“UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL

RENÉ MORENO”
FACULTAD DE HUMANIDADES.
CARRERA DE PSICOLOGIA.

TEMA DE INVESTIGACION: TRANSTORNOS DE

ANSIEDAD (CAPITULO 18 “BIOPSICOLOGIA DE
LOS TRANSTORNOS PSIQUIATRICOS” DEL LIBRO
DE JOHN P. J. PINEL)

MATERIA: BIOPSICOLOGIA

DOCENTE: LIC. JULIO CESAR AGUILERA

HURTADO.

ESTUDIANTE: IBARRA MORENO MARIA RENE

219025827
 ORTEGA CARDONA YONATHAN ANDRES
220172341

SANTA CRUZ-BOLIVIA

INDICE

DISEÑO METODOLOGICO........................................................................................................3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................................4
FORMULACION DEL PROBLEMA............................................................................................7
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION..............................................................................8
OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICO................................................................................9
ENFOQUE DE LA INVESTIGACION......................................................................................10
MUESTREO, UNIVERSO Y TIPO DE POBLACION............................................................11
Bibliografía...................................................................................................................................12
 DISEÑO METODOLOGICO

Se tomará un estudio principal del Trastorno de Ansiedad en una red de estudiantes de

la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. La siguiente investigación a realizarse,
tiene un enfoque cualitativo de carácter fenomenológico, para ello se va a trabajar
realizando una serie de entrevistas a 10 estudiantes de la carrera de Psicología que
presenten síntomas del trastorno antes mencionado durante el estudio de su carrera.
Además, como punto de investigación tomaremos el efecto y las dificultades que causa
este tipo de trastorno en la memoria y el aprendizaje de cada uno de los estudiantes,
demostrando que es un problema presente y muy frecuente en la sociedad estudiantil
actual. Obteniendo resultados se hará la comparación con otra serie de entrevistas a
10 estudiantes que NO presenten los síntomas del Trastorno de Ansiedad, para
profundizar en las causas y elementos que lo provocan.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Partiremos conociendo más a fondo de qué se trata este trastorno y cuáles son
sus repercusiones en el ser humano, distinguiremos los siguientes puntos:

1. ¿A qué se le llama Trastorno de Ansiedad?

La ansiedad es una sensación de nerviosismo, preocupación, o malestar
que forma parte de la experiencia humana normal. Los trastornos de
ansiedad son los que comparten características de miedo y ansiedad
excesivos, así como alteraciones conductuales asociadas. El miedo es una
respuesta emocional a una amenaza inminente, real o imaginaria, mientras
que la ansiedad es una respuesta anticipatoria a una amenaza futura. La
ansiedad está más a menudo asociada con tensión muscular, vigilancia en
relación a un peligro futuro y comportamientos cautelosos o evitativos.
Los trastornos de ansiedad se diferencian entre sí según el tipo de objetos
o situaciones que inducen el miedo, la ansiedad o las conductas evitativas,
y según la cognición asociada.
La ansiedad es anormal cuando es desproporcionada y demasiado
prolongada para el estímulo desencadenante. A diferencia de la ansiedad
relativamente leve y transitoria causada por un eve nto estresante, los
trastornos de ansiedad duran por lo menos seis meses y pueden empeorar
si no se tratan. (Psiquiatría, Manual diagnóstico y estadístico de los
transtornos mentales (DSM-5), 2014)
2. ¿Cuáles son los síntomas de los trastornos de ansiedad?
 Pese a que los trastornos de ansiedad tienden a ser altamente comórbidos
entre sí, pueden ser distinguidos a través de un análisis detallado del tipo
de situaciones que se temen o se evitan y del contenido de los
pensamientos o creencias asociados. (Psiquiatría, Manual diagnóstico y
estadístico de los transtornos mentales (DSM-5), 2014)
Los síntomas más frecuentes son los siguientes:
 Dolor de cabeza de predominio occipital y tensión muscular difusa
en otras áreas del cuerpo.
 Molestias torácicas como opresión precordial, ahogo, palpitaciones
y taquicardia.
 Molestias digestivas como estorbo al tragar, náuseas, diarrea y
dolores abdominales.
 Dificultad para conciliar el sueño.
 Mareos y sudoración.
 Preocupación excesiva.
 Dificultad para concentrarse, memorizar.
 Temor a que algo grave esté por sucederle.
 Nerviosismo, sobresaltos.
 Irritabilidad. (Trastornos de Ansiedad, Síntomas y Causas - Mayo
Clinic)
3. ¿Qué tipos de Trastornos de Ansiedad existen?
Existen 5 tipos principales de trastornos de ansiedad:
 El trastorno de ansiedad generalizada: respuestas de estrés y
sensaciones extremas de ansiedad.
 Los trastornos fóbicos de ansiedad : respuestas de estrés
provocadas por la exposición a objetos determinados (arañas) o
situaciones (oscuridad).
 Los trastornos de pánico: crisis de miedo extremo y síntomas
graves de estrés.
  Los trastornos obsesivo-compulsivos : pensamientos recurrentes e
incontrolables que producen ansiedad e impulsos.
 El trastorno por estrés postraumático : cuadro de malestar
psicológico persistente tras una situación de excesivo estrés.
(Pinel, 2007)
4. ¿Qué problemas causa en el desarrollo estudiantil?
Se hace necesario recalcar que la ansiedad es una reacción emociona
individual que depende de la naturaleza de cada persona; es decir, la
intensidad del temor experimentado va a depender de la forma en que cada
uno de nosotros percibe la situación asiógena. Centrándonos en el campo
educacional, el examen escolar, nos proporciona un ejemplo típico que
confirma lo anteriormente ya señalado.
El alumnado en situación de examen desarrolla una gran diversidad de
reacciones ansiosas que pueden ir desde un control conductual adecuado,
hasta un estado de descontrol emocional intenso, que se le hace
inmanejable y que llega a bloquear su capacidad para expresar sus
conocimientos. (Richards, 2005)

5. Tratamiento farmacológico de los trastornos de ansiedad.

El tratamiento farmacológico debe considerarse como parte de un plan
terapéutico. Una vez realizado el diagnóstico específico del trastorno de
ansiedad se debe considerar el empleo de medicamentos ansiolíticos,
antidepresivos, estabilizadores de humor y neurolépticos. (Reyes-Ticas)
Existen dos fármacos que son eficientes contra los trastornos de
ansiedad: los benzodiacepinas y los agonistas.
 Benzodiacepinas: como el clordiacepóxido (Librium) y el diacepam
(Valium), se recetan generalmente para el tratamiento de los
trastornos de ansiedad. También se recetan como hipnóticos,
anticonvulsivos y relajantes musculares. Además, tienen varios
efectos secundarios adversos como la sedación, ataxia, temblores,
náuseas, etc.
  Agonistas de la serotonina : otro fármaco muy utilizado para tratar
los trastornos de ansiedad, por ejemplo, la buspirona, es un
agonista de la serotonina y actúa selectivamente sobre un subtipo
de receptores serotoninérgicos. Su ventaja es que produce efectos
ansiolíticos sin provocar sedación o relajación muscular, sin
embargo, tiene efectos secundarios como mareos, náuseas o
dolores de cabeza. Los agonistas de la serotonina que se suelen
emplear para tratar la depresión tienen así mismos efectos
ansiolíticos. (Pinel, 2007)

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los principales problemas y dificultades que contraen los

trastornos de ansiedad localizados en 10 estudiantes de la carrera de
Psicología que están cursando su primer semestre de manera VIRTUAL en
la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno en la gestión 2-2020?
 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

 PUNTO DE VISTA ACADEMICO: Adquirir el conocimiento sobre los

trastornos de ansiedad, sus causas, efectos, síntomas y las consecuencias
que pueden afectar en nuestra vida universitaria.

 PUNTO DE VISTA SOCIAL: Se debe demostrar que este tipo de trastorno

está muy presente en los estudiantes universitarios en la actualidad, y aún
más después de empezar a utilizar herramientas virtuales para el
desempeño de su carrera.
  PUNTO DE VISTA PERSONAL: Debemos tener el conocimiento acerca de
este tipo de trastorno y saber cómo actuar en caso de presentarse uno de
los síntomas.

OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICO.

Objetivo general:

Identificar las causas y características de los trastornos de ansiedad y que problemas

conllevan estos en el desempeño académico de los estudiantes de la carrera de

Psicología, que están cursando su primer semestre de manera virtual en la U.A.G.R.M.

en la gestión 2-2020

Objetivos específicos:

1. Identificar qué situaciones provocan preocupación en los estudiantes sobre su

futuro universitario en época de pandemia.

2. Determinar cómo afronta el hecho de pasar de la vida escolar a la universitaria

bajo la modalidad virtual.

3. Evaluar qué tipo de malestares se muestran en los estudiantes al entrar en un

estado de ansiedad.

4. Identificar los factores de riesgos que pueden afrontar los estudiantes ante un

episodio de ansiedad.

5. Sugerir como poder solucionar o disminuir los factores que abordan el sufrir

trastorno de ansiedad en el nivel académico.

ENFOQUE DE LA INVESTIGACION

El enfoque de la presente investigación es de tipo cualitativa de carácter

fenomenológico, que permita identificar ciertas características de los estudiantes a

través de una serie de preguntas a los estudiantes que pasan por situaciones de
ansiedad durante el transcurso de su semestre virtual, sus consecuencias y como se

puede disminuir dichos síntomas localizados.

MUESTREO, UNIVERSO Y TIPO DE POBLACION

El tipo de muestreo que vamos a utilizar será el muestreo intencional, puesto que se

realizará un grupo de WhatsApp donde añadiremos a las 10 personas elegidas

previamente, se coordinará para hacer una entrevista a cada una de ellas vía Zoom, y
se enviará el link en cada fecha acordada. El universo estará compuesto por los

estudiantes universitarios que cursan el primer semestre de la Carrera de Psicología de

la U.A.G.R.M. durante la gestión II-2020, delimitando el tipo de población a los

universitarios que utilicen regularmente un dispositivo móvil con una buena conexión a

internet para tener una exitosa reunión sin intervenciones.

Bibliografía

Pinel, J. P. (2007). Biopsicología. Madrid: PEARSON EDUCACION, S.A.

Psiquiatría, A. A. (2014). DSM-5 Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. 5a

Edición Arlington.

Reyes-Ticas, J. A. (s.f.). TRANSTORNOS DE ANSIEDAD GUIA PRACTICA PARA

DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO.
Richards, L. B. (2005). La ansiedad y su relación con el aprendizaje. Psicoperspectivas, 14.

Trastornos de Ansiedad, Síntomas y Causas - Mayo Clinic. (s.f.). Recuperado el 10 de Marzo de

2021, de https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/anxiety/symptoms-
causes/syc-20350961