TRABAJO PRACTICO 4 PYC – EL ESTADO

CURSO: 5° AÑO PROF.: HERGENREDER, JORGELINA

ALUMNO:

ESTE TRABAJO PRÁCTICO DEBERÁ SER REALIZADO PARA EL DÍA MARTES 29/06

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Visualizar el Estado como centro

de organización de las
sociedades modernas y
reconocer su rol y los elementos
que lo componen. Conocer e
interpretar la evolución histórica
de los Estados y sus funciones.
Conocer y analizar otras formas de Estado. Valorar al Estado como institución pública cuya
atribución es ejercer el poder político legítimo en busca del bien de la sociedad.

EL ESTADO

A veces, en el lenguaje común, los conceptos de Estado, nación y gobierno se utilizan como
sinónimos, pero significan cuestiones distintas. La nación hace referencia a la pertenencia a
un grupo humano que comparte un conjunto de características y prácticas culturales, tales
como la lengua, la religión, la etnia, etc. También comparten tradiciones, historia y rasgos de
pertenencia que le brindan a los miembros de una nación una identidad común. En muchos
Estados de América Latina la reivindicación de los llamados pueblos originarios se refiere a la
necesidad de ser reconocidos como naciones dentro de los estados en los cuales ellos
actualmente habitan. Esto se basa en que los pueblos originarios comparten cultura, idiomas
y tradiciones ancestrales que mantienen, a pesar de los siglos de colonización y de la
globalización económica y cultural.
Si bien en la mayoría de los casos coincide la definición de nación con la delimitación de un
territorio y un Estado, existen en el mundo distintos ejemplos que pueden ayudar a
comprender la diferencia entre ambos conceptos: es posible que haya estados donde
conviven distintas naciones, como el caso del Estado Plurinacional de Bolivia , cuya propia
Constitución Nacional sancionada en 2009 reconoce 36 naciones con historia, idioma y cultura
propias. Existen naciones que no tienen un territorio propio, como el caso de la nación gitana,
cuya población está distribuida por muchos países en todo el mundo, aunque conservan su
idioma, sus tradiciones e incluso su vestimenta independientemente del Estado en el que
vivan. También puede existir un Estado que no tiene una base nacional, como el caso del
Estado Vaticano, que tiene un territorio pero no tiene una población con una identidad
propia.
El Estado es la forma política y jurídica de una población que reside en un mismo territorio,
vive bajo las mismas leyes y es dirigida por un mismo gobierno. El Estado se compone de
instituciones, a través de las cuales se implementan las políticas estatales. La soberanía es una
característica fundamental del Estado, porque es la capacidad que este tiene para tomar
decisiones en cuestiones que son de su interés, sin reconocer presiones de poderes externos
y/o internos. Los Estados soberanos reconocen a sus autoridades como superiores a cualquier
otra, es decir, deciden sobre sus asuntos internos y externos con autonomía. El gobierno es el
que dirige y administra las instituciones del Estado, ejerce la conducción política en una
sociedad durante el período que dura el mandato presidencial. En la Argentina, luego de la
reforma constitucional de 1994, dicho mandato se redujo a cuatro años (hasta entonces era
de seis años). El gobierno es el que orienta el rumbo social, político, económico, cultural, etc.
de un Estado, tomando decisiones sobre qué cuestiones son prioridades para intervenir, a qué
sectores beneficia una medida, qué políticas lleva adelante y cuáles no, qué instituciones o
áreas sociales fortalece, entre muchas otras.

1) a-Luego de haber leído el texto conceptualizá qué es un ESTADO, qué una NACIÓN y qué un
GOBIERNO.

b- Completa el siguiente cuadro:

ATRIBUTOS Y ESTADO NACIÓN GOBIERNO

FUNCIONES
Está relacionado
directamente con un
territorio propio.

Tiene una población

con una identidad
cultural y una historia
común

Puede no tener un
territorio propio

Es el que decide
hacia dónde se
orientan las políticas
Puede contener
varias naciones
dentro de sí
Ejerce la conducción
y administración del
Estado
Se compone de
instituciones por
medio de las cuales
se ejerce el gobierno

2) Busca en este link la definición de Estado que da el politólogo argentino Guillermo O

´Donnell e indicá si se diferencia o no de la vertida por Oscar Oszlak.

http://derechoshumanosycuidadanos.blogspot.com/2007/04/el-concepto-de-estado.html
3) Lee el siguiente texto y explica, con tus palabras, cómo se desarrolló la conformación de los
Estados Nacionales latinoamericanos.

La formación de los estados

nacionales y la expansión de
la frontera

El siglo XIX estuvo signado por

grandes transformaciones en
América Latina. El sistema
colonial instaurado a finales del
siglo XV comenzaba a ser
cuestionado. Durante esta etapa,
se desarrollaron las luchas por las
independencias (1804-1824) y,
posteriormente, las guerras
civiles (1820-1880). Luego de la
derrota del proyecto de los
libertadores de construir una Patria Grande, devino la conformación de los nuevos Estados
nacionales de carácter oligárquico. A su vez, el desarrollo del sistema capitalista en Europa
(también en Estados Unidos y Japón), impulsado por la segunda fase de la Revolución
Industrial, generó las condiciones para la dominación económica —y en algunos casos,
política—, de los países centrales sobre los periféricos. Este proceso condicionó el rol y el
comportamiento de las clases dominantes en los países semicoloniales, donde los nuevos
Gobiernos quedaron en manos de las nacientes oligarquías locales en sus diferentes
vertientes tales como minera, agrícola o ganadera exportadora. En este marco se produjo la
conformación de los nuevos Estados independientes, proceso que generó cambios sociales,
políticos, económicos y culturales con respecto a la etapa colonial. Sin embargo, existen
algunos aspectos en los que primó la continuidad, tal como fue el caso de la concentración de
la tierra y de las precarias condiciones de trabajo a las cuales estaba sometido el
campesinado. La situación de explotación fue una característica en común, más allá de las
diferentes modalidades de los regímenes de trabajo adoptadas en cada subregión de América
Latina.
Durante la primera mitad del siglo XIX, la superficie dedicada a la producción de materias
primas en América Latina no había sufrido grandes variaciones en relación con la etapa
colonial. Para lograr la inserción de los países en el nuevo orden económico mundial —en
beneficio de las oligarquías locales supeditadas al capital extranjero, principalmente, europeo
y estadounidense—, fue necesaria la conformación de los nuevos Estados nacionales. En la
segunda mitad del siglo XIX, los resultados de la transformación se reflejaban no solo en la
creciente acumulación de poder y riqueza de los sectores dominantes, sino también en su
voluntad manifiesta de expandir las fronteras interiores del continente. Como consecuencia,
la necesidad de ampliar la superficie dedicada a la producción de materias primas destinada a
la exportación despojaba de sus tierras a grandes cantidades de campesinos y miembros de
las comunidades originarias. Como consecuencia, se produjo el exterminio sistemático de
numerosas poblaciones indígenas. En el mejor de los casos, los que sobrevivían pasaban a
engrosar la mano de obra necesaria para trabajar las tierras.
3) a-Confecciona una línea de tiempo con los diferentes tipos de Estados ( No olvides hacerla
respetando la distancia correspondiente)

-Estado Liberal (1862-1880)

-Estado Liberal Oligárquico (1880-1916)

-Estado Liberal Democrático (1916-1930)

-Estado Totalitario (1930-1946)

-Estado De Bienestar (1946-1955)

-Estado Burocrático Autoritario (1966-1973)

-Estado Neoliberal (1976-1983)

Luego, explica brevemente cada uno e indica a qué tipo de Estado corresponden las siguientes
imágenes.
4) Durante el primer tipo de Estado, es decir, el Estado Liberal se produjeron las “CONQUISTAS
AL DESIERTO”, uno de los hechos más aberrantes en nuestra historia nacional.

Vamos a realizar un análisis específico de lo que ocurrió en ese momento. Para ello te pido que
entres al siguiente link: https://www.pagina12.com.ar/diario/dialogos/21-178560-2011-10-
10.html

Además, deberás buscar la CONVENCIÓN INTERNACIONAL PARA LA PREVENCION Y SANCION

DEL DELITO DE GENOCIDIO que tiene jerarquía constitucional en nuestro país.

https://www.icrc.org/es/doc/resources/documents/misc/treaty-1948-conv-genocide-
5tdm6h.htm

a-Una vez que hayas leído la CONVENCIÓN, responde:

-¿Luego de qué hecho atroz fue aprobada por la Asamblea de las Naciones Unidas?

- ¿Qué significa que tiene jerarquía constitucional en nuestro país?

-¿Qué entiende por Genocidio? ¿Cuáles son los actos que castiga?

-¿Qué significa que el Genocidio es un delito de Lesa Humanidad? ¿Qué otros delitos de lesa
humanidad existen?

-¿Estás de acuerdo con que estos delitos sean imprescriptibles? ¿Por qué?

b-Una vez que hayas leído la entrevista realizada a la antropóloga Diana Lenton, responde:

-¿Qué hechos atroces hubo contra las poblaciones originarias?

-¿Fue igual la campaña en el norte que en el sur? ¿A quiénes responsabiliza?

-¿Por qué se sostiene que no hubo un “Nunca más” para los pueblos originarios?

c- Realiza una reflexión personal sobre lo leído en la Convención y la entrevista del diario
Página 12.