Versión: 2.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BETANIA NORTE
Fecha de
Implementación
GUÍA DE TRABAJO PARA ESTUDIANTE
2021

NIVEL: CURSO: 8ªE PERÍODO ACADÉMICO: 1

ÁREA Y/O ASIGNATURA: ESPAÑOL
BASICA
DOCENTE RESPONSABLE: DIAMANTINA MONTERO GALVIS
COMPETENCIAS: gramatical.
APRENDIZAJES ESPERADOS: identificar la importancia del Barroco.

UNIDAD: 2

TEMA: El Barroco.

ESTUDIANTE: carlos zabaleta 8e

ACTIVIDAD PROPUESTA
Ámbito Literario
Como barroco, se denomina un periodo histórico, artístico y cultural caracterizado por una gran
exuberancia ornamental que se manifestó en el arte, la literatura, la música y la arquitectura abarcando los
siglos XVII y XVIII. El barroco surgió en Italia extendiéndose al resto de Europa y América.

Elabora una lista de las características de esta época.

1. La estética del arte barroco se caracterizó por ser etérea, elegante y extravagante,
especialmente en las obras arquitectónicas.
2. Las obras tienen una manera particular de representar el equilibrio y simetría de los espacios.
Por ejemplo, el uso de columnas recargadas de adornos, cúpulas con gran cantidad de ventanas,
columnas con formas curvilíneas, entre otros.
3. Se hizo un uso excesivo de recursos con el fin de dar mayor dramatismo a las
representaciones artísticas y conmover al espectador. Esto se puede apreciar, especialmente, en
la arquitectura y la pintura, donde podemos ver obras a veces recargadas de adornos.
4. Los artistas del barroco buscaban exponer emotividad en sus obras para conmover a los
espectadores.
Por esta razón hubo una gran exposición de los temas religiosos, del uso del claroscuro, del
realismo y de la representación del movimiento con líneas curvas para acentuar las sensaciones
En la música se intensificaron los sonidos, en la literatura el sentido de las palabras, en la
arquitectura las formas y el equilibrio y, en la pintura el uso de sombras y luces.
5. Los artistas del barroco demostraron su gusto por exponer el dualismo y la contradicción de los
sentimientos del ser humano. Es decir, de lo celestial con lo terrenal, de la vida y de la muerte,
entre otros.
Por ejemplo, en la literatura los poetas hicieron un uso excesivo de las figuras retóricas para
exponer con mayor detalle el dualismo y la contradicción de los sentimientos humanos.
6. En las diferentes expresiones artísticas del barroco se hace notorio el gusto por el contraste de
luces y sombras.
En la pintura el uso del claroscuro es mucho más notorio, ya que la luz sirve para destacar la
figura principal y el tenebrismo para opacar al resto de los personajes, espacios o figuras.
El tenebrismo es contraste marcado de luces y sombras a través de la iluminación forzada, como
si una especie de foco iluminara un espacio en medio de la oscuridad con un rayo de luz
diagonal.
7. El uso de colores, los juegos de luz y de sombras, así como el uso de líneas curvilíneas,
cóncavas y el nuevo equilibrio estético implementado, dieron a las obras mayor sentido del
movimiento.
8. Los artistas del barroco también consiguieron hacer diversos juegos ópticos dependiendo de la
posición del observador.
9. Los representantes del arte barroco, en sus diversas expresiones, representaron en sus obras
la complejidad, el sensualismo y los temperamentos de sus personajes. En la pintura, los rostros
y las miradas representadas expresan gran diversidad de sentimientos y sensaciones que
transmiten intensidad.
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10. La literatura barroca se caracteriza por exponer el desengaño, es decir, se muestra la

distancia que hay entre aquello que se imagina y lo que es la realidad. Los poetas exponen en
sus obras la angustia de vivir entre la realidad y la imaginación.
Asimismo, en las obras se siente un gran pesimismo y tristeza originado por las difíciles
circunstancias sociales, en especial la desigualdad, que se vivían en la época. Existe gran
preocupación por la velocidad fugaz con la que pasa el tiempo, acercándonos muy rápido a la
vejez y la muerte.
11. El barroco buscaba una representación verosímil de la realidad, por eso, en la pintura y en la
escultura, encontramos representaciones humanas muy similares a los modelos reales.
Sin embargo, las proporciones de los cuerpos humanos en muchos casos son exageradas,
aunque esto no pueda notarse a simple vista. La exageración se utilizaba como una forma de
crear movimiento y tensión, además de facilitar la expresión de las pasiones.
12. En la arquitectura barroca se encuentra una decoración exuberante. Predominan las figuras
curvas, tanto cóncavas como convexas. El sentido escenográfico de la arquitectura se observa
en los diversos juegos ópticos que construían diferentes imágenes dependiendo del punto de
vista del observador.
Tanto reyes como papas fomentaron la expresión de grandes ideales en la arquitectura barroca,
a través de sus programas de urbanismo.
13. La literatura del barroco expresa escepticismo y pesimismo. Recurre a múltiples recursos
retóricos, como las alegorías y las metáforas, y su lenguaje es recargado y suntuoso, con
multitud de adjetivos. En esta época comienza a abandonarse el latín y a utilizarse las lenguas
vernáculas.
La vida es presentada como una lucha, o en otros casos como un sueño, una ilusión o una
mentira.
Entre las obras barrocas se encuentra el Don Quijote, de Miguel de Cervantes, la Fábula de
Polifemo y Galatea (1613) de Luis de Góngora y el poemario Parnaso español (1648) de
Francisco de Quevedo.
14. La escultura también explora la representación imitativa pero exagerada del cuerpo y rostro
humano. Los cuerpos suelen estar envueltos en telas que crean mayor dramatismo y permiten
además crear contrastes entre colores y texturas.
En la escultura, estos efectos de luces y sombras se logran gracias al relieve. Cada escultura
está pensada para un lugar específico, y por lo tanto está subordinada a la arquitectura y a la luz
(natural o artificial) que recibe en ese sitio.
15. La literatura dramática del barroco muestra características similares a otras formas literarias
del barroco, como la multitud de adjetivos y figuras retóricas. Específicamente el espectáculo
teatral se vio modificado porque por primera vez se dividió la platea del escenario.
La escenografía se volvió más compleja y con el objetivo de crear una ilusión de realidad, pero al
mismo tiempo mostrando prodigios y valorizando la composición visual del espectáculo.
El teatro barroco se desarrolló principalmente en España, con autores como Tirso de Molina y
Lope de Vega.

RECURSOS: se describirá sólo los recursos que sean necesarios para el desarrollo del trabajo de
consolidación y aplicación de saberes (textos, links de consultas o vídeos, entre otros).
Internet.
Videos.
Lecturas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1- Sustenta sus posturas sobre un tema a partir de evidencias y se apoya en estas para
sugerir soluciones para resolver problemas.
2. Interactúa en situaciones comunicativas de carácter oral y escrito reconociendo sus
mecanismos particulares para llegar a la toma de decisiones.
3. Infiere significados implícitos, explícitos, sociales y culturales en los textos que lee. Se
deberán construir desde lo cognitivo, habilidades y actitudinal.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
NORMA.
https://www.google.com/search?
q=literatura+Precolombina&rlz=1C1UUXU_esCO929CO929&oq=literatura+Precolombina&aqs=chrome..69i57j0i
131i433j0l8.37425j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
En este espacio se descriNObirán los autores, nombres, editorial y año de publicación de los textos de apoyo y/ o
documentos que estén al alcance de los estudiantes. Además de la descripción de los enlaces donde el estudiante
pueda obtener información adicional (sólo aplica para estudiantes quienes tienen conectividad)