PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 2021

Historia, Geografía y
Docente Kahomy Bustamante López Asignatura
Ciencias Sociales
Cantidad de 20
Nivel 2°
Clases
Fecha de inicio 26/07/2021 Fecha de término 15/10/2021
DESCRIPCIÓN PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE EL LEGADO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES CONTENIDO
OA 3 Distinguir los diversos aportes a la OAH b: Aplicar OAA C: Respetar y Pueblos originarios
sociedad chilena proveniente de los pueblos conceptos relacionados defender la igualdad Legado de nuestros
originarios (palabras, alimentos, tradiciones, con el tiempo (pasado, de derechos entre antepasados
cultura, etc.) y de los españoles (idioma, presente, futuro, días, hombres y mujeres y Sociedad mestiza
religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer semanas, meses, años, apreciar la
antiguamente, este año, importancia de
nuestra sociedad como mestiza.
el año pasado, el año desarrollar
próximo). relaciones que
OAH c: Identificar potencien su
elementos de participación
continuidad y cambio equitativa en la vida
entre modos de vida del económica, familiar,
pasado y del presente. social y cultural.
OAH f: Obtener OAA D: Respetar y
información explícita defender la igualdad
sobre el pasado y el de derechos
presente a partir de esenciales de todas
imágenes y de fuentes las personas, sin
escritas y orales dadas distinción de sexo,
(narraciones, relatos edad, condición
históricos, leyendas, física, etnia, religión
imágenes, mapas y o situación
preguntas a adultos económica.
cercanos), mediante OAA I: Demostrar
preguntas dirigidas. valoración por la vida
en sociedad para el
OAH h: Participar en desarrollo y el
conversaciones grupales, crecimiento de la
respetando turnos y otros persona.
 puntos de vista.
Identificar las tradiciones de los pueblos originarios.
ACTIVIDADES GENÉRICAS Comparar diversas actividades que realizamos en la actualidad con nuestro
pasado.

DESCRIPCIÓN PROCESO DE EVALUACIÓN DECRETO 67

TIPO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN

-
Nombran palabras de uso común en el idioma español usado en Chile,
35% provenientes de las lenguas de los pueblos originarios.
Diccionario ilustrado de lengua indígena - Señalan ejemplos de toponimia nacional en lenguas indígenas
explicando su significado.
35% - Nombran o ilustran plantas de origen indígena señalando sus
Legado español a la sociedad chilena utilidades.
- Distinguen ingredientes de la comida tradicional chilena provenientes
30% de las tradiciones indígena y española.
Aporte de inmigrantes a la sociedad chilena - Reconocen el legado indígena y español en diversas expresiones del
patrimonio cultural chileno.
- Identifican juegos tradicionales chilenos y reconocen su origen.
- Indagan en su entorno sobre distintos elementos indígenas y
españoles.
- Reconocen que la sociedad chilena se formó sobre la base del
mestizaje de los pueblos indígenas prehispánicos con los
conquistadores españoles y son capaces de explicarlo.
TABLA DE ESPECIFICACIONES
Habil./Destr. Σ
Memoriza
Apr.esp./cont Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear Total %
r
.
 Σ TOTAL /////
% ////
/

 Memorizar: Recordar, reconocer información específica tales como: hechos, sucesos, nombres, símbolos, teorías, definiciones y otros.
 Comprender: Entender el material que se ha aprendido. Esto se demuestra cuando se presenta la información de otra forma, se transforma, se buscan relaciones, se asocia, se interpreta (explica
o resume); o se presentan posibles efectos o consecuencias.
 Aplicar: Usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones.
 Analizar: Descomponer el todo en sus partes, se solucionan problemas a la luz del conocimiento adquirido y razonar.
 Evaluar: Enjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la base de criterios establecidos.
 Crear: Crear, mejorar, optimizar o se hace algo original.
Dimensiones Cognoscitivas Bloom – Anderson.