ACTIVIDADES DEL PORTAFOLIO

ACTIVIDAD: ¿LAS PLANTAS TIENEN VIDA?

Apreciado/a niño/a es un gusto seguir compartiendo con cada uno de ustedes actividades que
reforzarán tus aprendizajes de “Aprendo en casa”.
NUESTRA META:
Explicar por qué las plantas son seres vivos a partir de su ciclo de vida.
- Lee las características o criterios que debes considerar para lograr tu meta
CARACTERISTICAS PARA LOGRAR LA META:
- Describir los cambios en el ciclo de vida de una planta.
- Comparar los cambios en el ciclo de vida de las plantas y los animales.
- Describir, a través de dibujos y fichas, las características de las plantas como seres vivos
a partir de su ciclo de vida

❖ Lee la siguiente situación:

“Gran Unidad Escolar San Carlos” 2do grado

❖ Luego, dialoga en familia a partir de las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué encontró Mariana camino a casa?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
✓ ¿Qué pasó con Blanquita, la perrita?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
✓ ¿Qué hacían las palomas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
✓ ¿Cómo eran las plantas que le gustan a su mamá?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
✓ ¿Las plantas son adornos como la ranita de juguete de Mariana?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
✓ ¿Qué crees que les ocurrió a las plantas que Mariana guardó en la caja?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
✓ ¿Qué seres vivos observó Mariana en su recorrido?, ¿cómo lo sabes?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

❖ Averigua y responde la siguiente pregunta:

Las plantas ¿son seres vivos?, ¿por qué?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

❖ Con ayuda de un familiar, escribe o dibuja tus respuestas:

“Gran Unidad Escolar San Carlos” 2do grado

❖ Pueden buscar información, para saber si tu respuesta es correcta, realiza acciones como:

❖ Mariana observó diversos seres con vida en su camino a casa. Ayuda a clasificar e indicar
si están con vida o sin vida y por qué, completa el siguiente cuadro:
Lo que observó Mariana ¿Con vida? ¿Sin vida? ¿Por qué?
Perro
Palomas
Árboles
Florero
Rana de juguete

• Mariana piensa en su rana de juguete y recuerda que tiene un libro de animales que habla
de esta especie

❖ Conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas: ¿La rana es un ser vivo?,
¿la rana de juguete es un ser vivo?, ¿por qué?, ¿cuáles son los momentos del ciclo de vida de
la rana?, ¿En qué se parece y diferencia el ciclo de vida de la rana con la de un perro?
❖ Lee la ficha “De semilla a planta” (anexo), luego completa el esquema del ciclo de la vida
de la planta. ¿Qué cambios ocurren en la planta?
“Gran Unidad Escolar San Carlos” 2do grado
❖ Completa la siguiente tabla, dibujando o escribiendo:

- Es momento de comparar el ciclo de vida de las plantas y de los animales. Para ello,
completa la siguiente tabla, escribiendo y/o dibujando, en tu cuaderno u hoja de registro.

❖ Ahora, observa el cuadro que has completado y responde la siguiente pregunta: ¿En
qué se parece el ciclo de vida de las plantas al de los animales?, ¿en qué se diferencian?
▪ Se parecen en __________________________
▪ Se diferencian en __________________________
❖ Responde:
▪ ¿La rana de juguete es un ser vivo como las plantas?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
▪ ¿Qué diferencia hay entre la rana de juguete y la que vive en una laguna?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

“Gran Unidad Escolar San Carlos” 2do grado

 ▪ ¿Podemos decir que las plantas son seres con vida?, ¿por qué? Explica con tus palabras.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
▪ ¿Qué necesita la planta para germinar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
❖ Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
▪ ¿Qué hiciste para saber si las plantas son seres vivos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
▪ ¿Qué momentos tiene el ciclo de vida de un ser vivo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
▪ ¿Te fue fácil o difícil explicar por qué las plantas son seres vivos?, ¿por qué?, ¿qué te ayudó
a realizar esta actividad?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
❖ En familia pregunta sobre algunas plantas de la localidad o región que tengan alguna
historia, que sea importante por su uso medicinal, artesanal, en construcción u otro, elabora
fichas con la información conseguida, por ejemplo.

“Gran Unidad Escolar San Carlos” 2do grado