Matemática OA06 (4° Básico)

Nivelación 5º Básico
GUÍA N°1
Información de la guía de actividad

Asignatura: Matemática
Año de elaboración: 2020

Curso: 5º Básico

Eje (curricualar)
Objetivo(s) de aprendizaje(s) OA05 En esta guía aprenderás a dividir con dividendos de dos
(curricular): dígitos y divisores de un dígito: utilizando estrategias
de división, la relación que existe entre la división y
la multiplicación, estimando el cociente, aplicando la
estrategia por descomposición y aplicando el algoritmo.

• Si es que no puedes imprimir la guía, deberás

transcribir los ejercicios en tu cuaderno para
resolverlos.
• Puedes profundizar estos contenidos en tu Texto
del Estudiante: páginas 74 – 83.

1. Inicio (15 min.)

¿Qué relación existe entre la multiplicación y la división?
La multiplicación y la división son operaciones inversas.
Al dividir se está buscando uno de los factores de la multiplicación.

Dividendo Divisor Cociente

• Ejemplo 1:

A partir de una multiplicación, podemos generar dos divisiones.

• Ejemplo 2:

¿Cómo dividir descomponiendo el dividendo?

Dividir descomponiendo el dividendo consiste en descomponer
aditivamente el dividendo, de tal forma que los sumandos se puedan dividir
de manera exacta por el divisor.

69 : 3
69 = 60 + 9 Descomposición aditiva

60 9
60 9
 • Ejemplo 3:

55 : 5
55 = 50 + 5 Descomposición aditiva

50 5
50 5

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¿Cómo dividir aplicando el algoritmo de la división?

Algoritmo: pasos que se realizan para resolver una operación.

Para dividir utilizando el algoritmo, se deben seguir los siguientes pasos:

Paso 1: Considera el dígito de mayor valor Paso 2: Encuentra el número que

posicional del dividendo para comenzar a multiplicado por el divisor tenga el
dividir, en este caso, 4. Si es menor que el valor más cercano (menor) o igual
divisor, considera además el siguiente dígito. al considerado en el paso 1.

Paso 3: Se calcula Paso 4: Baja el

el producto entre el dígito siguiente del
número obtenido dividendo (5) para
en elpaso 2 y el formar un nuevo
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divisor, y se resta a número con la resta

lo considerado del obtenida en el paso
dividendo. En este Paso 5: Se repiten los pasos 3. En este caso, 15.
caso se obtiene 1. 2, 3 y 4 hasta usar todos los
dígitos del dividendo.
 Cuando el dígito de mayor valor posicional del dividendo sea
menor que el divisor, se debe considerar un número de 2
dígitos del dividendo.

• Ejemplo 4:
38 : 7
(Paso 1: 3 < 7, por lo que se deben considerar los dos dígitos del dividendo)

Paso 2:
¿Qué número multiplicado por 7
me da un valor cercano a 38? el 5

Paso 3: 3 8 : 7 = 5 Paso 4: No hay más

7 • 5 = 35 3 5 dígitos del dividendo

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3 que bajar, por lo
38 - 35 = 3
tanto 3 es el resto.

• Una división exacta tiene resto 0:

En este caso, 68 se divide exactamente en 4 partes y no hay resto.

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• ¿Cómo estimar cocientes?

Redondeo a la decena: reducir o aumentar cifras en el número

para llegar a la decena más cercana.
Redondeo a la centena: reducir o aumentar cifras en el
número para llegar a la centena más cercana.

Al redondear, será más fácil realizar operaciones con esos números.

Para estimar cocientes, puedes aproximar por redondeo

el dividendo al valor posicional más conveniente y luego
resolver la división.

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• Ejemplo 1:

46 · 2 → 60 · 2 = 30, entonces 56 · 2 es aproximadamente 30.

Redondeo a la decena
más conveniente.

• Ejemplo 2:
Una tabla de 95 cm de largo debe cortarse en 4 trozos de igual tamaño.
¿Cuánto debe medir, aproximadamente, cada trozo de madera?
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95 · 4 → 100 · 4 = 25, entonces 95 · 4 es aproximadamente 25.

Redondeo a la decena Los trozos de tabla medirán 25 cm

más conveniente. aproximadamente.
2. Desarrollo (25 min.)

ACTIVIDAD 1
Escribe la multiplicación y las dos divisiones asociadas a la
representación pictórica.

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ACTIVIDAD 2
Resuelve las siguientes divisiones aplicando la propiedad
distributiva. Mira el ejemplo.

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ACTIVIDAD 3
Resuelve las siguientes multiplicaciones aplicando el algoritmo estándar
de la división.

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ACTIVIDAD 4
Resuelve los siguientes problemas aplicando el algoritmo.

a) En un colegio se matricularon 81 alumnos en primero básico. El director

decidió formar 3 cursos con igual cantidad de alumnos.
¿Cuántos alumnos habrá en cada 1ero básico?

Cálculos:
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Respuesta:
b) Un edificio tiene 84 departamentos. Si en cada piso hay 4 departamentos,
¿Cuántos pisos tiene el edificio?

Cálculos:

Respuesta:

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b) Pedro tiene 55 láminas y las reparte entre sus 5 amigos.
¿Con cuántas se queda cada uno?

Cálculos:

Respuesta:

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c) Leonor guarda sus 90 adornos de navidad en dos cajas, en cada una pone la
misma cantidad de adornos.
¿Cuántos adornos guarda en cada caja?

Cálculos:

Respuesta:

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3. Cierre (10 min.)

ACTIVIDAD 1
Observa los siguientes procedimientos empleados para calcular el
cociente de 816 : 4.

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a) ¿Cuál de los procedimientos está correcto?

El procedimiento de está incorrecto,

porque

a) Escoge uno de los procedimientos incorrectos y explica el error.

El procedimiento de está incorrecto,

porque

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