INSTITUCIÓN EDUCATIVA RANCHO GRANDE

Nombre del Estudiante: Grado: 3°

Nombre del Docente: Fecha de Entrega: Feb. de 2021
PENSAMIENTO: Científico
Competencias: Comunicación/ Razonamiento/ Numérico variacional
Indicadores de desempeño: Matemáticas
 Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas
en la solución de problemas.
 Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y comparación en
diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos
Tecnología e Informática
 Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas
en mi entorno y en el de mis antepasados.
Ciencias Naturales
 Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno y las explica como
esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.
 Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los
factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.
GUÍA No 1
INTRODUCCIÓN
Los docentes les damos la bienvenida a nuestros estudiantes, sus familias y cuidadores, deseándoles bienestar,
paz, amor y salud. Esperamos que este nuevo año sea de grandes proyectos, apoyo y colaboración en los
procesos formativos de sus hijos, estaremos prestos a dar solución a sus inquietudes y dudas. El año 2021, es un
año lleno de retos ya que debemos trabajar en equipo padres, estudiantes y maestros, para lograr que nuestros
niños y niñas logren avanzar en sus procesos académicos, a la vez que se trabajará por superar aquellos que
quedaron un poco débiles en el año anterior, es un compromiso de todos.

¡RECUERDA! Para el año 2021, se va a entregar una guía unificada de matemáticas, ciencias naturales y
tecnología e informática, por lo que esta guía tiene actividades de las tres asignaturas.
Les solicitamos tener siempre una comunicación efectiva y asertiva. Las actividades desarrolladas deben ser
enviadas en las fechas estipuladas. Recordamos que las valoraciones dependerán del desarrollo y cumplimiento
con el trabajo de estas.
Las guías se entregarán mensualmente, se deben desarrollar en el cuaderno o si el espacio lo da en las mismas
guías. Estas deben estar guardadas en una carpeta.
Gracias,
El éxito llega a quienes están dispuestos a
Trabajar un poco más duro que el resto.
Exploración: LO QUE VOY A APRENDER

456 574
1.398 821 1.236
1.903
1.001

Ayuda al sapo a salir del estanque pasando por las piedras que tienen números con una unidad de
mil. Encierra las piedras que tengan unidad de mil.

Ahora completa las siguientes expresiones.

 10 unidades forman

 10 decenas forman

 10 centenas forman

 10 unidades de mil forman

Estructuración: LO QUE ESTOY APRENDIENDO

El sistema de numeración que manejamos actualmente es el Sistema de

numeración Decimal, que utiliza los símbolos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, para
escribir todos sus números y en cualquier cantidad se obtiene de hacer
agrupaciones de10. Recordemos algunas de estas unidades.

Escribir este cuadro en tu cuaderno.

Centenas de Decenas de mil Unidades de Centena Decena Unidades
mil mil
10 decenas de 10 unidades de 10 centenas 10 decenas 10 unidades
mil forman mil forman forman una forman una forman una
una centena de una unidad de unidad de mil centena decena
mil. mil

Este sistema de numeración es posicional, porque dependiendo del lugar que ocupa una cifra tiene un
valor, por ejemplo, los números 13 y 31 se escriben con los mismos dígitos, pero representan cantidades
diferentes.

13 tiene una decena y 3 unidades 31 tiene tres decenas y 1 unidad

Ahora representemos en el Abaco y en la tabla de posiciones el número 65.432.

DM UM c d u
6 5 4 3 2

65.432 = 60000 + 5000 + 400 + 30 + 2

Se lee:
Sesenta y cinco mil cuatrocientos treinta y dos
Observa cómo se representa en el ábaco y en la tabla de posiciones el número 573.142

CM DM UM c d u
5 7 3 1 4 2
573.142 = 500000 + 70000 + 3000 + 100 + 40 + 2
Se lee:
Quinientos setenta y tres mil ciento cuarenta y dos.
1. Es hora de jugar a formar números. En la sección
recortables, recorta los 5 cuadrados con números
distintos y juega con las cifras para formar la mayor cantidad de números de 5 cifras que puedas, en
donde la cifra de las decenas de mil sea 5 y escríbelos en tu cuaderno . Luego ordénalos de menor a
mayor.

8 5 3 2
9
Observa el ejemplo. Dibuja en tu cuaderno los ábacos que necesites para representar las siguientes cantidades.
Organiza los números en la tabla de posiciones y descompón cada uno.
2.

CM DM UM c d u
6 5 1 2 0 4

651.204 = 600000 + 50000 + 1000 + 200 + 4

Se lee: Seiscientos cincuenta y un mil doscientos cuatro

892.457 - 23.106 - 263.513 – 8.345 - 15.021 – 4.912 – 725 – 84

3. ¿Cómo se leen estos números? Escríbelos en tu cuaderno.

345.687 101.101 240.102 875.493

Transferencia - ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
Llegó el momento de demostrar lo que has aprendido sobre los números de 5 y 6 cifras, su posición en la tabla y
su descomposición. Para ello lee la siguiente situación y responde en el cuaderno
Continúa demostrando lo que aprendiste.

Lee las siguientes cantidades y escríbelos en números en tu cuaderno

 Doce mil
 Treinta mil
 Novecientos mil
 Novecientos Noventa
 Mil doscientos
 Treinta mil doscientos veintitrés
 Sesenta y siete mil ochocientos cuarenta y dos
 Noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve

Lee los siguientes números, escríbelos en palabras y ubícalos en la tabla de valor posicional.

1.253 – 33.689 – 72.928 – 92.678

Muy bien, lo estas haciendo bien. Es momento de avanzar

Exploración: LO QUE VOY A APRENDER
Observa la imagen
Responde.
1. Cuántas cifras tiene 900

2. Cuántas cifras tiene 1.900

3. Si comparamos 1.900 con el 900 el mayor es

Estructuración: LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Para saber si un número es mayor o menor que otro debemos Comparar Cantidades

Anota en tu cuaderno lo que está dentro del recuadro

Para Comparar cantidades, se comparan las cifras de izquierda a derecha, en el caso de los números
de seis cifras, comenzados por las Centenas de Mil, si este digito es el mismo, comparamos la posición
de la Decena de Mil, si ocurre que es el mismo número, comparamos las Unidades de Mil, si en esta
posición es el mismo digito comparamos las Centenas, o las decenas o las unidades.

Compara y escribe el número mayor

Ahora vamos a comparar números, para ello debes observar muy bien el orden de las cifras, según su valor
posicional.
 Ordena de menor a mayor los siguientes números:

99.489 99.872 99.827 99.423

Ordena de mayor a menor

60.010 60.001 60.110 60.100

Transferencia - ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?

Lee, analiza y responde las siguientes preguntas según la información que se te presenta.

Responde en tu cuaderno

1. Escribe el valor de cada juguete

2. ¿Cuál es el juguete de mayor precio? Anota el precio

3. ¿Cuál es el juguete de menor precio?

4. Ubica de mayor menor los precios de los juguetes en una tabla de valor posicional

5. Compara estos números utilizando los signos <, = o >.

• 236 908 y 187 302 • 742 660 y 746 829

• 325 093 y 508 431 • 94 326 y 943 260

6. Andrea e Irene comentan la cantidad de alimentos recogidos por sus colegios para la campaña solidaria
«Por ellos». Andrea dice que en su centro se han recogido 61.897 kg de alimentos e Irene dice que en el
suyo se han recogido sesenta y un mil ochocientos noventa kilogramos. ¿Qué centro ha recogido más
alimentos?
7. Realiza la descomposición de los siguientes números. Guíate por el ejemplo
  3.583 = 3000 + 500 + 80 + 3
-12.518 - 5.794 - 345.135 - 613.438

Es momento de realizar sumas y restas con los números aprendidos pero antes quiero decirte que después de la
centena de mil en la tabla posicional viene una casilla nueva que estudiaremos más adelante. Pero quiero que la
vayas conociendo se trata de la Unidad de Millón.

Ahora vamos a sumar y restar

Exploración: LO QUE VOY A APRENDER

Lee y resuelve.
Santiago y su familia realizaron un viaje desde Montería a las playas de Coveñas. Después de recorrer 180 km,
observaron en el carro la siguiente Señal informativa.

Lorica 122
Coveñas 349
¿Cuál es la distancia que separa a Montería de Coveñas?
¿Cuál es la distancia que separa a Lorica de Coveñas?

Estructuración: LO QUE ESTOY APRENDIENDO

¿Qué hiciste para resolver las preguntas?
 Para hallar la distancia entre Montería y Coveñas, Para hallar la distancia entre Coveñas y Lorica,
agregamos 349 km a 180 km. calculamos la diferencia entre 349 km y 122 km.

349 + 180 = 529 349 - 122 = 227

Sumandos Suma o Total Minuendo Sustraendo Diferencia

YA SABES QUE: La Adición o Suma se utiliza para resolver situaciones en las que es necesario agrupar,
agregar o reunir cantidades. Para resolver una adición se suman las unidades, luego las decenas, se suman las
centenas, se suman las unidades de mil y se continúan sumando casillas de haberlas.

La Sustracción se utiliza para resolver situaciones en las que es necesario quitar o calcular la diferencia entre
dos cantidades. Para resolver una sustracción, se restan las unidades, luego las decenas, luego las centenas y así
continuamos con todas las casillas.

Transferencia - ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?

Vamos a ver que tanto aprendiste

1. Copia y resuelve las operaciones en tu cuaderno

 2. Copia cada problema en el cuaderno y resuelve

3. Resuelve en el cuaderno de matemáticas los siguientes problemas.

a. El papá de Tomás compró una camisa que cuesta $ 348.550, un pantalón en $ 230.624 y un cinturón cuyo
precio es$ 133.580. ¿Cuánto gastó en la compra el papá de Tomás?
4. Una empresa de correos repartió, en un día, 3.224 cartas en una ciudad y 3790 en otra.
¿Cuántas cartas se repartieron en ambas ciudades?

CIENCIAS NATURALES – Pensamiento Científico

Exploración: LO QUE VOY A APRENDER

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS?
Los seres vivos tienen las siguientes características.
-Nacen, crecen, se reproducen y mueren. Necesitan de un hogar. Por eso vamos a ver como se relacionan los
seres vivos con sus hogares.
1. Con ayuda de tus padres, consigue fotografías tuyas de diferentes edades (desde el nacimiento hasta la edad
actual), observa las fotografías y responde en tu cuaderno de pensamiento científico:
a. ¿Cómo eras antes?
b. ¿Cómo eres ahora?
c. ¿Qué cambios has tenido desde que naciste?
d. ¿En qué te pareces a tu papá y a tu mamá?
e. ¿Cómo crees que serás en 15 años?
Estructuración: LO QUE ESTOY APRENDIENDO
LECTURA:
“LA VIDA QUE NOS RODEA”

Cuando camines por el parque o por el jardín del

colegio, fíjate en la asombrosa variedad de seres vivos
que se encuentran en ese entorno.
Las aves se comunican con otros de su especie a través
de gorjeos y chillidos. Entre los árboles, arbustos, pasto
y musgos que cubren de verde los terrenos, podrás ver
a las abejas o a las mariposas que revolotean de flor en
flor y recogen el delicioso néctar que les da la energía
para volar y reproducirse.
Mientras tanto, una araña, utilizando varios tipos de
fibra proteínica, teje una red para atrapar a esos
insectos y aprovechar la energía de sus cuerpos.
Además de estas formas de vida manifiesta, incontables organismos microscópicos nadan en los charcos que
dejaron las lluvias y prosperan en el suelo. Y sobre, dentro y alrededor de estos organismos y de los seres
humanos que los observan, viven millones de bacterias: organismos unicelulares simples que han sobrevivido
miles de años, casi sin cambiar.
Todos estos organismos forman parte de la cadena de la vida. Nuestra especie humana evolucionó en respuesta
a los mismos tipos de necesidades y estamos hechos de sustancias que existen en los demás seres vivos.
Procesos similares nos permiten sobrevivir y reproducirnos. Donde quiera que mires encontrarás indicios de los
seres vivos y nunca más considerarás la vida sobre la Tierra como algo estático. Este es el asombroso mundo de
la vida.
Tomado de: Biología, la vida en la Tierra, Prentice Hall, 2003

Después de realizar la lectura responde en tu cuaderno

1. ¿Cuál es la relación que existe entre los seres inertes y los vivos?
2. Escribe el nombre de los seres vivos que se mencionan en el texto
3. Dibuja dos animales y 2 plantas que se mencionen en el texto

Escribe la siguiente información en tu cuaderno

Este video te ayuda a entender más el tema que veremos a continuación.
https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY
Si tienes internet puedes acceder a los anteriores enlaces, recuerda que también serán enviados por WhatsApp.

Los seres vivos

En la naturaleza existen millones de seres vivos diferentes. Los seres vivos se clasifican en grandes grupos
llamados reinos. Existen cinco reinos: el reino animal (animales), el reino vegetal (plantas), el reino hongos
(setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas (protozoos y algas) y el reino móneras (bacterias).

ACTIVIDAD
1. Yo habito en mi casa con otros seres vivos
por ejemplo: Dibuja los miembros de la
familia que viven contigo, las mascotas y
las plantas que hay en tu casa

2. Dibuja o pega imágenes de organismos

que pertenezcan a los cinco reinos y dibuja
el HABITAT o CASA de cada uno de
ellos.
3. En los recortables recorta el circulo de los
reinos de la naturaleza, coloréalos
pega en tu cuaderno
Características principales de los seres vivos.
En la naturaleza existen objetos inertes, como las
rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como las
personas, los animales y las plantas.
Podemos reconocer a los seres vivos porque
tienen en común las siguientes características o
ciclo de vida:

FUNCIONES VITALES DE LOS SERES

VIVOS:
Las funciones vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mantenerse con vida. Las
funciones vitales son tres: nutrición, relación y reproducción.
Leer, entender y realizar en el cuaderno de Ciencias Naturales el siguiente mapa conceptual y anota 4
seres vivos que tengan las mismas características según su alimentación

Vamos a estudiar un poco más las LAS PLANTAS.

Las plantas, al igual que los animales, son seres vivos, porque nacen, crecen, respiran, se
alimentan y se reproducen.

Son organismo que son capaces de fabricar su propio alimento que necesitan utilizando la
energía del sol.

¡Las plantas son los únicos seres vivos que pueden producir su propio alimento!

PARTES DE LAS PLANTAS Y SUS FUNCIONES

ACTIVIDAD:

1. Escribe en tu cuaderno la definición de cada una de las partes de la planta y colorea.

2. Recorta y ubica las partes de la planta donde corresponde. Ver material de recorte.
Transferencia - ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?
 3. Escribe en tu cuaderno la función de cada una de las partes de la planta, puedes usar el diccionario:
SEMILLA RAIZ TALLO HOJA FLOR FRUTO

Hay partes de las plantas que usamos como alimentos

4. Realiza en tu cuaderno un dibujo que represente la expresión dada

 Nos alimentamos de algunos tallos

 Nosotros comemos algunas hojas
 Nos alimentamos de algunas flores.
 Comemos algunas raíces.
 Comemos frutas

5. Responder en el cuaderno:
a. ¿Todos los reinos de la naturaleza tienen vida?
b. ¿Las plantas tienen la misma característica que tienen los animales?
c. ¿Los seres que fabrica su propio alimento pertenecen al Reino?
d. ¿De dónde las plantas toman las sustancias para fabricar su propio alimento?
e. ¿Los seres que se desarrollan en troncos y panes viejos se llaman?

Luego de hacer un recorrido por el mundo de los números y las ciencias llegamos al mundo de la
tecnología.

Exploración: LO QUE VOY A APRENDER

Observa la imagen y escribe en tu

cuaderno que objetos utilizas para
desarrollar ciertas actividades cómo:
Bailar, jugar fútbol, tocar guitarra, cocinar, dormir, transportarte de un lugar a otro, hablar con una persona
que esté en otra ciudad, comer, estudiar.
 Niños y niñas todos esos objetos que usas para realizar tus actividades son Objetos tecnológicos.

Estructuración: LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Los objetos tecnológicos, son todos aquellos objetos que los humanos con habilidad e inteligencia han creado,
estos pueden ser simples, como una cuchara o un tenedor o mucho más complejos, como el avión o el auto que
nos permiten desplazarnos. Estos objetos tecnológicos fueron creados para que las personas puedan hacer todo
de una manera más fácil.
Los aparatos electrónicos como el celular, el computador o el refrigerador son objetos tecnológicos, pero
también lo son una cartera, un tenedor o construcciones más grandes como un puente o el alumbrado público.
Recuerda que todos los objetos creados por el hombre son objetos tecnológicos.

Anota esta información en tu cuaderno de Pensamiento científico.

Actividad
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de pensamiento científico:
1. ¿Qué es un objeto tecnológico?
2. ¿Con que fin fueron creados los objetos tecnológicos?
3. Elaborar una cartelera con objetos tecnológicos encontrados en casa y escribe la respectiva utilidad de cada
uno. Pide ayuda en casa y graba un video exponiendo tu cartelera.
Muy bien, vamos a continuar. La gran mayoría de las cosas que nos rodean son objetos tecnológicos, lo cuales
han sido fabricados por los seres humanos.

Recuerda que debes tener

buenas prácticas para el
cuidado y limpieza de los
diferentes objetos
utilizados en casa.
Limpia a diario todos los objetos
que tocan con mayor
frecuencia en tu casa, usando detergente doméstico y agua. Para los aparatos electrónicos utilizar los
limpiadores especializados basados en alcohol.

Responde las siguientes preguntas en el cuaderno

Transferencia - ¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?

Encuentra los siguientes objetos tecnológicos (Teléfono, ventilador, Televisor, Impresora, Bicicleta, computador,
lavadora, batidora) en la sopa de letras presentada a continuación:
Escribir las siguientes preguntas en el Cuaderno de pensamiento Científico y sus respectivas respuestas.
1. Escribir los elementos tecnológicos que se utiliza hoy en día como medios de comunicación.
2. Escribir ¿Por qué son importantes en una casa los elementos tecnológicos?
3. Escribe las recomendaciones que llevas a cabo en casa para cuidar los equipos y evitar que se dañen.
4. Completa la siguiente tabla escribiendo los objetos tecnológicos que ha inventado el hombre para resolver las
siguientes necesidades:

Con
estos enlaces puedes acceder a videos que te ayudarán a ampliar los temas vistos. Si tienes internet puedes acceder a
los anteriores enlaces, recuerda que también serán enviados por WhatsApp.
¿Qué es un objeto tecnológico?
https://www.youtube.com/watch?v=rmXsFjDuH5U
La Tecnología - Canción para niños
https://www.youtube.com/watch?v=Y0swUzOutTk
Yo aprovecho la Tecnología – Uso responsable de nuevas tecnologías.
https://www.youtube.com/watch?v=KYjwVEGCnjM