Introducción

¡Un gran saludo!, espero que te encuentres muy bien cuidándote en casa. Las guías de este periodo son una
oportunidad para fortalecer tus aprendizajes en matemáticas y en algunos casos asociarlos a tu cotidianidad. En
la medida de lo posible, para que te brinde la información necesaria y puedas realizar las actividades en tu
cuaderno.

Para el desarrollo de las guías es importante hacer una lectura de las explicaciones y ejemplos y luego, hacer
cada una de las actividades en tu cuaderno, recuerda que es importante EFECTUAR los procedimientos. Una vez
realizadas las actividades, tomar registro fotográfico (puedes usar CamScanner para que organices las fotos en
un documento PDF). No olvides la importancia de tu creatividad, el orden y la pulcritud de tu tarea. Además de
consultarme ante cualquier duda por los medios de comunicación y los horarios acordados con tu familia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO SANTOS
GUIA DE APRENDIZAJE No. 1 PROBABILIDAD CONDICIONAL GRADO ONCE

Nombre: ______________________________________________ Fecha de entrega: DE 2021

Objetivo: . La condición, es que se ha

realizado en el evento B, por
lo tanto, nuestro diagrama de
¿Qué voy a aprender? (Tiempo de lectura 10 Venn quedaría reducido a:
minutos)
PROBABILIDAD CONDICIONAL
Si tenemos dos eventos, A y B, la probabilidad
condicional de que ocurra el evento A, dado que ha
ocurrido el evento B, se representa como P(A|B), y Por ello, podemos ver que el
se calcula de la siguiente manera: Fórmula: universo está
representado por la
probabilidad de B, y
dentro de ese universo,
la probabilidad de que
En un diagrama de Venn, veríamos los eventos A y B ocurra A, está
de la siguiente manera: representada por la probabilidad de A ∩ B.

En algunos problemas, puede que sea necesario

calcular la probabilidad de que ocurra el evento B,
dado que ha ocurrido A. En ese caso, simplemente
invertimos el orden de las variables:
 Lo que estoy aprendiendo (Tiempo de
lectura 15 minutos)
Veamos un ejemplo:
Al 25% de tus amigos le gusta la fresa y el
chocolate, mientras que al 60% le gusta el
chocolate. ¿Cuál es la probabilidad de que a un
amigo que le gusta el chocolate, le guste la fresa?
Solución:
1 PASO: LEER EL PROBLEMA
2.PASO: PARAFRASEAR Y ESCRIBIR LOS EVENTOS.
Vamos a trabajar con 2 eventos: que a un amigo le
guste la fresa, y que a un amigo le guste el
chocolate.
Evento A: que a un amigo le gusten los fresa. P(A) = ?
Evento B: que a un amigo le guste el chocolate. P(B) = 60
%.
Evento A y B: que a un amigo le guste la fresa y el
chocolate. P(A∩B) = 25 %.
3.PASO: CREAR UN PLAN: Utilizar la probabilidad
condicional y el diagrama de venn.
4. PASO: EJECUTAR EL PLAN:
Ahora calculamos la probabilidad de que a un
amigo le guste la fresa, dado que le gusta el
chocolate.
5. PASO: CONCLUIR.
La probabilidad de que a un amigo le guste la fresa
dado que le gusta el chocolate es del 41,67 %.
Práctico lo que aprendí (Tiempo de
estimado: 60 minutos)
2 MATEMÁTICAS
¿Cómo sé que aprendí?
Con los pasos anteriormente mencionados
encuentra las soluciones a los siguientes
problemas: (recuerda usar la fórmula y el
diagrama de Venn.)
1) En un recorrido por el Amazonas hay 8
hombres y 9 mujeres. De ellos, 4 hombres y 6
mujeres llevan gafas. Si escoges una persona
al azar, calcular la probabilidad de que:
a). Sea mujer, sabiendo que lleva gafas.
b). Lleve gafas, sabiendo que es hombre
2)En una caja de trufas hay 5 chocolate
blanco y 15 de chocolate negro. si 2 trufas de
chocolate blanco y 10 de chocolate negro
tienen relleno de fresa y se escoge una fruta al
azar, calcula la probabilidad de que la trufa
escogida.
a. sea de chocolate negro y este rellena de
fresa
b. no tenga relleno o sea de chocolate blanco.
c.este rellena de fresa sabiendo que es de
chocolate negro.
3)El 40% de los estudiantes de undécimo
tienen la posibilidad de estudiar en la
universidad. De los estudiantes con
posibilidades de ir a la universidad, el 30%
obtuvo un buen puntaje en el examen de
estado. El 70% de los estudiantes que no tiene
la posibilidad de ir a la universidad obtuvo un
buen puntaje en el examen de estado.
Si A: el estudiante tiene la posibilidad de
entrar en la universidad
B: el estudiante obtuvo un buen puntaje
a. Define los eventos A ͨ y B ͨ
b.Completa todas las probabilidades posibles
al evento A, en el siguiente diagrama.
c.Calcula la probabilidad de que el estudiante a. Cada una de las bolsas ofrece
haya tenido un buen puntaje en el examen de aproximadamente 83% de posibilidad de
estado obtener algún premio.
d. Si se escoge un estudiante al azar y se sabe que
obtuvo un bajo puntaje en el examen de estado. b. en cualquier bolsa, un comprador tendría
1/3 de probabilidad de no obtener algún
¿Cuál es la probabilidad de que tenga la
premio.
posibilidad de entrar a la universidad?​
c. en la bolsa 2 la probabilidad de no obtener
4)En un supermercado realizan una promoción premio es igual a la probabilidad de ganar el
que consiste en que por hacer una compra mayor 20% de descuento.
de $70.000, al comprador se le permite participar
en un sorteo por una sola vez. El comprador que d. Un comprador tiene al menos un 72% de
desee participar debe presentar su tiquete de probabilidad de obtener un premio durante el
compra con el que podrá extraer de una bolsa día.
una balota y de acuerdo con su color obtendrá un
premio. El supermercado ha establecido algunas
horas durante el día para realizar esta promoción
y, de acuerdo con la hora, se jugará con una bolsa
distinta, así:

La señora Martínez desea ganar el mercado que
ofrecen como premio. Sin embargo, no sabe a qué
hora podría ir al supermercado para tener más
opción de ganarlo. ¿Qué le aconsejaría usted?
a. que vaya entre 8:00 y 10:00, ya que la bolsa 1
tiene la mayor cantidad de balotas negras,
permitiendo así tener la mayor probabilidad de
ganar.
b. ir entre 12:00 y 2:00, pues aunque la bolsa 2
tiene sólo una balota negra, ofrece la misma
probabilidad de ganar cualquier otro premio con
la bolsa 1.
c. que vaya entre 5:00 y 7:00, pues aunque en ese
lapso de tiempo tiene la misma probabilidad de
ganar el mercado, que entre 8:00 y 10:00, a esa
hora, de no ganar el mercado, tiene mayor
probabilidad de obtener algún premio.
¿Qué aprendí? (Tiempo estimado:
15 minutos)
Vas a reflexionar respecto a cómo
te sentiste y qué tanto aprendiste en el
desarrollo de esta guía. En
tu cuaderno registra las conclusiones a las
que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al
resolver la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la
guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la
próxima guía para que entiendas mejor lo
que se te propone?

d. Ir entre 12:00 y 2:00, aunque tiene menor

probabilidad de ganarse el mercado, ofrece
mayor probabilidad que la bolsa 3 para ganarse
el bono.

5) El administrador del supermercado considera

que con esta promoción habrá mayor cantidad de
ventas superiores a $70 000, pues

3 MATEMÁTICAS