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PLAN DE CLASE

DOCENTE: Andrea Carolina Cot Olaya ASIGNATURA: Matemáticas GRADO:


TEMA: CONJUNTO.
OBJETIVOS:
 Interpretar las diversas representaciones matemáticas y contextualizarlas a
la realidad.
 Plantear situaciones de acuerdo a situaciones en su contexto diario que
permita solucionar problemáticas.
 Utilizar las diferentes estrategias utilizadas en las actividades propuestas.
Definición: En matemáticas, es una colección de elementos que tienen
características en común.
Los elementos de un conjunto, pueden ser: personas, números, colores, letras.
Figuras, etc.
Ejemplo:

REPRESENTACIÓN DE LOS CONJUNTOS.


Los conjuntos se representan en diagramas o entre llaves
 Un conjunto se nombra por extensión cuando se nombra cada uno de los
elementos que lo conforman.
 Un conjunto se nombra por comprensión cuando se nombra una
característica de los elementos que lo conforman.
Ejemplo:
RELACIÓN DE PERTENENCIA O NO PERTENENCIA ENTRE EL CONJUNTO Y
EL ELEMENTO.
 Cuando un elemento pertenece a un conjunto, se escribe el símbolo E entre
el elemento y el conjunto.
 Cuando el elemento no pertenece al conjunto, se escribe el símbolo Ɇ entre
el elemento y el conjunto.
Ejemplo:

RELACIÓN DE SUBCONJUNTOS.
 Un conjunto es subconjunto de otro conjunto cuando todos sus elementos
pertenecen a dicho conjunto. Para indicarlo se escribe el símbolo C entre los
dos conjuntos.
 Si no es subconjunto se escribe el símbolo Ȼ entre los dos conjuntos.
Todos los elementos del conjunto de los
animales voladores D, pertenecen al conjunto
A de los animales A.
DCA

D
Todos los elementos del conjunto de
las vocales V pertenecen al conjunto
de las letras L, entonces:
VCL

RELACIÓN DE UNIÓN DE CONJUNTOS.


La union de dos conjuntos consiste en formar un conjunto con los elementos de los
dos conjuntos. El simbolo de la union es U.
Ejemplo:

INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS.
La interseccion de dos conjuntos consiste en reunir los elementos que se repiten en
los dos conjuntos. El simbolo de la interseccion es n.
Ejemplo:
A={Diego, Luis, Raul, Pedro} D={Laura, Diego, Suzy, Raul}

AnD= {Diego, Raul}


CLASES DE CONJUNTOS.
Los conjuntos se clasifican según el numero de elementos que o conforman como
son:
1. Conjunto universal o referencial: Es el que esta formado por un amplio
numero de elementos como pueden ser el conjunto de los numeros natuales
o las letras del abecedario.

2. Conjunto vacio: Es aquel conjunto que no tiene elemento y se representa


asi:
A:{ }
El conjunto A no posee ningun elemento.

3. Conjuto unitario: Es aquel que posee solamente un elemento.


Ejemplos:
 El conjunto de numeros mayores que 8 y menores que 10.

C= {9}
El unico elemento es el 9.
 Conjunto de satelites naturales de la tierra.

S={Luna} La tierra solo posee un satelite natural.


4. Conjunto finito: Un conjunto es finito, cuando posee un inicio y un final, en
otras palabras, es cuando los elementos del conjunto se pueden determinar
o contar.
Ejemplos:
 Conjunto de numeros pares entre 10 y 40.
R={10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36,38,40}
 Conjunto de vocales.
V={a, e, i, o, u}
5. Conjunto infinito: El conjunto es infinito cuando posee un inicio pero no
tiene fin. Es decir, que la cantidad de elementos que conforman el conjunto
no se puede determinar.
Ejemplo: El conjunto de los numeros naturales.
N= [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0….]
El conjunto de las estrellas.
E=[Las estrellas]

TEMA: NÚMEROS NATURALES.


VALOR POSICIONAL: En un numero natural, el digito mas a la derecha esta
siempre en el lugar de las unidads. El siguiente mas a la derecha esta en el lugar
de las decenas. Los digotos restantes continuan llenando los valores posicionales
hasta que ya no quedan digitos.
UNIDAD DE CENTENA DECENA DE UNIDAD DE CENTENA DECENA UNIDAD
MILLÓN DE MIL MIL MIL
1
1 0
1 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0

TEMA: COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES.


Para comparar dos numeros naturales se comparan las cifras que tienen la misma
posición hasta encontrar cifras diferentes es mayor. Es mayor el numero que tenga
la cifra mayor. Los signos correspondientes a la comparación son:
TALLER
1. Dado los conjuntos:

2. Dado los conjuntos, calcula.


3. Dado los conjuntos, realizan las siguientes intersecciones.

4. Realiza un conjunto por clase:


 Conjunto vacio.
 Conjunto unitario.
 Conjunto finito.
 Conjunto infinito.
5. Escribe la descomposión de cada numero.
345.621 300.000 + 40.000 + 5.000 + 600 + 20 + 1
1.958. 328
5.584.314
7.574.981
6. Escribe el signo mayor que, menor que, igual según corresponda.
1.854.346 _____ 1.854.987
7.458.967 _____ 8.236.789
5.278.458 _____ 5.278.458
PLAN DE CLASE
DOCENTE: Andrea Carolina Cot Olaya ASIGNATURA: Ciencias Naturales
TEMA: ECOLOGÍA.
OBJETIVOS:
 Identifica los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.
 Comprende los factores que determinan la distribución de los ecosistemas.
 Valora la importancia de la conservación de los diferentes hábitats para las
especies.
Definición: La ecología es la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en
general, la relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan, la abundancia
y distribución que existe en un área o región determinada. De esta forma, para su
estudio cobra un protagonismo fundamental la interacción de los seres vivos con el
medio en el que se encuentran.
El ambiente esta compuesto por factores inertes que incluye el suelo, el agua y el
clima; y un factor vivo, que incluye todas las formas de vida. Dentro de un
ecosistema, todas las formas de vida que interactuan forman la comunidad.
Los factores de un ecosistema se clasifican en:
FACTORES BIÓTICOS: Son todos aquellos organismos que tienen vida.
Componentes vivos: Estan compuestos por:
Organismos autótrofos: Son todos aquellos que fabrican su propio alimento son
productores, fotosintéticos, incluyen bacterias y plantas.
Organismos heterótrofos: Son aquellos que no fabrican su propio alimento son
consumidores, no fotosintéticos, bacterias y todos los animales incluyendo el
hombre.
Organismos descomponedores: son principalmente hongos y bacterias que
descomponen los restos de animales y vegetales hasta convertirlos en materia
organica. Estos son consumidores, no fotosintético.
FACTORES ABIÓTICOS: Son todos aquellos organismos que no tinen vida, son
componentes inertes como:
 Agua: Ya sea salado (océanos) o dulce (ríos y lagos)
 Suelo.
 Clima: Denominado a su vez por otros factores:
o Temperatura
o Presión
o Radiación solar
o Precipitaciones: Vientos, humedad relativa.
ECOSISTEMA TERRESTRE.
Son aquellos distintos hábitats terrestres alrededor de la tierra en el que los seres
vivos, animales y plantas viven en el suelo y el subsuelo. La flora y fauna se
desarrolla en el propio suelo.
Es uno de los tipos de ecosistemas biológicamente más diversos y ricos que
dependen de la cantidad de la humedad, la latitud y altitud o la temperatura. Estos
ultimos determinan su clasificación.

Desiertos: Las diferentes tipos de desiertos del mundo se identifican por presentar
unas altas temperaturas en el día y bajas de noche, otros factores característicos
de los desiertos son la humedad reducida y la evidente escasa precipitación en la
mayoría de zonas desérticas.
Principalmente se clasifican en dos tipologías:
 Arbustos de hojas escasas y duras.
 Vegetación de hojas carnosas, son los típicos Cactus.
La flora en las zonas desérticas a lo largo del tiempo se han ido adaptando a la
climatología con diferentes técnicas de supervivencia.
Las hojas reducidas y duras resisten la supresión de agua por transpiración
excesiva, al tiempo que los conocidos cactus con sus hojas sustanciosas y
carnosas, guardan grandes cantidades de líquido, y sus espinas ofrecen resistencia
a la pérdida del mismo.

Páramos: Las zonas de páramos son equivalentes a las tundras en algunos países.
Se identifican por presentar aire frío, nieves y neblinas la mayoría del año o suelos
áridos.
La flora está constituida por vegetales perennes, plantas herbáceas, arbustos y
árboles enanos, musgos , líquenes y ciertos pastos. Entre los animales se pueden
localizar palomas, osos, venados, patos, anfibios, reptiles, roedores o aves.
Los páramos son muy conocidos por las plantas y seres que habitan la región del
páramo, principalmente presentan adaptaciones para resguardarse del frío, como;
bastante pelo y vello; las hojas de los vegetales están tupidas con pelusas abrigadas
y finas.
Sabanas: Son zonas formadas por grandes praderas con escaso arbolado, donde
prevalecen los pastizales , gramíneas o plantas de consistencia herbácea. Entre la
fauna animal se pueden localizar mamíferos, ganados, roedores, reptiles o aves.
En la sabana sobresale la ganadería, puesto que son zonas perfectas para la cría
y desarrollo de todo género de ganado. Tiene dos temporadas de lluvias bastante
claras y necesarias para la vida animal y vegetal de estas zonas.
Actualmente por la poca conciencia y el desarrollo urbano descontrolado de las
ciudades, están ocupando gran parte de las sabanas de alrededor del mundo.
Bosques: Los bosques se definen como aquellas zonas “superbobladas” de
árboles, arbustos y matorrales, caracterizados por su húmedos y con temperaturas
que oscilan entre los veinticuatro grados. Los organismos y animales que existentes
son variadísimos y exóticos tanto en fauna como en vegetación.

ACTIVIDAD.
1. Une con una linea las palabras de la izquierda con su respectivo
significado.

 Autótrofos.  Organismos no fotosintéticos,


 Ecosistemas se nutre de materia orgánica
 Inertes muerta. A estos pertenecen
 Heterotrófos algunas bacterias y los hongos.
 Descomponedores  Consumidores no
 Clima fotosinteticos, organismo que
 Temperatura se alimentan de sustancias
 Radiación solar organicas elaboradas po otros.
 Presión A estos pertenecen algunas
bacterias, animales y el
 Productores, fotosinteticos,
hombre.
organismos que fabrican su
propio alimento, a estos  Variable determinada por la
pertenecen algunas bacterias y latitud y la nubosidad.
plantas.  Variable determinada por la
 Componentes que no tienen latitud y la altitud.
vida.  Llamada presion atmósferica,
 Sistema natural compuesto por ejercida por la masa de gases
seres vivos e inertes. sobre la superficie terrestre.
 Factor determinado por la precipitaciones y humedad
variable temperatura, presión, relativa.
radiación solar, vientos,

2. Escribe al frente de cada elemento si son bióticos o abióticos.


a. Las nubes:
b. Las plantas:
c. El perro:
d. La luz:
e. La humedad:
f. El caballo:
g. Las rosas:
h. La temperatura:
i. La presión atmósferica:
j. Los girasoles:
3. Completa el crucigrama:
PLAN DE CLASE
DOCENTE: Andrea Carolina Cot Olaya ASIGNATURA: Ciencias sociales
TEMA: UBICACIÓN DE COLOMBIA.
OBJETIVOS:
 Comprender y clasificar los principales componentes que caracterizan el
relieve de Colombia.
 Identificar las principales cordilleras de Colombia.
 Reconocer los límites geográficos de Colombia.
Definición: Colombia es uno de los 35 paises del continente americano y se localiza
en las latitudes bajas del hemisferio occidental.
 Posición geografica: El territorio contiental de la republica de Colombia se
encuentra ubicado en la esquina noroccidente de america del sur, sobre la
linea ecuatorial, en plena zona tórrida. A pesar que la mayor parte de su
extensión se encuentra en el hemisferio norte, Colombia es equidistante con
los dos extremos del continente Américano.
 Limites de Colombia: Es un pais sudamericano limitado por dos océanos (el
pacífico y el atlántico) y cuatro paises (Ecuador, Perú, Brasil y Venezuela)
-Límite al Norte: Panamá (Noroeste), el océano Atlántico y Venezuela(Noreste).
-Límite al Sur: Perú y Ecuador (Suroeste)
-Límite al Este: Brasil (Sureste)
-Límite al Oeste: Océano pacífico.

Posición Astronomica de Colombia: La posición astronómica de Colombia, se


refiere a la localización de ese país en la superficie terrestre. Para determinar dicha
ubicación es necesaria la utilización de coordenadas, meridianos y paralelos que la
ubican en un punto específico del planeta Tierra.
Colombia se extiende desde los 12º 27’46” de latitud norte (es decir, desde Punta
de Gallina en la península Guajira) hasta los 4º 13’ 30” de latitud sur (hasta la
Quebrada de San Antonio).
se extiende desde los 66º 50’54” al occidente del meridiano de Greenwich por el
oriente (es decir, desde la Isla San José en el Río Guainía), hasta los 79º 0’ 23 del
meridiano antes mencionado, por el occidente (donde se ubica el Cabo Manglares).
Es necesario destacar que Colombia también posee las Islas de San Andrés,
Providencia y Santa Catalina, las cuales se encuentran en el 13º 24′ 03” de latitud
norte, 81º 22′ 14” por el oeste del Meridiano de Greenwich. Asimismo, posee la
Isla de Malpelo, la cual esta ubicada en Océano Pacífico.
Se puede decir que Colombia tiene una extensión terrestre de 1′ 141.748 km2, lo
que lo posiciona en el cuarto (4) puesto de los países más gran de América del Sur,
después de Brasil, Argentina y Perú.
Asimismo es considerado el séptimo país más grande del Continente Americano y
el número veinticinco (25) en todo el mundo.
RELIEVE DE COLOMBIA.
El territorio continental colombiano está constituido en un 33% por montañas y un
67% por llanuras bajas. Dentro de su topografía se pueden distinguir tres sectores
principales.
El primero sector corresponde al sistema montañoso andino, conformado por las
tres cordilleras y los diferentes valles interandinos, abarcando el occidente del país.
El segundo sector lo conforman las extensas llanuras bajas, ubicadas en la franja
oriental, en las regiones de Orinoquía y Amazonía, así como también, las llanuras
de las costas Pacífica y Caribe (al Occidente y Norte del país respectivamente).
El último sector corresponde al sistema periférico, el cual cubre los sistemas
montañosos aislados, como el de la sierra Nevada de Santa Marta y la Macarena.
El sistema montañoso colombiano forma parte de la gran cordillera de los Andes,
cadena montañosa que se origina en Argentina y termina en Venezuela. En
Colombia, la cadena montañosa de los Andes entra por el sur, sobre la frontera con
Ecuador, a la altura del macizo de Huaca, más conocido como el Nudo de Los
Pastos, destacándose en este sitio las altiplanicies de Ipiales, Túquerres y Pasto,
así como numerosos volcanes tales como los de Cumbal, Azufral y Galeras.
CORDILLERA OCCIDENTAL
Se inicia en el nudo de los Pastos, dirigiéndose a lo largo de la costa del Pacífico,
hasta terminar en el nudo de Paramillo, lugar donde se divide creando las serranías
de Abibe al occidente, San Jerónimo al centro y Ayapel al oriente. Esta cordillera
tiene una extensión de 1200 Km, y una superficie de 76.000 Km2, alcanzando
alturas promedio de 2.000 metros sobre el nivel del mar.
CORDILLERA CENTRAL
La Cordillera Central conforma uno de los tres ramales significativos en los que la
Cordillera de los Andes se distribuye al Sur de Colombia. Se esparce desde el
Macizo Colombiano, en el departamento del Cauca al sur de Colombia, hasta la
Serranía de San Lucas, en el departamento de Bolívar al norte.
La cordillera Central posee más de 1.000 kms de longitud y su pico más alto es el
Nevado del Huila a 5.750 msnm. Esta misma está próxima de los valles de los ríos
Cauca y Magdalena al occidente y oriente.
CORDILLERA ORIENTAL
Es la más extensa de las tres cordilleras con una longitud 1.200 km y una superficie
de 130.000 Km2; siendo la más joven geológicamente y a su vez, la más ancha. Se
inicia en el Macizo Colombiano dividiéndose (terminando) en el extremo norte, en el
Nudo de Santurbán, donde da origen a la cordillera de Mérida (Venezuela) y a las
serranías de los Motilones y del Perijá (Colombia). Las maximas alturas se
encuentran en la Sieera Nevada del Cocuy con 5.490 msnm.

ACTIVIDADES.
1. Completa el esquema, teniendo en cuenta los componentes del relieve
Colombiano.

2. Relaciona los países con los que límita Colombia con su ubicación limítrofe.
PLAN DE CLASE
DOCENTE: Andrea Carolina Cot Olaya ASIGNATURA: Español.
TEMA: TRADICIÓN ORAL.
OBJETIVOS:
 Conocer la importancia de la tradición oral en la comunicación entre seres
humanos.
Definición: La tradición oral es el hecho comunicativo sociocultural con base en el
lenguaje hablado por medio del cual se transmiten los conocimientos históricos,
científicos y culturales, a una comunidad, con el fin de preservar dichos saberes de
generación en generación.
Es una de las actividades comunicativas humanas más antiguas y más distendidas
a lo largo del plano, entre cientos de culturas. Es considerada por la Unesco como
patrimonio intangible de la humanidad, recurso necesario para la sobrevivencia de
las culturas.
Su aplicación sugiere una serie de reglas a cumplir, en las que el respeto por las
normas del buen hablante y oyente ocupan un lugar significativo. La oralidad viene
a ser uno de los elementos más relevantes, ya que es el medio de comunicación
primordial.
Se requiere que los hablantes que asumen el rol de comunicadores manejen la
entonación adecuada, ritmos y pausas concisas que mantengan a los oyentes
atentos y compenetrados.
CARACTERISTICAS:
Identidad cultural.
Esta particularidad se refiere a aquellos rasgos narrativos que diferencian la
tradición oral de una comunidad respecto a la de otra.
Estos elementos suelen ser bien marcados y definitorios, llegando a generar claras
diferencias entre los grupos, tanto desde el punto de vista de la estructuración de
las historias como de las entonaciones y ritmos usados para expresarlas.
Memoria colectiva.
Hace referencia a la historia propia de cada comunidad. Se enfoca más en el fondo
que en la forma, es decir, en la riqueza cognitiva y de valores que posee cada
narración.
Cada etnia, cada grupo humano tiene un pasado que lo define. Ese pasado, esas
vivencias, son las que se van transmitiendo entre los pobladores reforzando el
banco evocativo y de remembranza que da razón de ser a las estirpes.
VERSOS: El verso es un grupo de palabras que está sujeto a medidas, ritmo y
rima lo cual produce un determinado efecto en forma de poema. Un verso está
conformado por un conjunto de oraciones o frases cortas.
TIPOS DE VERSOS:
El verso libre: Es aquel que no está sometido a medida y rima, por ejemplo:
Verso libre en un poema de Luis Cernuda.
No hay poder sino en Dios, en Dios solo perdura la delicia;
El mar fuerte es su brazo, la luz alegre su sonrisa.
Dejad que el ambicioso con sus torres alzadas oscurezca la tierra;
Pasto serán del huracán, con polvo y sombra confundiéndolas.
El verso Agudo: Es un conjunto de palabras que rima y termina con palabra aguda
en este tipo de verso debemos de tener en cuenta que al contar las sílabas métricas
se añade una sílaba al número de sílabas gramaticales, por ejemplo:
Amor, amor, un hábito vestí
El cual de vuestro paño fue cortado;
Al vestir ancho fue más apretado
Y estrecho cuando estuvo sobre mí.
El verso blanco: Es aquel que no tiene rima, pero si medida y aparece en una
composición en la que no hay versos rimados, por ejemplo:
Quiero amor o la muerte, quiero morir del todo,
Quiero ser tú, la sangre, esa lava rugiente
Que regando encerrada bellos miembros extremos
Siente así los hermosos límites de la vida.
El verso regular: Es aquel que se caracteriza por tener la misma medida en cada
verso y rima, por ejemplo:
Cuando yo enfermaba ahí estabas
Cuando yo lloraba tú ahí estabas
Cuando perdía siempre ahí estabas
Cuando moriste supe que estabas
Cuando hoy enfermo no estarás.
El verso rimado: Es aquel cuya palabra final rima con la palabra final de al menos
otro verso, por ejemplo:
Hubo una vez un soldado pacifista
Que con angustia le dijo a su analista:
“Cuando me ordenen disparar
Nunca me tienen que rogar:
En vez de hacer fuego me pierdo de vista”
La prosa: La prosa se puede observar como una estructura o forma que utiliza el
lenguaje naturalmente para expresar los conceptos, no sujeta, como el verso, a
medida y candencia determinadas, se caracteriza por hablar directo, de frente, sin
muchas explicaciones.
La prosa está presente en varios aspectos de discursos narrativos, como por
ejemplo discurso periodístico, teatro, ensayos, cuentos, novelas, entre otros.
Se distinguen tres tipos de prosa:
 Coloquial: Se trata de un discurso no elaborado, expresado principalmente
de forma oral, ejemplo:

Elaborada no literaria: esta definición abarca todas las formas de prosa que
independientemente de su grado de complejidad, no hayan sido creadas con
intenciones literarias (Como ocurre con la prosa científica, la periodística, la
ensayística, la oratoria, la de divulgación y la jurídica).
 Elaborada literaria: Tosa la prosa artística, teatral o narrativa, se incluye en
esta clasificación, dado que se crea con intención literaria.
LAS COPLAS: Como copla se denomina cierta estructura métrica de la
composición poética, típica de las canciones populares españolas. La palabra
proviene del latín copŭla, que significa ‘unión’, ‘enlace’. Se caracterizan por tener un
lenguaje coloquial y directo, y por abordar temas leves, de la vida cotidiana y del
amor, aunque también lleguen a echar mano del humor para conseguir efectos
cómicos.
Cuando nos vamos del (Coplas del errante) (Copla popular)
pago
Flor entre flores Cuídese del
nos damos cuenta, ya matrimonio
lejos, lucero la mañana,
y nunca se case usted.
que el pago viene con me están quitando la
uno vida ¡Mire si sabré estas
cosas
llorando adentro del los ojitos de tu cara.
pecho. que yo me casé con
tres!

TRABALENGUAS: Un trabalenguas es una frase o un término cuya pronunciación


es muy complicada (y, por lo tanto, “traba” la lengua de aquél que intenta
expresarla). Suele utilizarse a modo de juego o como ejercicio para lograr una
expresión o manera de hablar que resulte clara.
El trabalenguas, por lo tanto, debe ser un texto que, al ser pronunciado a viva voz,
sea difícil de articular. Su dificultad radica en la presencia de rimas y aliteraciones a
partir del uso de fonemas que resultan muy parecidos, ejemplos:
Cuando cuentas cuentos,
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuantos cuentos contaste.

Tengo un piso enladrillado. ¿Quién lo desenladrillará? El des enladrillador que lo


desenladrille buen des enladrillador será.
Pablito clavo un clavito,
un clavito clavo Pablito.

Tres tristes tigres tragaban trigo en tres tristes trastos en un trigal, en un trigal tres
tristes tigres tragaban trigo en tres tristes trastos.

Erre con erre guitarra,


erre con erre barril,
qué rápido ruedan las ruedas,
del ferrocarril.
ACTIVIDAD.
1. Escribe algún mito o leyenda que tus abuelos alguna vez te han contado.
2. Inventa un verso, una copla o un trabalenguas y socialízalo en clases.