Estado del Arte

El estado del arte consiste en la revisión de investigaciones previas realizadas en el rubro

que se pretender examinar, implica una búsqueda de los hallazgos encontrados en otros
estudios efectuados, ya sea nacional e internacionalmente, para comprender lo que se ha
estudiado respecto al tema o contar con antecedentes del problema por estudiar y hasta
construir nuevos enfoques en el presente trabajo de investigación. Guevara (2016) la define
como “una investigación documental sobre un objeto de estudio, que admite entender y
construir nuevos contextos generadores de investigación” (p. 178). Una vez que se revisa a
conciencia los estudios sobre un área determinada, se dará cuenta el investigador de los
descubrimientos afines a su interés, la investigación puede ir creciendo conforme se abren
nuevos horizontes y permite ver la problemática abordada desde otras perspectivas.

En el estudio “Propuesta Metodológica de Enseñanza y Aprendizaje para Innovar la

Educación Superior” realizado por Sandí y Cruz (2016), se integran metodologías
socioeducativas-culturales del constructivismo con el propósito de fortalecer procesos de
enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Dicha investigación se llevó a cabo con
el método de investigación-acción con el interés de posibilitar la innovación educativa
mediante la observación y reflexión que se propician de llevar a la práctica una
planificación preelaborada, con el objetivo de perfeccionar el quehacer del profesorado.

Esta propuesta metodológica requiere que el docente asuma un rol de liderazgo pedagógico
con la finalidad de potenciar el desarrollo de procesos cognitivos y principalmente se
interesó en investigar y proponer estrategias didácticas que permitieran la configuración de
procesos de enseñanza innovadores. El objetivo del estudio fue elaborar una propuesta
metodológica que permitiera configurar un proceso de enseñanza y aprendizaje innovador
apoyado por las TIC. Para esta propuesta se seleccionó el tema “Protocolos de
enrutamiento” del curso “Redes y Comunicaciones de Datos” del tercer año de la carrera de
Informática Empresarial en la Universidad Nacional de La Plata en Argentina, esto por la
experiencia y material disponible por parte de los investigadores, no obstante, se hace
mención de la posibilidad de adaptar la propuesta a cualquier otra asignatura y escenario
educativo.
Entre losprincipales hallazgos se encontró que la fortaleza de una propuesta metodológica
radica en la variedad de estrategias que se apliquen en función de operar con las ideas de
los estudiantes, producir interés en aprender los contenidos, presentar información
contextualizada en la resolución de tareas y generar trabajo individual y grupal. Se
evidenció la importancia de repensar el método de evaluación, incluir interrogantes
disparadoras de actividades, usar la exposición dialogada en combinación con estrategias de
la teoría sociocultural y finalmente se destacó el uso de las TIC como herramientas
mediadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Ejemplo extraido tesis RGSB