Anexo I –Trabajo Final del Módulo II “Análisis de un proyecto educativo”

A continuación, se brinda un Proyecto Educativo hipotético para analizar tomando como referencia los
componentes de un caso real.

Describiendo nuestra institución

Nuestra escuela fue creada en 1938 en una comunidad que fue creciendo con el tiempo y que hoy
constituye una ciudad. Fue pionera para familias que se asentaron en el lugar para trabajar y con el
tiempo fundaron una Asociación Cooperadora para esta escuela -de la cual nuestros egresados siguen
formando parte-. También se cuenta con apoyo del club local y del Rotary Club de la zona. Nacimos
como escuela de educación primaria e incorporamos el nivel secundario ya hace una década.

Tratamos de sostener una organización pedagógicamente coherente con la normativa nacional para
los niveles de enseñanza que asumimos: primaria y secundaria. Nuestra comunicación con Supervisión
es fluida y registramos el contenido de las reuniones para compartir con el equipo.

El objetivo de nuestra escuela es la pertenencia local, reconocer la cultura del esfuerzo que siempre
permitió que esta comunidad crezca. Propiciamos los valores del respeto por la dignidad de todas las
personas, la no discriminación y el compromiso social.

Nos interesan los proyectos de extensión solidaria, participar activamente en la mejora de nuestra
realidad local y llevar a cabo propuestas de aprendizaje servicio.

Apostamos a una propuesta curricular de excelencia académica y actualizada para lo que nos reunimos
frecuentemente y apostamos al desarrollo profesional entre colegas. Nos suelen acercar propuestas
para participar y solemos inscribirnos en concursos, ya sean municipales o en otra jurisdicción vecina.

Como elementos integrales de la trayectoria escolar, proponemos actividades de Convivencia; de

articulación con estudios superiores para los estudiantes de último año de la secundaria; una propuesta
de desarrollo artístico para Plástica y Música en el Nivel Primario y un programa de colaboración con
la Sala de Atención Comunitaria para el Nivel Secundario.

¿Cómo nos analizamos?

Cada año implementamos una evaluación institucional y una jornada entre ambos niveles de
enseñanza. Trabajamos en un monitoreo permanente de la calidad y de los aprendizajes que buscamos
promover.
El equipo docente a cargo de la tarea pedagógica demuestra compromiso, ganas y algunos han hecho
su primaria en esta misma escuela. Es un equipo con entusiasmo por acercar a los alumnos a las
nuevas tecnologías y hemos establecido parejas pedagógicas de trabajo. La preocupación por la
mejora de la enseñanza y de los aprendizajes de nuestros alumnos orienta nuestro trabajo colaborativo.
Hemos logrado tener nuestra propia página institucional y los mismos alumnos de nivel secundario son
partícipes de su organización.

El arte es fundamental para nuestro equipo como canal de expresión y cada año se llevan a cabo
manifestaciones artísticas donde participan padres, docentes y alumnos. Promovemos las visitas
guiadas a museos y espacios de aire libre.

Nuestros recursos y algunos datos

La escuela dispone de un edificio antiguo pero equipado con la colaboración de exalumnos. Ya hemos
accedido a dos remodelaciones para que cada nivel tenga su salón de actos.

Poseemos instalaciones que ofrecen un ambiente adecuado para el desarrollo de las actividades y el
club barrial nos concede el uso de instalaciones cuando resulta necesario.

La biblioteca institucional posee material actualizado, una mapoteca y un sector confortable de lectura
silenciosa.

A nuestra escuela asisten alrededor de 1000 alumnos que se distribuyen 490 en el Nivel Primario y el
resto en el nivel secundario.

¿Quiénes somos?
Somos una institución que ha crecido junto a su comunidad, que apuesta al desarrollo cultura y que se
rige por el respeto a la diversidad.

Nuestra misión es brindar una enseñanza que desarrolle la autonomía de los alumnos y que se asuman
protagonistas de su historia con valores de solidaridad. Adherimos como ideales a una educación para
la libertad y junto a otros.

Los valores que propagamos, abordamos y alentamos son:

- La participación activa en una sociedad democrática.
- El arte como canal de expresión.
- La libertad desde un ejercicio responsable y dialógico.
- El respeto por el otro y las diferencias.
- La construcción colectiva de conocimiento.
- El pensamiento crítico, la investigación y la comunicación.
- El diálogo, la cooperación y el compañerismo.

Nuestro trabajo como equipo docente

- Integramos la expresión y el arte en las asignaturas de un modo cooperativo.
- Implementamos variedad de estrategias de enseñanza, el uso de las nuevas tecnologías y
proponemos resolución de problemas en equipo a partir de preguntas que requieran creatividad,
debate y experimentación.
- Acompañamos la trayectoria de nuestros alumnos con informes actualizados y personalizados que
retoman no solo aspectos académicos sino también socio- afectivos.
- Propiciamos el encuentro entre cursos y el trabajo con grupos heterogéneos.

¿Qué caracteriza a nuestra propuesta educativa?

Hemos hecho grandes avances en la articulación del nivel primario y el nivel secundario.

Para desarrollar los desafíos curriculares se privilegia una concepción constructivista del conocimiento,
la importancia de la interacción con otros, y los docentes asumen un rol de mediación con el
conocimiento habilitando la palabra del alumno.

Habilitamos que los alumnos más grandes alienten la participación de los más pequeños. La evaluación
es procesual, constante. Se piden informes de avance a docentes.

El desarrollo de la autonomía de los jóvenes, en el Nivel Secundario, se fomenta a través de la

participación activa en la vida escolar y procurando que se comprometan en las decisiones que los
afectan. Existen dos instancias de fuerte participación estudiantil: el Consejo de Convivencia y el Centro
de Estudiantes. El primero es el órgano conformado por representantes de alumnos, profesores,
preceptores y Coordinadores de Área) que promueve la buena convivencia escolar a través de la
discusión común de las dificultades, la elaboración de propuestas de solución y de estrategias de
prevención. Actualmente desarrollan estrategias preventivas para conflictos mediante juegos de roles y
establecimiento de normas disciplinarias.

Propuestas de aprendizaje servicio

Ayudar a resolver una tarea y ser comprensivo y solidario con los compañeros son valores que se
trabajan en todos los años y de modo interdisciplinar atendiendo necesidades actuales de la
comunidad. Se priorizan tareas reales cuyos resultados sean visibles para la comunidad y los alumnos,
para luego reflexionar sobre estas experiencias.

También se lleva a cabo desde hace 3 años una campaña de construcción y donación de juguetes con
ideas que acercan las familias o que seleccionan los alumnos.

Trabajo colaborativo entre colegas

Se promueven canales de comunicación que permiten contar con la información que se requiere en
cada instancia y ajustar lo que sea necesario a tiempo.
El Equipo Directivo fija metas anuales y se realizan encuentros de evaluación para valorar logros y
dificultades en su alcance. Se comunican las observaciones de clase y los asesoramientos son
mediante modalidad de ateneos. La biblioteca colabora con selección de artículos educativos digitales
que cada semana se socializan al equipo con una pregunta disparadora.

Trabajo con las familias

Desde el primer contacto se estimula a las familias para que asuman su responsabilidad en la
educación de los niños y jóvenes, tomando a la escuela como aliada colaboradora y no como sustituta.
Los padres son escuchados en sus inquietudes, asesorados e informados cada semana a través de un
boletín que confecciona cada nivel dentro del proyecto de escritura fluida.
Al iniciar las clases se informan objetivos, lineamientos de trabajo y proyectos programados como
también las comprensiones que se desea alcancen sus hijos durante el año despejando dudas.