Etapas de una Investigación Cuantitativa

El enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la

medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y
probar teorías. Este enfoque está compuesto por diez etapas, que comienza desde una idea,
hasta su respecto análisis y resultado. 

Proceso Cuantitativo 

Etapa 1: La Idea 

La idea es donde se origina una investigación. Las ideas constituyen el primer

acercamiento a la realidad objetiva, esta que surge a partir del razonamiento o de la
imaginación de una persona. También se puede obtener muchas ideas por medio
de experiencias individuales, materiales escritos (libros, artículos de revistas o
periódicos, notas y tesis), piezas audiovisuales y programas de radio o televisión,
información disponible en internet.

Etapa 2: Planteamiento del problema

El planteamiento del problema de una investigación cuantitativa consiste en afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación, desarrollando cinco elementos de la
investigación: objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación de la
investigación, viabilidad de ésta y evaluación de las deficiencias en el conocimiento del
problema.
 
Los objetivos establecen qué se pretende con la investigación; las preguntas nos dicen qué
respuestas deben encontrarse mediante la investigación; la justificación nos indica por qué y
para qué debe hacerse la investigación; la viabilidad nos señala si es posible realizarla y la
evaluación de deficiencias nos ubica en la evolución del estudio del problema. 

Etapa 3: Marco Teórico 
Es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado
pasado y actual del conocimiento sobre el problema que se esta estudiando. Nos ayuda a
documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la literatura existente.

Etapa 4: Alcance del estudio

Esta etapa es importante, ya que del alcance del estudio depende la estrategia de

investigación. Así, el diseño, los procedimientos y otros componentes del proceso serán
distintos en estudio con alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Pero
en la práctica, cualquier investigación puede incluir elementos de más de una de estos
cuatro alcances.

Estudio exploratorio: información general respecto a un fenómeno o problema poco

conocido, incluyendo la identificación de posibles variables a estudiar en un futuro.  

Estudio descriptivo: información detallada respecto un fenómeno o problema para

describir sus dimensiones (variables) con precisión.

Estudio correlacional: información respecto a la relación actual entre dos o más variables,

que permita predecir su comportamiento futuro.
Estudio explicativo: causas de los eventos, sucesos o fenómenos estudiados, explicando las
condiciones en las que se manifiesta.

Etapa 5: Elaboración de hipótesis y definición de variables 

Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio. Las hipótesis indican lo que
tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Se
derivan de la teoría existente y deben formularse a manera de proposiciones.

Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o

no comprobarse con
datos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí.

Que son las variables 

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de
medirse u observarse. Ejemplos de variables son el género, la presión arterial, el atractivo
físico, el aprendizaje de conceptos, la religión, la resistencia de un material, la masa, la
personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposición a una campaña de propaganda
política.

Etapa 6: Desarrollo del diseño de investigación 

Con el propósito de responder a las preguntas de investigación planteadas y cumplir con los
objetivos del estudio, el investigador debe desarrollar un diseño de investigación específico.
Cuando se establecen y formulan hipótesis, los diseños sirven también para someterlos a
prueba. Los diseños cuantitativos pueden ser experimentales o no experimentales.

Tipos de diseños de investigación:

No experimentales:

La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular

deliberadamente variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar
intencionalmente las variables independientes.
Dentro de los cuales tenemos:

Longitudinales o evolutivos: el cual tiene como propósito; Analizar cambios a través

del tiempo y pretende factores como; Diseños de tendencia, Diseños de
análisis evolutivo de grupos,  Diseños panel.

Transeccionales o transversales: el cual tiene como característica; Recolección de

datos en un único momento y puede ser de tipo; Exploratorios, Descriptivos,
Correlacionales-causales.
Experimentales:
La investigación puede definirse en forma amplia como el estudio sistemático de un
sujeto con el fin de descubrir nuevos hechos o principios. El procedimiento para la
investigación se conoce generalmente como metodo científico.

Dentro de los cuales tenemos:

Experimentos “puros”: que tiene como características; Manipulación intencional de

variables (independientes),  Medición de variables (dependientes),  Control y validez, 
Dos o más grupos de comparación y  Participantes asignados al azar.

Preexperimentos: Que tienen como factor grado de control mínimo.

Cuasiexperimentos:  que tiene como característica la implicación de  grupos intactos.

Etapa 7: Definición y selección de la muestra 

Para seleccionar una muestra lo primero que hay que definir es la unidad de análisis
(personas, organizaciones, periódicos, situaciones, eventos). El sobre qué o quiénes se van a
recolectar datos depende del planteamientos del problema a investigar y de los alcances del
estudio. Estas acciones nos llevaran al siguiente paso, que consiste en delimitar una
población.

Para el proceso cuantitativo, la muestra es un subgrupo de la población de interés (sobre el

cual se recolectarán datos, y que tienen que definirse o delimitarse de antemano con
precisión), este deberá ser representativo de la población. El investigador pretende que los
resultados encontrados en la muestra logren generalizarse o extrapolarse a la población.

Tipos de muestra
Las muestras se categorizan en dos grandes ramas: las muestras no probabilísticas y las
muestras probabilísticas.
En las muestras probabilísticas todos los elementos de la población tienen la misma
posibilidad de ser escogidos y se obtienen definiendo las características de la población y el
tamaño de la muestra, y por medio de una selección aleatoria o mecánica de las unidades de
análisis.

En las muestras no probabilísticas, la elección de los elementos no dependen de la

probabilidad, sino de causas relacionadas con las características de la investigación o de
quien hace la muestra.

Elegir entre una muestra probabilística o una no probabilística depende de los objetivos del
estudio, del esquema de investigación y de la contribución que se piensa hacer con ella.

Etapa 8: Recolección de datos 

1. Contenido 

1. – Recolectar datos
2. – Requisitos que debe cubrir un instrumento de medición 
3. – Procedimiento para construir un instrumento de medición 
4. – Cuestiones básicas a considerar al momento de construir un
instrumento 
5. – Cuestionarios 
6. – Escalas para medir actitudes 
7. – Otros métodos cuantitativos de recolección de datos.
1. Requisitos que debe cubrir un instrumento de medición 
2.
3.  Confiabilidad 
4. -Grado en que un instrumento produce datos consistentes y coherentes. 
5. Validez 
6. • Grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir. 
7. Objetividad 
8. • Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos
y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.
9.
10.  ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición? 
11. 1. Redefiniciones fundamentales 
12. 2. Revisión enfocada de la literatura 
13. 3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores 
 14. 4. Toma de decisiones clave
15. 5. Construcción del instrumento  
16. 6. Prueba piloto 
17. 7. Elaboración de la versión final del instrumento o sistema y su procedimiento de
aplicación 
18. 8. Entrenamiento del personal que va a administrar el instrumento y calificarlo 
19. 9. Obtener autorizaciones para aplicar el instrumento

Etapa 9: Análisis de los datos

Ya casi nadie lo hace de forma manual ni aplicando fórmulas, en especial si hay un

volumen considerable de datos. Por otra parte, en la mayoría de las instituciones
de educación media y superior, centros de investigación, empresas y sindicatos se
dispone de sistemas de cómputo para archivar y analizar datos. De esta
suposición parte el presente capítulo. Por ello, se centra en la interpretación de los
resultados de los métodos de análisis cuantitativo y no en los procedimientos de
cálculo.
El análisis de los datos se efectúa sobre la matriz de datos utilizando un programa
computacional.
El proceso de análisis se esquematiza en la figura 10.1. Posteriormente lo veremos
paso a paso.

Etapa 10: Reporte de resultados 

Definir al receptor o usuario y al contexto:

Definir al receptor o usuario y al contexto Primero, definir el tipo de reporte que es

necesario elaborar, dependiendo de: Las razones por las cuales surgió la investigación Los
usuarios del estudio El contexto en el cual se habrá de presentar Usuarios: personas que
toman decisiones con base en los resultados de la investigación.
Referencias 

Libro Sampieri sexta edición: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-

content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-
edicion.compressed.pdf 
http://blog.psiqueasy.com.br/wp-content/uploads/2017/09/discalculia.jpg

https://image.slidesharecdn.com/parte2-enfoquecualitativo-120131144815-
phpapp02/95/parte-2-enfoque-cualitativo-39-728.jpg?cb=1328022347

https://create.piktochart.com/output/15836557-alcances-de-la-investigacion-
cuantitativa

https://humanidades2osneideracevedo.files.wordpress.com/2015/05/alcance.j
pg

https://mellado.files.wordpress.com/2010/05/variables2.jpg

https://prezi.com/t85phqb1qm9h/disenos-de-investigacion-cuantitativa/
https://prezi.com/tegijtepgtnb/seleccion-de-la-muestra-en-investigacion-
cuantitativa/

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