CONECTIVIDAD A LAS COMUNIDADES RURALES MEDIANTE UNA RED DIGITAL

COMUNITARIA.

Luis Alberto Monroy

Ferney Toledo Ariza

Yury Johana Cuellar Trujillo

Yulian Ramírez Acuña

Asesor:
Johan Andrés Rodríguez Rojas
Docente

Corporación Unificada Nacional de Educación Superior - CUN

PROGRAMA
BOGOTÁ D.C.
2021
 TABLA DE CONTENIDO PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

1 EL PROBLEMA.
1.1 Planteamiento del problema.
1.1.1 Pregunta de investigación.
1.2 Objetivos de la investigación.
1.2.1 Objetivo General.
1.2.2 Objetivos Específicos.
1.3 Justificación.
 1. EL PROBLEMA.

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad y día a día se van observando los avances en las tecnologías y todo aquello
que lo abarca, como también de la mano de estos avances se aprecia que estas herramientas no
abarcan en su totalidad las zonas alejadas de lo urbano.

Entonces es acá donde se aprecia que no desde todas las perspectivas tienen acceso a esas
herramientas, en muchas zonas rurales del país en su momento llegaron ayudas como
Computadores para Educar, u los llamados Kiosko Vive Digital, pero estas herramientas llegaron
a algunas escuelas, que en su mayoría no tiene acceso a internet, o en algunos casos los kioskos
solo funcionaron por un tiempo.

A raíz de estas alternativas optadas para las escuelas, se pudo evidencias que la utilización de
estas tecnologías no era efectiva, puesto que en las zonas urbanas más del 69% de los estudiantes
hacían uso de un computador de manera constante, en la zona rural solo el 36% llegaron a hacer
uso de esta herramienta de manera periódica (IPEE Unesco, 2014) en la mayoría de los casos por
el difícil acceso a la señal de internet.

Sin embargo, no solo las escuelas deberían poder tener acceso a internet, en algunas de ella ni
señal satelital de móvil llega, entonces miremos desde el punto de vista de todos aquellos
agricultores, que para empezar en muchos casos ni servicio de energía tienen en sus hogares, y
que en muchos casos para enterarse de lo que se vive en el país es por la radio o la comunicación
entre los vecinos de manera verbal, que no siempre están actualizados con la realidad.

Teniendo en cuenta que en la mayoría de los procesos en los cuales se planifican las TIC en la
ruralidad, no tiene en cuenta la heterogeneidad de las mismas comunidades, en donde sus
necesidades son muy evidentes para su desarrollo productivo. En muchos casos algunas de las
herramientas a las que tiene acceso en estas zonas, no son de vital importancia para las
comunidades es por esos que al no ser necesario se pierde el interés por las mismas.
 Las tecnologías con la que cuentan en algunos lugares es muy básica, es decir en muchos
casos no tiene celulares de alta gama, y en los hogares que cuenta con algún de ellos, pues no
cuentan con la economía suficiente para acceder a uno de los costosos planes de celular, en su
gran mayoría solo cuenta con recargas que duran poco tiempo o de pocas gigas de internet, que
no pueden estar recargando de manera constante.
 1.1.1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Por qué en la actualidad al estar tan encaminados a las nuevas tecnologías y día a día
avanzamos en volvernos independientes de estas herramientas, en las zonas rurales del país no se
ve reflejado el avance en el uso de estas, incluso en su gran mayoría no tiene acceso a ninguna
ellas, quizás sea falta de conocimiento, no lo ven tan indispensable, simplemente no les da interés
alguno, o no cuenta con el apoyo suficiente de entes territoriales para estar más actualizados?
1.2. OBJETIVOS

1.2.1. OBJETIVO GENERAL

● Brindar conectividad a las comunidades rurales mediante una red digital comunitaria.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. ofrecer acceso gratuito a centros educativos para consultas académicas.

2. mitigar la brecha existencial digital de las necesidades comunitarias.

3. brindar conectividad a internet vía satelital

 1.3. JUSTIFICACIÓN

El propósito de este proyecto es mitigar las necesidades de comunidades rurales en donde la

conectividad a la internet vía satelital es una evidencia de la necesidad de integrar a las
comunidades a sociedades digitales, con el fin de ser generadores y consumidores de contenidos
digitales, los cuales permiten expandir sus conocimientos, ampliar la calidad de vida, disminuir
necesidades y así aminorar la brecha digital que existe actualmente.

En este documento se explica cómo se llevará a cabo la ejecución de un proyecto de base

tecnológica de alcance social, el cual busca mitigar la gran brecha digital que existe por la falta
de acceso a contenidos tecnológicos en estas zonas de difícil acceso. Por tal razón
implementaremos una red digital comunitaria, donde los estudiantes puedan acceder de forma
gratuita desde cualquier dispositivo para que realice consultas académicas que se dictan en el
centro educativo.
 2. MARCO TEÓRICO
1. ANTECEDENTES

A través de la historia de la humanidad, los seres humanos utilizaban diferentes formas de

comunicarse, es decir: comunicación con señas, oral y escrita, hasta la comunicación a larga
distancia por medio de dispositivos tecnológicos.

En la actualidad, son impresionantes los avances logrados en el área de las

telecomunicaciones que permite que los humanos se desempeñen de una manera más eficiente.
Desde ese punto de vista, se ha llegado a tecnologías de gran impacto a través del tiempo como
son: el Internet, telefonía celular, televisión por cable, etc.

El desarrollo de las tecnologías, en la última década ha dado un impulso notable a los seres
humanos. Hasta hace pocos años, sólo las empresas contaban con el servicio de internet hasta
llegar a la actualidad en que contamos con este servicio en nuestros teléfonos. Sin lugar a duda ha
cambiado la forma en que nos comunicamos causando grandes cambios, que son percibidos a
cada momento.

Es por eso, que en los últimos años se ha prestado gran atención en buscar formas de
implementar servicios de internet en las zonas rurales, aunque no se lo ha logrado con la misma
eficiencia que en zonas urbanas.

El uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) influye en la

modernización del sistema educativo. La humanidad está creando una red global de transmisión
instantánea de información, ideas, comercio electrónico, educación, entretenimiento, arte y en
todos los demás campos. (Minalla, 2011).

El internet es una red global donde están conectados millones de computadoras en todo el
mundo y nos permite compartir un sinnúmero de recursos. Así mismo, es una herramienta
poderosa que contiene mucha cantidad de información en diferentes áreas del conocimiento. En
la actualidad el uso de Internet es un recurso ideal para impartir enseñanzas de calidad. Por otro
lado, es importante mencionar lo nuevo de Internet desde el presente y a un futuro cercano.

El Internet de las cosas o IoT (Internet of Things), es un término que hace referencia a un
mundo conectado hasta el último extremo, donde objetos y seres físicos interaccionan con
entornos virtuales de datos en el mismo espacio y tiempo. Es decir, que cada cosa tenga conexión
a Internet en cualquier momento y lugar, y que se crea una interconexión entre las cosas a través
de un dispositivo inteligente (Castro, 2016). Dentro de este contexto, uno de los pilares de esta
tecnología es la capacidad de conectividad, es decir, los medios utilizados para que los
computadores y otros dispositivos que funcionan conectados a computadoras puedan pasar
información. Siendo el objetivo de este trabajo, destacar y contrastar los diferentes mecanismos
del mercado que nos permitan llevar internet a sitios remotos, a continuación hacemos un análisis
de las tecnologías disponibles en nuestro país.

2. LOCALIZACIÓN

· Una de las alternativas que se piensa para la ubicación del proyecto es en el barrio de
almendros, en la localidad de suba, que está en la ciudad de Bogotá dentro del departamento de
Cundinamarca en el país Colombia, para ser más exactos en la dirección CRA 114D #152D
esquina; para poder acceder a esta localidad se puede ingresar por 3 vías principales, AV Ciudad
de Cali, AV Suba y la Calle 170 por el cerro de la conejera, sin embargo tenemos más ingresos
pero no son vías principales, podrá acceder por barrios como el Rincón de suba, Carabineros,
Tuna alta, Casablanca y Lisboa. Se piensa que esta ubicación es una buena alternativa ya que
cuenta con una zona muy comercial, donde tenemos vías principales de barrios en caso de
necesitar mano de obra para cualquier adecuación o requerimiento que surja en el proceso del
proyecto, además de eso, la locación colinda con la salida de la Corpas, vía COTA-CHIA y esta
carretera nos lleva al Cerro Majuy donde es una excelente opción para colocar una de nuestras
antenas que estará conectada al satélite para distribuir el servicio de internet, además de eso la
ubicación del proyecto tiene acercamiento con clientes ya que en suba tras una investigación que
se realizó cuenta con más de 10 fundaciones que trabajan con personas de bajos recursos,
personas desplazadas y líderes de zonas rurales donde tienen pocas probabilidades de educación.
 Ilustración 3 - Ubicación 1

Puede observar la ubicación y ubicarla en el mapa de forma más detallada para verificar los
alrededores y evidenciar la factibilidad de esta, tenga en cuenta que esta ubicación en caso de ser
seleccionada será el centro de mando de la empresa, donde se supervisan las conexiones a través
de un sistema de monitoreo para la conectividad de las zonas donde se tenga la disponibilidad y
estén activas brindando el servicio. El inmueble será arrendado a una de las fundaciones ya que
actualmente es una empresa de madera que está en crecimiento y cambiará de locación.

A continuación, verá el mapa en 3D visto desde el satélite para que tenga una mejor
orientación y pueda localizar la empresa con mayor facilidad.
 Ilustración 4 - Ubicación 1.1

· Como segunda opción se cuenta con una ubicación que se encuentra frente a la avenida
CARABOBO, diagonal a la AV San Juan en Medellín, Antioquia, esta carrera es una de las de
mayor longitud, pues atraviesa la ciudad de sur a norte, desde el puente Guayaquil hasta Moravia,
en donde sigue la carretera hacia diferentes pueblos del Departamento. Es, en consecuencia, una
de las arterias con mayor importancia en Medellín; esta zona es muy interesante ya que es un
barrio de mucha industria, comercialización y ambiente empresarial; pensando en tener un
acercamiento con clientes y empresas que trabajen con sedes a las afueras de Medellín, y hagan
labor social con este tipo de actividades.

Se cuenta con una buena disponibilidad de vías para acceso a la empresa como lo es la
Autopista SUR que está a 3 cuadras de la principal de la oficina, la Avenida Colón o avenida
Oriental la cual son calles que tienen bastante comercio, un acceso excelente a fluidos eléctricos
y varios repetidores para llevar la señal, sin embargo, se tendría interrupción por la cantidad de
antenas del sector y esto afectaría un poco la conectividad por la actividad electromagnética de la
zona.
 Ilustración 5 - Ubicación 2

Ilustraci
ón 6 - Ubicación 2.1

- Como última opción se contempló la posibilidad que sea una zona rural para contar
con un cerro cercano, tener una vereda cercana para mitigar el flujo de energía y servicios
públicos y tener una buena visibilidad de la conexión hacia el satélite, se pensó en la Vereda El
Crucero, ubicada en la carretera vía Chocontá - Cucunubá, o antigua vía a Tunja, en el municipio
de Suesca, Cundinamarca. Es una zona que cuenta con escuela, iglesia y un pequeño vecindario,
la cual podría servir para equipar el centro de mando, sin embargo se evalúa que no se cuenta con
un buen acercamiento con los proveedores, tenemos solo 2 vías que son carreteras destapadas
para poder llegar al centro de mando, pero así mismo se cuenta con buenos recursos naturales,
incluyendo el agua ya que tenemos a 4 kilómetros la Laguna de Suesca, bosques y un buen
espacio para pruebas electromagnéticas, por otro lado, y es un punto importante es que al ser
zona rural, tendremos muchas zonas por abarcar y brindar conectividad satelital a la mayor parte
de las veredas aledañas.

Ilustración 7 - Ubicación 3

Estas son las 3 opciones que se tienen estratégicamente para escoger la sede principal, o centro
de mando para poder brindar y ejecutar los procesos necesarios que se quieren compartir
socialmente con las personas que más lo necesitan.

3. FIBRA ÓPTICA

La fibra óptica es una guía de onda donde la información se transmite en forma de pulsos de
luz. En un extremo de la fibra se coloca un diodo luminoso (LED) o un láser, que puede emitir
luz. En el receptor se sitúa un detector de luz (fotodiodo), cuya característica es emitir un impulso
eléctrico cuando es impactado por la luz. Los fotodiodos responden hasta en una fracción de
nanosegundo, lo cual permite velocidades en la fibra de varios gigabits por segundo (Magallanes,
2012).
 Facilitación de actividad económica de la conectividad

La facilitación de la actividad económica y productiva corresponde al primer y principal de

ámbito de impacto de las políticas de la conectividad. Esta tiene como ambición en este ámbito
asegurar la accesibilidad y comunicación entre los diferentes centros de provisión de materias
primas e insumos, la producción y distribución de bienes, y adicionalmente de servicios,
información y personas.

4. INTERNET

El internet es una red global donde están conectados millones de computadoras en todo el
mundo y nos permite compartir un sinnúmero de recursos. Así mismo, es una herramienta
poderosa que contiene mucha cantidad de información en diferentes áreas del conocimiento. En
la actualidad el uso de Internet es un recurso ideal para impartir enseñanzas de calidad.
 3. MARCO CONCEPTUAL
 COMUNIDAD

la comunidad es un “grupo de personas que viven en un área geográficamente específica y

cuyos miembros comparten actividades e intereses comunes, donde pueden o no cooperar formal
e informalmente para la solución de los problemas colectivos” (Arias, 2003).

 CONECTIVIDAD

Los organismos internacionales (ONU, OCDE) han utilizado el término conectividad para
describir los artefactos tecnológicos que proporcionan la conexión física a las infraestructuras de
tecnologías de información y comunicación. Afirman que la conectividad está compuesta por
“todos los aparatos materiales que permiten la interacción entre el universo de la información
digital y el mundo ordinario (Levy, 1999). También como la existencia simultánea de alternativas
y vínculos directos entre los distintos puntos de una red (Dupuy, 1993). En esta visión, los
usuarios, las computadoras y los servidores, entre otros, hacen parte de las redes tecnológicas.

 IMPORTANCIA DE LA CONECTIVIDAD

La conectividad en las zonas rurales es una herramientas facilitadora de información, que

dándole buen uso puede impulsar a que personas de escasos recursos logren cumplir sueños y
objetivos propuestos para su futuro, ya que, los avances tecnológicos han facilitado la ejecución
de diferentes tareas que anteriormente eran muy demoradas y difíciles de realizar, un ejemplo de
ellos es en el ámbito educativos dado que el sistemas hardware o software han servido de apoyo a
las prácticas educativas, puesto que en materia de enseñanza-aprendizaje los resultados se
obtienen con mayor eficacia.

 ACCESIBILIDAD

La accesibilidad se refiere a la oferta y, en especial, a la asimilación de las TIC por parte de la

población. Una vez que los dispositivos tecnológicos inseridos al medio y al hombre se
constituyen cada vez más como base del modelo societario, las características de lo que se ha
concebido como la accesibilidad depende de la apropiación social de las infraestructuras y
equipos tecnológicos, y la capacitación de todas las personas en cuanto al uso de las TIC.
  COMUNICABILIDAD

De los tres conceptos aquí presentados, este es el más complejo. Mientras que la conectividad
es principalmente tecnológica, y la accesibilidad se refiere a la integración de las TIC en la vida
social, la comunicabilidad es esencialmente humana y social. La tecnología sin duda aparece
como un elemento potencialmente transformador de los procesos de comunicabilidad, pero sus
acciones y efectos, aun cuando están intermediados por las TIC, están esencialmente relacionados
a la esfera social.

La comunicabilidad se refiere al uso libre de las TIC. La apropiación sin impedimentos, de

manera que su uso permite realizar acciones capaces de intervenir e incluso modificar las de esa
infraestructura y sus aparatos o dispositivos de acceso y comunicación, especialmente aquellos
relacionados con las actividades de cooperación (Pirex, 2010). Las categorías conectividad y
accesibilidad son las categorías relacionadas con la geografía de las redes, así como la
accesibilidad y comunicabilidad son las categorías relacionadas con la geografía en red.
 4. MARCO LEGAL

Antecedentes legales:

 “Ley 115 de febrero 8 de 1994.

ARTICULO 1o. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La presente Ley señala las normas generales
para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.
Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación
que tiene toda persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en
su carácter de servicio público.” (COLOMBIA, 1994).
Este proyecto le brinda un apoyo educativo a los docentes y estudiantes de esta comunidad
ubicada en una zona rural, de esta manera se les facilita el acceso a la información necesaria para
el desarrollo de sus actividades académicas, generando así un impacto positivo en esta
comunidad.

 “Ley 1341 del 2009.

Sociedad de la información y reorganización del MINTIC: ARTICULO 2 PRINCIPIOS
ORIENTADORES DE ESTA LEY: Prioridad al acceso y uso de las Tecnologías de la
Información y las comunicaciones.
El Estado y en general todos los agentes del sector de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones deberán colaborar, dentro del marco de sus obligaciones, para priorizar el
acceso y uso a las tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la producción de
bienes y servicios.” (COLOMBIA, 2009).

Se tiene como brindar conectividad a las comunidades rurales mediante una red digital
comunitaria la cual está alojada de manera local en las instituciones rurales, disminuyendo así la
brecha digital existente en esta comunidad.

5. MARCO METODOLÓGICO
 DEFINICIONES
 TECNOLOGÍA
 En la actualidad, es ampliamente usada en el lenguaje académico y en el común para referirse
a un conjunto increíblemente variado de fenómenos; herramientas, instrumentos, máquinas,
organizaciones, métodos, técnicas, sistemas y la totalidad de todas estas cosas y otras similares en
nuestra experiencia (Winner, 1979, p. 19).
 RED DIGITAL
las redes digitales son una evolución de las redes de comunicaciones tradicionales, las cuales
fueron diseñadas y operadas para ofrecer un solo servicio. (Incera et at, 2007)
 COMUNIDAD RURAL
la comunidad rural fue definida como una forma de organización social característica de
sociedades tradicionales o preindustriales. Baja movilidad social, relaciones directas y duraderas,
concepto del tiempo asociado al medio ambiente, relación estrecha con ciclos naturales (Sánchez,
1991),
 INTERNET SATELITAL

es un método de conexión a Internet utilizando como medio de enlace un satélite. Es un

sistema recomendable de acceso en aquellos lugares donde no llega el cable o la telefonía, como
zonas rurales o alejadas. En una ciudad constituye un sistema alternativo y algo costoso a los
usuales. La tecnología de Internet satelital es la que permite la conexión de los lugares más
remotos del mundo con la red mundial de computadores
 CENTRO EDUCATIVO

Un centro educativo, por lo tanto, es un establecimiento destinado a la enseñanza. Es posible

encontrar centros educativos de distinto tipo y con diferentes características, desde una escuela
hasta una institución que se dedica a enseñar oficios pasando por un complejo cultural (Porto y
Merino, 2014).
 FIBRA OPTICA

La fibra óptica es un medio físico de transmisión de información, usual en redes de datos y
telecomunicaciones, que consiste en un filamento delgado de vidrio o de plástico, a través del
cual viajan pulsos de luz láser o led, en la cual se contienen los datos a transmitir (Rafinno,2020).

 DIODONO LUMINOSO

es una fuente de luz constituida por un material semiconductor dotado de dos terminales. Se

trata de un diodo de unión p-n, que emite luz cuando está activado. Si se aplica
una tensión adecuada a los terminales, los electrones se recombinan con los huecos en la región
de la unión p-n del dispositivo, liberando energía en forma de fotones. Este efecto se
denomina electroluminiscencia, y el color de la luz generada (que depende de la energía de
los fotones emitidos) viene determinado por la anchura de la banda prohibida del semiconductor.
Los ledes son normalmente pequeños (menos de 1 mm²) y se les asocian algunos componentes
ópticos para configurar un patrón de radiación (moreno, 2008)

 FOTO DIODO

Un fotodiodo es un semiconductor construido con una unión PN, sensible a la incidencia de

la luz visible o infrarroja. Para que su funcionamiento sea correcto se polariza inversamente, con
lo que se producirá una cierta circulación de corriente cuando sea excitado por la luz (Nanoident,
2005)

 NIVEL DE INVESTIGACIÓN.
La investigación que se va a realizar es de tipo correlacional, ya que asocia variables como
falta de acceso a internet mediante un patrón como la probabilidad de ofertar esta herramienta
predecible para un grupo o población como lo es la ruralidad del país.

 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
Este estudio es de diseño de investigación experimental, ya que se analiza la situación en la
que se encuentran las comunidades rurales, de manera intencional de con una o más variable
para brindar una solución a una población rural dispersa y así evaluar los posibles efectos sobre
esta, siendo así este un experimento puro.
 POBLACIÓN Y MUESTRA.
Un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán
extensivas conclusiones de la investigación. Esta queda determinada por el problema y por los objetivos
del estudio.
 Población.
Este estudio se realiza a la comunidad rural, enfocándose en aquellas que no tienen acceso a
herramientas informáticas estables, o que por su difícil ubicación geográfica no cuentan con la
facilidad de acceder a ellas.
  Muestra.
La población por beneficiar es aquellas que enmarco del estudio tenga la facilidad de adquirir
esta herramienta en su familia en base a la necesidad y conocimiento de ellas.

 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la
información, para este trabajo se realizará mediante revisión de información ya recolecta por los
entes o empresas como el DANE entre otros, ejecutando así un análisis documental o de
contenido.
 INSTRUMENTOS DE RECOLECION DE DATOS

Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la
información, la cual será por vía telefónica o mediante comunicados de radio, a la población a la
que se quiera llegar.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

2021 2022
ACTIVIDAD Ago Sept Oct Nov Dic Enero Feb Mar Abril Mayo Junio Julio Ago Sept Oct Nov Dic
Elaboracion del proyecto x
Busqueda de actores con informacion veridica de zona rural x x x x
Definicion de actores x x
Verificacion de informacion suministrada por los actores x x
Contacto con poblacion x x x x
Realizacion de documento con la poblacion verificada x x
Reunion con entidades promotoras del proyecto x x
Inicio de prueba piloto con poblacion a beneficiar x x
Restauracion de posibles falencias x
Inicio del proyecto x
 Bibliografía

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cambio. Recuperado de https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites/
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recoge varias definiciones que resaltan cada uno de estos elementos y aquellas que los combinan
de manera armónica. obtenido de
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/33446962/conectividad__accesibilidad__comunicabilidad.
_Aracne_150..pdf?1397238535=&response-content-disposition=inline%3B+filename
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