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Jugamos lo que más nos gusta

(Matemática)

Apellidos y nombres:

Viernes, 07 de agosto 2020


¿Qué aprenderás el día de hoy?

Hoy, reconoceremos el valor de posición de una cifra en un número


a partir de un juego que puedas disfrutar.

1. Lee el siguiente texto. Si necesitas ayuda, pídele a un familiar que te lo lea.

Juan y su hermana inventaron un juego que les gusta jugar una y otra vez. Este consiste en que cada
uno coloque varios objetos en una bolsa para luego intercambiarlos y, a una señal, cada uno cuente
lo que tiene e indique la cantidad contada usando las manos.
Observa lo que hizo Juan para mostrar a su hermana la cantidad de objetos que contó:

Su hermana le dijo: ¡PERDISTE! No hay 21 objetos. No es verdad, dijo Juan, yo te mostré 12 objetos
con mis manos. ¿Qué pasa cuando se cambian las posiciones de las cifras en los números?,
¿cambian de valor?

Responde las siguientes preguntas

1.1 ¿De qué trata el problema?


1,2 ¿Qué es lo que hacen Juan y su hermana?
1.3 ¿Por qué la hermana de Juan le dijo
“PERDISTE”?
1.4 ¿Qué pasó con las cifras de los números?

1.5 ¿Por qué uno dirá 21 y el otro 12?

1.6 ¿Qué es lo que se tiene que encontrar en


el problema?
2. Piensa en una estrategia y aplica:

3. Recuerda algo importante:

4. Pon en marcha tus ideas:

4.1 Representa los objetos de la bolsa que contó Juan usando tapas de botellas y forma grupos de 10:

4.2 Puedes reemplazar cada grupo de 10 por un palito de chupete, que representará una decena.

4.3 Ahora puedes escribir el número en el tablero de valor posicional:

Entonces hay _______________ decena y _____________ unidades.


¿Cuánto representa el 1 en el número 12? ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas tapitas?
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………….

4.4 Si cambiamos de posición a las cifras del número 12, ¿qué sucede?:
Entonces, hay __________ decenas y _________ unidad.
¿Cuánto representa el 2 en el número 21? ¿Cuántas decenas? ¿Cuántas tapitas?
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
4.5 Observa los números 12 y 21:

a) ¿Qué puedes decir de ellos?....................................................................................................


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Cuál es mayor y cuál es menor?.............................................................................................


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) ¿Qué pasa cuando se cambian las posiciones de las cifras en los números?, ¿Cambian de
valor?...................................................................................................................................................
d) ¿Por qué?.............................................................................................................................................
5. Responde las preguntas:

¿Qué hiciste para resolver el problema?.............................................................................................................


¿Cómo agrupaste las tapas? ..................................................................................................................................
¿Con qué reemplazaste cada grupo de diez? ¿Por qué?..................................................................................
¿Cuántas decenas tienen 12?...................................................................................................................................
¿Qué pasa cuando cambias de posición a los dígitos o cifras de un número?..............................................
........................................................................................................................................................................................
¿El 2 tiene igual valor en la decena y en la unidad? ¿Por qué?........................................................................
........................................................................................................................................................................................

6. Para recordar: Al cambiar de posición las cifras del número 12, el número 2 ocuparía
las decenas y el 1 las unidades; por lo tanto, el nuevo número formado sería 21, y 21
es mayor que 12.

Las cifras tienen un valor diferente dependiendo de la posición que ocupan. Por ejemplo:
7. Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las actividades que te proponen las páginas 87 al
91 del cuaderno de trabajo de Matemática.

¡Felicitaciones! Terminamos esta actividad

8. Evalúa tus aprendizajes con apoyo de tu familiar. Marcando, según corresponda.

Desarrolla las siguientes actividades de “Seguimos aprendiendo”

1. Con ayuda de un familiar, elabora tarjetas que contengan hasta nueve decenas (del
10 al 90) y los nueve dígitos (del 1 al 9). Las tarjetas deben tener el mismo ancho y
distinto largo, tal como se muestra.

2. Lee el siguiente problema

3. ¿Qué le pueden responder a Sandra y Joaquín? Utiliza las tarjetas que hiciste y
responde