Matemática

Priorización 5º Básico OA04

GUÍA Nº 2

Información de la Guía de
Aprendizaje y Actividades

Asignatura: Matemática
Año de elaboración: 2020
Curso: Nivelación 5° Básico

Eje (curricular): Divisiones de con dividendos de tres dígitos y divisores de un ----

………………………………-..dígito.

Objetivo(s) OA_6: Demostrar que comprenden la división

de con dividendos de tres dígitos y divisores de un
aprendizaje(s dígito:
) > interpretando el resto
(curricular): > resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios ---que impliquen divisiones.
> Modelan la división como el proceso de reparto …
Indicadores equitativo, usando bloques de base diez, y registran los …
de resultados de manera simbólica.
Evaluación > Explican el resto de una división en términos del
contexto. > Ignoran el resto de divisiones en el contexto de
…situaciones. Por ejemplo: determinan que 5 equipos de 4
…personas cada uno se pueden formar con 22 personas.
> Redondean cocientes.
> Expresan restos como fracciones.
> Expresan restos como decimales.
> Resuelven un problema no rutinario de división en …
contexto, usando el algoritmo y registrando el proceso.

1. Nombre de la actividad
Divisiones de

2. Síntesis de la actividad
Los estudiantes resuelven divisiones aplicando el algoritmo. La
evaluación contempla una autoevaluación y una retroalimentación del
profesor.
 3. Planificación de la actividad

3
2
 Objetivo:
 Resolver divisiones con dividendos de tres dígitos y divisores de un dígito
 Tiempo:
45 minutos.
 Materiales:
- Lápiz grafito y goma
- Utiliza tu cuaderno para desarrollar los ejercicios que se indiquen.
- Utiliza tu “Cuaderno de Actividades” para profundizar.
- Revisa el “Texto del Estudiante “si quieres profundizar en los
contenidos.
4. Inicio (10 min.)
Observa la siguiente división y lee comprensivamente el paso a paso para resolverla
aplicando el algoritmo.
Paso 1: Considera el dígito de mayor valor posicional del
dividendo para comenzar a dividir, en este caso, 1. Si el dígito
es menor que el divisor, 6, considera además el siguiente
dígito, 7, quedando en 57.

Paso 2: Encuentra el número que multiplicado por el divisor,

que es 6, tenga un valor igual o cercano a 57.

Paso 3: Calcula el producto entre el número obtenido en el

paso 2, que en este ejemplo corresponde a 9, y el divisor, 6, lo
que da como resultado 54 y réstalo a lo considerado en el
dividendo, 57. En este caso se obtiene 3.

Paso 4: Baja el siguiente dígito del dividendo, en el ejemplo

corresponde a 3, para formar un nuevo número con la resta
obtenida en el paso 3. En este caso es el nuevo número que se
forma es 33.

Paso 5: Vuelve a buscar un número que multiplicado por el

divisor, 6, tenga un valor cercano o igual a al número formado
en el paso 4, en este caso 33.

Paso 6: El número encontrado esta vez es 5 porque, 5 x 6 es

30.

Paso 7: Resta el producto de 5 x 6, que es 30, al número

obtenido en el paso 4 que es 33, lo que da como resultado 3.

Esta división es no exacta porque el resto es 3, distinto de

cero.
5. Desarrollo (25 min.)
ACTIVIDAD 1:

4
5
Resuelve las siguientes divisiones.

1) 9.7.0…:…5…= 2) 2.3.4…:…5=

2) 7.5.0…:…3…= 4) 2.8.0…:…7…=

ACTIVIDAD 2:
Ahora que sabes dividir, observa bien la siguiente situación.
4
Si se reparten equitativamente 240 chocolates en algunas cajas, ¿cuántos chocolates tendrán cada una?
¿Cuál es la expresión matemática?

ACTIVIDAD 3:
Encontremos algunas regularidades de la división

a) ¿Qué relación hay entre el divisor y el cociente?

b) Comprueba con otras divisiones

c) ¿Cuál expresión resulta al dividir por 3 el divisor en 120…:…

6?
Cierre (10 min.)
5
Encuentra las mitades de los siguientes números. Lo puedes hacer directamente o

5
descomponiendo el número en otros más fáciles. Hay muchas formas, busca la que
veas más fácil. Fíjate en el ejemplo con el número 758
Finalmente relaciona los resultados obtenidos con el calor de los casilleros y colorea la
imagen.