L-GE-10

TALLER Vigente desde

18/01/17

PROFESOR CLAUDIA SERRANO - YOLANDA CAMACHO

PERIODO I GRADO 3º ASIGNATURA ESPAÑOL FECHA

ESTUDIANTE * CURSO 3-
PROPOSITO DEL PERIODO
Reconocer palabras sinónimas y antónimas en diferentes textos.

TENER EN CUENTA: Imprimir y desarrollar el taller. Luego enviarlo de nuevo a la plataforma

Gnosoft, para ser revisado y evaluado. Por ultimo el taller debe estar pegado en el cuaderno
de español.

TALLER # 1
Contextualización. Vamos a poner en relación la enseñanza con el entorno en que se encuentra
el estudiante, ya que:
Los sinónimos y antónimos permiten ampliar el vocabulario y expresarnos mejor en forma oral o
escrita.
Listón. Realizar al estudiante las siguientes preguntas para evidenciar que tanto conoce de la
enseñanza.
¿Qué son sinónimos y antónimos?
¿Por qué es importante conocer el manejo de antónimos y sinónimos?

-Planteamiento de la enseñanza cognitiva.

Teniendo en cuenta el propósito de clase se da a conocer la enseñanza, se muestra a los
estudiantes un video sobre vocabulario de sinónimos y antónimos, con el fin de sensibilizarlos
sobre ésta nueva enseñanza, ver video en el siguiente link. https://youtu.be/McY3LMe2BvM.

-Planteamiento de la enseñanza expresiva.

Reconocer que:
Los Sinónimos: son palabras con el mismo o similar significado.
Los Antónimos: son palabras que significan lo contrario de otras.

Teniendo en cuenta lo anterior realizar las siguientes actividades de manejo y aprendizaje de la

enseñanza, por medio del taller de aplicación de sinónimos y antónimos sugerido en la cartilla de
trabajo.

1. Lee el texto y realiza las actividades.

Tener un perro trae una serie de beneficios. Estar con ellos,

nos hace sentir seguros y sobre todo nos alegran cada
momento que compartimos a su lado.
Sin embargo, alguna vez te has preguntado ¿qué haces tú por
ellos? A veces creemos que son nuestros perros, quienes están
más dispuestos a dar y la verdad tenemos que ser justos, los
perros que están en nuestra casa merecen mucho, aunque ¡ojo!
Tampoco se trata de consentirlos demasiado y volverlos unos
bebés para que pierdan parte de su comportamiento natural.

a. Identifica en el texto dos palabras sinónimas, escríbelas.

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b. Reescribe el texto cambiando las palabras resaltadas por sinónimos.

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2. Completa con 2 ejemplos de cada una la afirmación.

Algunos antónimos se pueden formar añadiendo a las palabras las partículas o prefijos des- o in-.
Por ejemplo: orden- desorden, completo- incompleto.

___________________ - ___________________
___________________ - ___________________
___________________ - ___________________
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3. Escribe un sinónimo y un antónimo de cada una de las siguientes palabras. Si es

necesario, consulta el diccionario.

Palabras Sinónimos Antónimos

suave
alegría
alumbrar
cítrico
frio
bonito
claro

4. Reescribe el párrafo y remplaza las palabras resaltadas por las de los recuadros.

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Los chinos y japoneses crearon la primera imprenta. Ellos

empleaban tablillas, en las que labraban el texto. Después de
entintar la tablilla colocaban una hoja y la oprimían para que
quedara impresa.

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tallaban grabada utilizaban inventaron presionaban

5. Sustituye las palabras subrayadas por otras que signifiquen lo contario. (antónimas)

a. Una impresora lenta. _______________________________________________________

b. Una impresora muy ruidosa. _________________________________________________

c. Una impresora de pocas _______________________________________________ tintas.

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