Moyobamba, 07 de agosto de 2020

Nombres y apellidos: ________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA
Jugamos lo que más nos gusta
1. Lee el siguiente texto.
Juan y su hermana inventaron un juego que les gusta jugar una y otra vez. Este
consiste en que cada uno coloque varios objetos en una bolsa para luego
intercambiarlos y, a una señal, cada uno cuente lo que tiene e indique la cantidad
contada usando las manos.
Observa lo que hizo Juan para mostrar a su hermana la cantidad de objetos que
contó:
Su hermana le dijo: ¡Perdiste! No hay 21 objetos. No es verdad, dijo Juan, yo te mostré 12 objetos con mis manos. ¿Qué pasa
cuando se cambian las posiciones de las cifras en los números?, ¿cambian de valor?

Dialoga con un familiar a partir de estas preguntas:

¿De qué trata el problema? ¿Qué es lo que hacen Juan y su hermana? ¿Por qué la hermana de Juan le dijo “perdiste”?
¿Qué pasó con las cifras de los números? ¿Por qué uno dirá 21 y el otro 12? ¿Qué es lo que se tiene que encontrar en el
problema?
Piensa en una estrategia. ¿Qué puedes hacer para saber qué pasa cuando se cambian las posiciones de las cifras de un
número? ¿Qué harás primero, qué harás después? ¿Te podrá ayudar algún material? ¿Cuál?

Te propongo algunas ideas:

Representa los objetos de la bolsa que contó Juan usando tapas
de botellas y forma grupos de 10:

Puedes reemplazar cada grupo de 10 por un palito de Puedes escribir el número en el tablero de valor
chupete, que representará una decena. posicional:

Entonces hay _______________ decena y _____________ unidades.

Responde las interrogantes: ¿Cuánto representa el 1 en el número 12? _________ ¿Cuántas decenas? _____________
Si cambiamos de posición a las cifras del número 12, ¿qué sucede?:

Entonces, hay __________ decenas y _________ unidad.

Responde las interrogantes:

¿Cuánto representa el 2 en el número 21? ___________________________________________________________
¿Cuántas decenas? ____________________ ¿Cuántas tapitas? ____________________________________

Observa los números 12 y 21:

¿Qué puedes decir de ellos? ____________________________________________________________________

¿Cuál es mayor y cuál es menor?_________________________________________________________________

Responde las preguntas del problema:

¿Qué pasa cuando se cambian las posiciones de las cifras en los números? ______________________________
_________________________________ ¿Cambian de valor? __________________________________________
¿Por qué? ___________________________________________________________________________________
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 Moyobamba, 07 de agosto de 2020
Comenta a tu familia: ¿Qué hiciste para resolver el problema? ¿Cuántas tapas hay en una decena? ¿Cuántas decenas
tienen 12? ¿Qué pasa cuando cambias de posición a los dígitos o cifras de un número? ¿El 2 tiene igual valor en la decena
y en la unidad? ¿Por qué? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo la solucionaste?

Para recordar: Al cambiar de posición las cifras del número 12, el número 2 ocuparía las decenas y el 1 las
unidades; por lo tanto, el nuevo número formado sería 21, y 21 es mayor que 12. Las cifras tienen un valor
diferente dependiendo de la posición que ocupan.
Por ejemplo:

 Con ayuda de un familiar, elabora tarjetas que contengan nueve decenas (del 10 al 90) y los nueve dígitos (del 1 al 9).
Por ejemplo:
2. Lee el siguiente problema.
Sandra y Joaquín están jugando a las adivinanzas numéricas. Lee lo que dicen:

Es un número de dos cifras. Es un número menor que

La suma de sus cifras es 8. 50. Una de sus cifras es
Tiene 5 decenas. ¿Qué igual a 8. ¿Qué número
número es? puede ser?

¿Qué le pueden responder a

Sandra y Joaquín?

Conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas: ¿De quiénes habla el problema? ¿Cuál es la adivinanza de
Sandra? ¿Cuál es la adivinanza de Joaquín? ¿Qué te pide el problema? ¿Qué harás para resolverlo?

Utiliza las tarjetas que elaboraste. Analiza lo que dijo Sandra. Subraya los datos con diferentes colores:
 Usa las tarjetas y escoge de ellas el número que corresponde a esos datos: “Tiene 5 decenas”. Sabes que 5 decenas es
50.
 Ten en cuenta el otro dato, que dice: “La suma de sus cifras es 8”. ¿Qué número debemos agregar al 5 para que sume 8?
Entonces, ¿qué número es? __________________.
Ahora descubre la adivinanza de Joaquín.

¿Qué número es?

_____________________

3. Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las actividades que te proponen las páginas del 87 al 91 del cuaderno de trabajo de
Matemática de segundo grado.
4. Con la ayuda de un familiar, marca una “X” en el recuadro, según lo que aprendiste.
Al resolver el problema: Logré Lo estoy intentando Necesito ayuda
Expresé con diversas representaciones la comprensión del valor
posicional de una cifra en números..
Expliqué la forma de resolver el problema y los resultados obtenidos.

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