tu familia?  
¿Quién te apoya económicamente para sostener sus gastos?  
¿Hay algún suceso familiar que haya sido muy significativo?  
¿Su familia ha pasado recientemente por algún acontecimiento doloroso?  
Dentro de tu familia ¿hay algún problema que detectes? Ejemplo adicciones, violencia
etc.  

Antecedentes heredofamiliares 

¿Tienes enfermedades hereditarias por parte de tu papá? 

¿Tienes enfermedades hereditarias por parte de tu mamá? 
 ¿Alguien presenta la misma situación que tú en tu familia? 
 ¿Por parte de tus papás hay alguna persona que padece o padeció alguna enfermedad
incapacitante/ mental?  

Historia personal  

Platícame más sobre tu niñez, adolescencia, etapa adulta, vida actual.

Indagar sobre etapas de desarrollo y etapas de grados académicos (primaria, secundaria,

preparatoria, licenciatura, vida actual).

Te gustaría platicarme un poco sobre:

 Expresión de afectos.
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 Resolución de conflictos.
 Patrones de conductas.
 Adaptación a los cambios.
 Emociones presentes.
 Logros, retos y obstáculos.
 Recuerdos significativos o momentos que influyeron en su desarrollo.
 Factores de protección.
 Redes de apoyo y relaciones significativas.
 Relaciones amorosas.
 Relaciones de amistad.
 Redes de apoyo en general que identifique.
 Habilidades y/o destrezas.
 Pertenencia a algún grupo social y/o escolar.
 Intereses, hábitos y actividades recreativas.
 Hábitos alimenticios y de sueño.
 Consumo de drogas.
 Sexualidad.
 Eventos traumáticos.

Salud en general  

¿Actualmente presentas algún padecimiento orgánico?  

¿Actualmente te encuentras en algún tratamiento? 
¿Actualmente tomas algún medicamento? ¿Cuál? ¿Desde cuándo? 

Expectativas de la o el estudiante 

¿Qué es lo que esperas de la orientación? 

¿Qué te gustaría que pasara en la orientación? 
¿Cuál sería tu meta en este proceso? 
¿Cómo te darías cuenta que la meta se cumplió? 

Evaluación  

En la escala del 1 al 10, donde 1 es poco y 10 es mucho ¿Actualmente cómo evaluarías

tu malestar emocional?  

Del problema que me has contado, en una escala del 1 al 10 ¿con que intensidad
presentas el problema?  

Del problema que me has contado, en una escala del 1 al 10 ¿Qué tanto influye en tu
vida? ¿Qué tanto influye en tu vida escolar, familiar, personal, interpersonal, laboral etc.?  

Del problema que me has contado, en una escala del 1 al 10 ¿Qué tan capaz y seguro te
sientes para poder manejar la situación? 
 
 

Guía de entrevista ante la sospecha de riesgo de suicidio.

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1. ¿Alguna vez te has lastimado físicamente con la intención de hacerte daño? Si la

respuesta es sí, indagar (el motivo, hace cuánto tiempo, frecuencia, método,
material utilizado) 
2. ¿Identificas eventos estresantes en tu vida? Si la respuesta es sí, Menciónalos  
3. ¿Has pensado en querer morir? 
4. ¿Has pensado en querer quitarte la vida? 
5. ¿En qué momentos lo has pensado o han surgido estos pensamientos? 
6. ¿Cuál crees que sería el objetivo de quitarte la vida? 
7. Importante: Validar las emociones  
8. ¿Has pensado en un Plan? 
9. Evaluación PAR 

a. P especificidad, letalidad y disponibilidad del método 

b. A antecedentes, intentos previos y si tiene conocimiento de personas
cercanas que hayan intentado suicidarse o que se hayan suicidado 
c. R recursos, identificar redes de apoyo y que sean personas de confianza 

10. Identificar en qué circunstancias o momentos ha pensado en querer quitarse la

vida 
11. Discriminar con suavidad ideas racionales e irracionales, haciendo hincapié en
motivos de vida y relaciones. 
12. Realizar junto con el alumno un plan de estrategias generando cambios para su
bienestar 
13. Comentarle que se realizará una canalización externa para que tome Terapia
Psicológica y sus padres deberán firmar carta de responsiva 
14. En caso de que el alumno se resista a que llamen a sus papás, comentarle que es
necesario dado que como se le comento al inicio al estar en riesgo su vida, se
rompe el secreto de confidencialidad, lo que significa que ante el riesgo detectado
y para salvaguardar de su integridad es necesario comunicar a los padres, pero de
igual manera de lo que ya se comento en ese espacio el alumno puede elegir que
si permite que el psicólogo mencione, aunque el psicólogo le debe mencionar que
si deberá hacerle saber a sus padres sobre su pensamiento de querer quitarse la
vida o si ha habido intento para presentar sugerencias para los padres y al interior
de la familia. 
15. Realizar una carta compromiso a su vida, enunciando los motivos por los cuales
decide preservar y cuidarse y a lo que se compromete. Haciéndole mención que
se estará realizando un seguimiento, con el para seguir teniendo contacto y
saber como se encuentra y va su evolución.  
16. Trabajar con la o el estudiante un plan de seguridad.
17. Realizar entrevista con Padres y firma de responsiva dándoles a conocer la
canalización, sugerencias y hacerles saber que se hará seguimiento de esta
canalización y una vez que ingrese a tratamiento el alumno(a).  

Líneas para atención psicológica:

 Secretaria de Salud:

Línea de atención psicológica

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800 290 00 24

Chat en línea:

https://dinamicamente.mx/

 Universidad de Guanajuato

Chat Psicológico UG

https://www.ugto.mx/desarrolloestudiantil/