Asignatura: Ciencias naturales

Objetivo : Profesora: Ximena Muñoz

Medir masa de un objeto

Nombre: _________________________________ Curso: ____4°B_______ Fecha: _4/06/21

¿Cómo se mide la
masa de un objeto?

1.- Observa las siguientes imágenes y luego responde las preguntas:

a) ¿Cómo se llama este instrumento?

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b) ¿Para qué servirá?

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c) ¿Cuál de estos tres productos tiene mayor masa?, ¿cómo lo sabes?

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d) ¿Cuál es la masa de cada uno?

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La masa se mide con un instrumento

¿Cómo se mide la
llamado balanza. La unidad de medida
masa de un sólido
más utilizada es el kilogramo, cuyo
compacto?
símbolo es kg. También sePara medir la
masa de un sólido que no es compacto,
como la harina, se utiliza un recipiente.
2.- Observa las siguientes imágenes y escribe cuál es la masa de cada objeto:

Parte II ( 11/ 06/2021)

3.- Completa la siguiente tabla midiendo la masa de los siguientes objetos sólidos en una balanza, anota tus
resultados:

Objeto Masa

Lápiz

Goma

Estuche

Clip

Tijera

Pegamento

Plumón

Corchetera

 Para medir la masa de un sólido

que no es compacto, comoEl
¿Cómo se mide la recipiente vacío mide: 45
masa de un sólido que gramos.
No es compacto?
 La harina con el recipiente mide:
140 gramos.
4.- Observa las siguientes balanzas, realiza el cálculo restando la masa del recipiente y luego anota la masa
real del producto:

 El recipiente vacío mide: 45 gramos.

 La harina con el recipiente mide: 140 gramos.

 ¿Cuál es la masa de la harina? =

 El recipiente vacío mide: 55 gramos.

 El azúcar con el recipiente mide: 420 gramos.

 ¿Cuál es la masa del azúcar? =

 El recipiente vacío mide: 80 gramos.

 La maicena con el recipiente mide: 500 gramos.

 ¿Cuál es la masa de la maicena? =

 El recipiente vacío mide: 60 gramos.

 La avena con el recipiente mide: 365 gramos.

 ¿Cuál es la masa de la avena? =

5.- Mide la masa de un recipiente vacío en la balanza, luego agrega los siguientes sólidos que no son
compactos, realiza el cálculo y señala cuál es la masa real de los sólidos:

Sólido no compacto Masa real Sólido no compacto Masa real

Café en polvo Sémola

Leche en polvo Cereal

Puesto que los líquidos están contenidos en

¿Cómo se mide la recipientes, se debe medir primero la masa
masa de un líquido? del recipiente vacío y luego la masa del
recipiente con el líquido. Finalmente, las
masas se restan.
6.- Observa las siguientes balanzas, realiza el cálculo restando la masa del recipiente y luego anota la masa
real del líquido:

 El recipiente vacío mide: 60 gramos.

 El jugo con el recipiente mide: 620 gramos.

620 gr.
 ¿Cuál es la masa del jugo? =

 El recipiente vacío mide: 70 gramos.

 La leche con el recipiente mide: 710 gramos.

710 gr.  ¿Cuál es la masa de la leche? =

 El recipiente vacío mide: 90 gramos.

 El agua con el recipiente mide: 580 gramos.

580 gr.
 ¿Cuál es la masa del agua? =

 El recipiente vacío mide: 63 gramos.

 El aceite con el recipiente mide: 850 gramos.

850 gr.
 ¿Cuál es la masa del aceite? =

7.- Observa las siguientes imágenes y luego responde las preguntas:

a) ¿Conoces estos instrumentos?, ¿cuáles son sus nombres?

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b) ¿Para qué sirven? Y ¿Cuáles son sus unidades de medida?

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c) ¿El volumen de qué elementos puede medir la huincha?

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Puedes medir el volumen de un líquido con un

¿Cómo se mide el cilindro graduado o probeta Su principal unidad de
volumen de un medida es el metro cúbico (m3). Sin embargo, la
líquido? que más utilizamos para los líquidos es el litro (L).
Las probetas marcan partes más pequeñas de un
litro llamadas mililitros (mL).

8.- Observa las imágenes de las siguientes probetas y señala cuál es el volumen de cada líquido:

Puedes medir el volumen de un sólido

¿Cómo se mide el
irregular, midiendo el volumen inicial del
volumen de un
agua, luego se agrega el sólido a la probeta, se
sólido irregular?
determina cuál es el nivel de agua que subió.
Finalmente, los volúmenes se restan y se
determina el volumen del sólido.

9.- Observa las siguientes situaciones, realiza el cálculo correspondiente y señala cuál es el volumen de cada
sólido irregular que se presenta en las imágenes:
  El nivel inicial del agua es: 22 ml.

 Al ingresar la piedra, el nivel del agua alcanza: 26 ml.

 ¿Cuál es el volumen de la piedra? =

 El nivel inicial del agua es: 16 ml.

 Al ingresar el objeto, el nivel del agua alcanza: 22 ml.

 ¿Cuál es el volumen del objeto? =

 El nivel inicial del agua es: 220 cm3

 Al ingresar el cubo, el nivel del agua alcanza: 270 cm3

 ¿Cuál es el volumen del cubo? =

 El nivel inicial del agua es: 40 ml.

 Al ingresar la piedra, el nivel del agua alcanza: 80 ml.

 ¿Cuál es el volumen de la piedra? =

10.- Observa la siguiente imagen y luego responde las preguntas:

a) ¿Cómo se llama este instrumento?

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b) ¿Para qué sirve?

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La temperatura es una magnitud que entrega

¿Cómo se mide la información sobre el movimiento de las partículas
temperatura? que conforman un cuerpo. Para medirla se emplea
un instrumento llamado termómetro, el que puede
estar graduado en distintas escalas de medida:
 Mientras mayor sea el movimiento de las
partículas, mayor será su temperatura.

c) ¿Qué tendrá mayor temperatura? ¿Una taza con agua caliente o un vaso con agua helada? ¿Por qué?

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11.- Observa las imágenes de los siguientes termómetros y señala cuál es la temperatura que indica cada
uno: