COLEGIO DE LA SALLE CARTAGENA L-GEP-14

TALLER Vigente desde:

04-11-2020

PROFESOR Eliana Enith Rodríguez Vargas

PERIODO II GRADO 8° ASIGNATURA Lengua FECHA
Castellana
ESTUDIANTE GRUPO N°
OBJETIVO
Afianzar enseñanzas del II periodo académico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identifica los elementos y características del signo lingüístico.
2. Diferencia los actos de habla según la intención del hablante y según su finalidad.
3. Reconoce las características y organización de un texto prescriptivo.
4. Valora la importancia de la Preescritura en sus producciones escritas.
5. Establece las características de una red asociativa de ideas.

REGLAS CLARAS
● Marcar la hoja con su nombre completo, grupo y número de lista.
● Leer detenidamente el texto y las preguntas, antes de responder.
● Son 10 preguntas, cada una con un valor de 1 unidad.

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: VIERNES 23 DE JULIO.

Observa la imagen y realiza las actividades.

1. Identifica cuatro signos presentes en la imagen. Explica lo que significan.

a. _______________, porque _________________________________________

b. _______________, porque ________________________________________

c. _______________, porque _________________________________________

d. _______________, porque _________________________________________

2. Escribe el significado que le corresponde a los referentes marcados con cada número.

2. Escribe el significado que le corresponde a los referentes marcados con cada número. 1
Hombre: ________________________________________________________________________

2 Mujer:
___________________________________________________________________________

3 Celular:
____________________________________________________________________________

3. Elabora un gráfico con el que expliques las partes y las características del signo lingüístico.

4. Asocia cada oración con el acto de habla que realiza.

Oraciones Actos de habla

a. Ni se te ocurra ir. ( ) Invitación

b. ¿Cuánto cuesta? ( ) Orden

c. Yo que tú lo pensaría. ( ) Pregunta

d. Reduzca la velocidad. ( ) Consejo

e. Necesitaría dos más. ( ) Petición

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f. ¿Quieres venir? ( ) Prohibición

5. Observa la situación y completa la información.

a. El enunciado 1 de la profesora, ¿describe o cambia la realidad?

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b. El enunciado 2 de la profesora, ¿describe o cambia la realidad?

____________________________ ________________________________________

c. El enunciado 2, ¿es directo o indirecto? __________________________________

d. Para que se dé el nivel perlocutivo del acto de habla, ¿qué debe hacer Juan?
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6. Explica la diferencia entre un texto instructivo y uno normativo.

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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Explica la importancia de cada paso durante la preescritura.

a. Determinar el motivo de escritura.

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b. Determinar a quién va dirigido el texto.

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c. Capturar las propias ideas.

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d. Buscar información sobre el tema.

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8. Selecciona el método que te da mejores resultados para capturar ideas. Justifica tu elección.

a. ( ) Ojear algunos textos del mismo tema para tomar ideas.

b. ( ) Hacer una lluvia de ideas con lo que me viene a la mente.

c. ( ) Realizar un ejercicio de escritura libre o automática.

d. ( ) Llevar una libreta a mano para tomar notas cuando se me ocurran ideas.

e. ( ) Otra. ¿Cuál?
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Justificación:
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Lee el fragmento y contesta las preguntas 9 y 10.

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9. ¿De qué trata el texto? ¿Qué es lo más importante que dice el texto sobre las hormigas? ¿Qué
otros aspectos enuncian sobre las hormigas?

10. Organiza las ideas del punto anterior en una red asociativa de ideas.