INSTITUCION EDUCATIVA RANCHO GRANDE

GUIA N.º 4

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: 3º _____

NOMBRE DEL DOCENTE: FECHA DE ENTREGA: agosto 13 de 2021

PENSAMIENTO: Estético

Indicadores de desempeño:
EDU. FISICA
• Aplica el equilibrio en diferentes situaciones.
• Se esfuerza por dar ritmos a sus movimientos.
EDU. ARTISTICA
• Diferencia características dl arte precolombino
• Establece diferencias de las condiciones de vida de una organización social.

EDUCACION FISICA

EXPLORACION: LO QUE VOY A APRENDER

Observa la imagen y responde en tu cuaderno:

1. ¿Has practicado algunos de estos ejercicios?
2. ¿Sabes cómo mantener tu cuerpo para estos ejercicios?

Tienes ideas de lo que vas a aprender

ESTRUCTURACION: LO QUE ESTOY APRENDIENDO

EQUILIBRIO Y RITMO
-Lee con atención y escribe en tu cuaderno

Equilibrio, es la capacidad del cuerpo para mantener una posición ya sea en estado de
quietud o movimiento.
Ritmo, es la capacidad que tiene el cuerpo de cambiar las tensiones musculares de forma
fluida y consciente.
El equilibrio y el ritmo corporal permite ejercitar nuestro cuerpo sin sufrir ningún tipo de lesión o
inflación de nuestros musculas ya que se sincroniza cada movimiento
CLASES DE EQUILIBRIOS
Lee atentamente y observas las imágenes.
Hay dos clases de equilibrio:

EQUILIBRIO ESTATICO: Es el utilizamos para

mantenernos la posición del cuerpo
erguida, sentado o inclinado sin
desplazarse.
EQUILIBRIO DINAMICO: Es el que utilizamos
cuando corremos, saltamos, giramos
lanzamos sin caernos.

TRANSFERENCIA: ¿COMO SE QUE APRENDI?

Practica lo que aprendiste

ACTIVIDAD 1:

Observa estos niños. Todos necesitan mantener el equilibrio para hacer sus actividades

1.Rodea con círculo rojo los niños que están

en equilibrio estático y con circulo azul los
que están en equilibrio dinámico.
2.En tu cuaderno, dibuja tres ejemplos de
equilibrio estático y tres de equilibrio
dinámico.

ACTIVIDAD 2: soy malabarista

-Material: Tener trocitos de madera (palitos de escobas) de varios tamaños.
-Intentar transportarlos en forma vertical sobre la palma de la mano, en dos dedos, rodilla y
pie.

-Anota donde encontraste mayor dificultad y envía la evidencia.

ACTIVIDAD 3:

Observa el video de los diferentes ritmos corporales y realiza tus propios ritmos corporales en
YouTube: “MASAKA KIDS AFRICANA DANCING TO JERUSALEMA MY MASTER KG FEAT NOMCEBO
& NURNA BOY”. Enviar evidencia.

Observa el video de equilibrio en YouTube: “HABILIDADES PARA NIÑOS – EQUILIBRIO”.

No olvides enviar las evidencias a tu profe

 EDUCACION ARTISTICA

EL ARTE PRECOLOMBINO
EXPLORACION: Lo que voy a aprender
LOS MAYAS LOS AZTECAS LOS INCAS

Los pueblos precolombinos

Los pueblos precolombinos eran los que vivían en América antes de la llegada de los
españoles. Muchos de aquellos pueblos solo eran pequeñas tribus, pero algunos eran grandes
imperios, como los incas, los aztecas y los mayas.

Observa las imágenes y responde en el cuaderno.

- ¿Cuáles fueron los grandes imperios que vivían en América ante de la llegada de los
españoles?
ESTRUCTURACION: Lo que estoy aprendiendo

-Lee y copia en tu cuaderno

El arte precolombino resultó variado, en parte, debido a los diversos materiales y herramientas
que disponían del entorno, según las regiones en las que vivían las diferentes culturas. Lo que
tiene en común el arte de las culturas precolombinas es la representación de la naturaleza y
la veneración a los dioses.

Se caracterizó por las figuras hechas en arcilla terracota que solían representar a mujeres y
aludían a los ritos de la fertilidad. Esas figuras, entre otras, también eran plasmadas en templos
y pirámides. Además, solían representar imágenes bélicas y de sacrificios ante los dioses.
TRANSFERENCIA: ¿Cómo sé que aprendí?
ACTIVIDAD 1:
Colorea la figura representativa del arte precolombino

Actividad 2:
Observa el video EN YouTube: “COMO ERA EL ARTE PRECOLOMBINO / MAYAS / AZTECAS /
INCAS”; y resuelvo la siguiente actividad:
• Hacer una representación del arte precolombino, utilizando (plastilina, barro o arcilla).

Actividad 3:
Observa: -Escribe la descripción de la imagen en tu cuaderno.
Realiza el dibujo en una hoja de block.

No olvides enviar las evidencias a tu profesor (a)