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Institución Educativa Ciudad La Hormiga

Departamento de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Guía de trabajo No. 1

Área: Ciencias Naturales Grado: Séptimo

Docente responsable: Información de contacto
Carlos Dago Buesaquillo Torres Celular (WhatsApp): 3125910808
e-mail: dabuesaquillo@gmail.com
Sergio Alejandro Pérez Sandoval Celular (WhatsApp): 3176391401
e-mail: saperezsandoval@gmail.com
Ejes temáticos: Estructura interna de la materia – Tiempo (aprox.): 4 h diarias /20 semanales.
electromagnetismo.
Desempeño: Comprende la estructura interna de la materia, los diferentes modelos atómicos y la importancia de estos
estudios en la vida humana.
Competencias científicas a fortalecer: Uso apropiado del conocimiento científico, explicación de fenómenos y
comunicación.
Compromisos de los estudiantes
1. Organizar el tiempo y hacer uso eficiente del mismo.
2. Tener buenos hábitos de estudio (disciplina).
3. Ejercer autonomía, libertad y asumir retos.
4. Reflexionar acerca de su proceso de aprendizaje.
5. Procesar y producir los aprendizajes de formas alternativas, haciendo uso de servicios y herramientas tecnológicas de
la información y comunicación (TIC).
Horario de atención a estudiantes y padres de familia
Día: lunes a viernes Mañana: 9:00 am. a 12:00 md. Tarde: 2:00 pm. a 5:00 pm.
Elaboró: Carlos Dago Buesaquillo Torres Revisó:

Presentación

Queridos estudiantes, bienvenidos a este su colegio, sé que estamos en tiempos difíciles pero poco a poco y a través de estos
espacios de aprendizaje tendremos por lo menos una idea de que es lo que queremos. La situación que vivimos nos exige
actuar de otra manera, eso no significa que será para siempre. Lo que más deseamos los docentes es poder interactuar
personalmente con nuestros estudiantes, aunque no lo crean pero nosotros aprendemos muchísimo de ustedes, el colegio es
un espacio determinante en nuestras vidas, los más bonitos recuerdos el ser humano los vive en su paso por las instituciones
educativas. Por lo tanto, jóvenes estudiantes, los invito a seguir aprendiendo desde casa, no olvidemos el autocuidado y el
apoyo a los seres queridos y a aquellos que nos necesitan en este momento, los docentes seguiremos orientando el trabajo
académico en épocas de distanciamiento social ¡Feliz y provechosa semana! Anímate, te vas a divertir…

Nota aclaratoria

1. Para el desarrollo de la guía usted dispone del tiempo asignado por la institución (por favor regirse al calendario
para evitar inconvenientes).
2. Enviar los productos al correo personal del docente titular del área.
3. Recuerde que también puede hacer entrega de todos los productos en físico, para ello acérquese a la institución el
día lunes 15 de marzo de 2021, no olvide escribir su nombre completo, fecha y grado.
4. Respetuosamente solicitamos, en lo posible, no enviar fotos a través de WhatsApp, no es cómodo para su revisión
y posterior retroalimentación, lo conveniente es entregar en físico o a través del correo.
5. Si presenta dificultades, no dude en contactar al docente asignado y con gusto atenderá sus inquietudes dentro del
horario de atención establecido.
6. Si desea descargar TODO el material que necesite, de cualquier área, puede hacerlo a través del siguiente enlace:
https://herob76.wixsite.com/hernando-obando

“Sin lugar a dudas somos una comunidad que en tiempos difíciles nos sabemos acompañar, ¡Juntos lo vamos a lograr!”
Anónimo

Presentado por: _____________________________________

Fecha: _____________________________________ Grado: _______________
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Fecha: 15 de febrero de 2021

Sesión No. 1: ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA:

La química es la ciencia que estudia la materia, sus propiedades, sus transformaciones y los productos que se obtienen a
partir de ellas. Todo lo que existe está compuesto por materia.

Primeras ideas de la composición de la materia: Para llegar a la comprobación de la composición de la materia,

seguramente surgieron preguntas como: ¿de que esta hecho esto?, ¿Por qué se quema? o, ¿porque tiene este color? Esta
curiosidad por llegar a saber de qué está hecho o compuesto el mundo que lo rodea, permitió la construcción y el desarrollo
del conocimiento general y particular de la química.
Los primeros pensadores griegos Tales y Anaxímenes, originarios de una ciudad llamada Mileto, afirmaban que el
principio de todo era el agua y el aire respectivamente. Heráclito consideraba que el elemento fundamental era el fuego, y
Empédocles decía que el elemento fundamental era la tierra.
De esta manera se construyó la teoría de los cuatro elementos, según la cual la tierra, el agua, el aire y el fuego se
combinaban para conformar la materia. Estas ideas fueron aceptadas años más tarde por Aristóteles, quien hizo que
perduraran por miles de años.

El átomo en la antigüedad: Los filósofos griegos Leucipo y su discípulo Demócrito, en el siglo V a.C. dijeron que el
átomo era una partícula indivisible con lo cual explicaban la estructura de la materia. Leucipo creó la idea básica de que la
materia está conformada por átomos, por eso es el fundador de la escuela atomista.
Demócrito consolidó esta idea y desarrollo la teoría discontinua de la materia, según la cual la materia podía dividirse en
partículas cada vez más pequeñas hasta llegar a la indivisibilidad del átomo. Según Demócrito, todos los átomos eran
sólidos, indivisibles, indestructibles, eternos; y las diferentes formas de la materia se debían a la reorganización de los
átomos.
Aristóteles era considerado como sabio y los seguidores de él, no apoyaron las ideas de Leucipo y Demócrito, hasta que
Galileo, un matemático italiano, retomó el estudio de las teorías de Aristóteles y demostró experimentalmente que no eran
válidas. Gracias a Galileo se propuso que todas las teorías deben ser comprobadas experimentalmente para que tengan
validez, esto generó la ciencia experimental.

Teoría atómica de Dalton

A comienzos del siglo XIX, el científico inglés John Dalton formuló su teoría atómica siguiendo las sugerencias de Galileo
(experimentando), la cual se resume en los siguientes postulados:

 La materia está formada por partículas compactas indivisibles llamadas átomos.

 Los átomos de un mismo elemento simple tienen igual masa y otras características.
 Los átomos de un elemento son diferentes a los átomos de otro elemento.
 Los átomos se combinan formando moléculas, generando cambios químicos.
 En un cambio químico, los átomos se reordenan.
 Al combinarse los átomos se forman todas las sustancias.
 Estas combinaciones forman compuestos.
 Los átomos de un elemento no pueden transformarse en átomos de otro elemento.

Dalton representa los átomos como esferas compactas e indivisibles de la siguiente manera:

Estructura atómica

Otros científicos continuaron los estudios sobre la constitución de la materia y descubrieron la electricidad y la
radiactividad. Con esto se dieron cuenta que el átomo está formado por partículas aún más pequeñas llamadas partículas
subatómicas. Estas partículas son: electrones (con carga negativa), protones (con carga positiva) y neutrones (sin carga
eléctrica).
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Descubrimiento del electrón (e-): a finales del siglo XIX, los estudios y demostraciones que había de los fenómenos
eléctricos eran pruebas de que los átomos eran divisibles. Joseph Thomson (1.856 – 1.940), consideró en 1.897 que los
rayos catódicos eran un haz de partículas negativas a las que llamó electrones (e-). Un tubo de rayos catódicos es la base de
muchos equipos electrónicos como: televisores, equipos de rayos equis, tubos fluorescentes, pantallas de radar, etc.
Descubrimiento del protón: el físico alemán Eugen Goldstein, observó que también se producían rayos anódicos
(positivos) a los que llamó protones. Este descubrimiento se hizo al experimentar con descargas eléctricas.

ACTIVIDAD:

1. Usa material de consulta para los siguientes términos (diccionario, google, etc.):

Electrón, protón, neutrón, número atómico, número de masa, nivel de energía, subnivel de energía y radiactividad.

2. Los pensadores griegos Tales, Anaxímenes, Heráclito y Empédocles, consideraban que el principio de todo era el agua,
aire, fuego y tierra. ¿Crees que ellos tendrían razón? ¿Por qué?

Fecha: 16 de febrero de 2021

Sesión No. 2: TEORÍA ATÓMICA DE THOMSON

Quedaron atrás las teorías de Leucipo, Demócrito y Dalton, quienes decían que el átomo era una partícula indivisible.
Thomson propuso entonces que el átomo se constituía de electrones y protones en la misma proporción para que su carga
eléctrica sea neutra. Su modelo atómico se llamó “modelo de pastel de pasas”, es decir una esfera compacta con protones
y electrones incrustados.

Los aportes de la radiactividad: El científico francés Henri Becquerel,

descubrió accidentalmente que algunos átomos emitían partículas que
traspasaban medios opacos, producían fluorescencia y velaban placas
fotográficas. La radiactividad es la capacidad que tienen algunos elementos
(uranio) para emitir radiación, gracias a esto se han hecho muchos
descubrimientos que ayudan a comprender los fenómenos que suceden.
Marie Curie y su esposo Pierre descubrieron otros elementos radiactivos
como el radio y el polonio. Por estos descubrimientos se hicieron merecedores del premio nobel de física en 1.903. Marie
Curie fue una de las primeras mujeres científicas que contribuyó ampliamente al avance de la química y la física.

Teoría atómica de Rutherford

En 1.909, el neozelandés Ernest Rutherford (1.871 – 1.937), discípulo de Thomson y llamado el “padre de la física
nuclear” llevo a cabo junto con sus colegas un experimento sobre el poder de penetración de las partículas alfa emitidas por
una fuente radiactiva, bombardearon con ellas una delgadísima lámina de oro para observar lo que ocurría. Los resultados
según Rutherford fueron los siguientes:
 La mayoría de las partículas atravesaban la lámina sin sufrir ninguna desviación y sin perder velocidad.
 Algunas partículas se desviaban; una de un millón de partículas se desviaban en un ángulo mayor de 90 grados.
 Solo una pequeña fracción de las partículas eran fuertemente repelidas por la lámina e invertían su trayectoria con
un ángulo de 180 grados.
Teniendo en cuenta los anteriores resultados Rutherford propuso el “modelo nuclear del átomo” por las siguientes razones:
 El átomo está formado por un núcleo donde se concentra toda la masa del
átomo y su carga positiva. El volumen del núcleo es más pequeño.
 El resto del átomo está vacío y en ese espacio los electrones giran
alrededor del núcleo como el sistema solar.
 El átomo es neutro porque tiene el mismo número de cargas positivas
(protones) en el núcleo y de cargas negativas (electrones) en torno a él.

Descubrimiento del neutrón: en 1.932, James Chadwick (1.891 – 1.974) comprobó experimentalmente la existencia del
“neutrón”. Que son partículas sin carga eléctrica. El descubrimiento del protón y el electrón, revelaron que los átomos
tienen una estructura compuesta en igual número (protones y electrones) para conformar un todo eléctricamente neutro.

ACTIVIDAD: Ordena los eventos que han ayudado a construir el conocimiento del modelo atómico actual, desde el más
antiguo hasta el más reciente (1 al 7).
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 Descubrimiento del neutrón____

 Descubrimiento de los electrones____
 Modelo atómico de Leucipo, Demócrito y Dalton____
 Descubrimiento de los protones____
 Descubrimiento de los tipos de radiaciones____
 Modelo atómico actual____
 Existencia del núcleo atómico____

Fecha: 17 de febrero de 2021

Sesión No. 3: TEORÍA ATÓMICA DE BOHR

En 1.913, el físico danés Niels Bohr, teniendo en cuenta el modelo atómico de Rutherford, los trabajos del físico alemán
Max Planck y Albert Einstein, planteó un nuevo modelo atómico según los siguientes postulados:
 El átomo tiene un núcleo central en el que se concentra
casi la totalidad de la masa.
 Los electrones giran en órbitas fijas y definidas, es decir
giran a una distancia determinada del núcleo. Estas órbitas
o niveles de energía (n), se representan por los números 1,
2, 3,… desde el núcleo hacia afuera.
 Los electrones más cercanos al núcleo tienen menor
energía y los más lejanos mayor energía.
 Los electrones mientras giren en la misma órbita no
consumen ni liberan energía.
 Para ganar energía un electrón debe saltar de una órbita hacia otra más lejana del núcleo y si pierde energía salta a
una órbita más cercana al núcleo.
Visión moderna del átomo

En 1.916, el físico alemán Arnold Sommerfeld observó que en un mismo nivel energético había electrones de diferente
energía, es decir, había subniveles dentro del nivel de energía y modificó el modelo atómico de Bohr, donde los electrones
giraban en órbitas circulares en lugar de órbitas elípticas.
El modelo atómico actual es el modelo atómico cuántico. En 1.924, el científico francés Luis Broglie dijo que las partículas
en movimiento generaban ondas y que los electrones no giraban en órbitas definidas, sino que se localizaban en regiones
llamadas orbitales.
Principio de incertidumbre

El físico alemán Werner Heisenberg, estudiante de Sommerfeld, formuló el principio de incertidumbre, que indica que no
es posible conocer simultáneamente y de forma precisa la posición y velocidad de un electrón.

Todo esto contribuyó a elaborar el modelo atómico cuántico que postula lo siguiente:
 El núcleo atómico formado por protones y neutrones se ubica en el centro del átomo y contiene casi toda la masa.
 Los electrones no giran en órbitas definidas sino que se mueven en orbitales o nubes electrónicas alrededor del
núcleo.
 Dentro de la nube los electrones están ordenados en niveles y subniveles de energía.

Con el desarrollo de la mecánica cuántica y la naturaleza ondulatoria del electrón,

en 1.926 el físico austriaco Erwin Schrödinger, desarrolló un modelo matemático
complejo en el cual describió la energía y el comportamiento de las partículas
subatómicas. Con este modelo no se puede saber con certeza donde está un
electrón, pero si se puede determinar la posible región de su posición en un
momento dado.

ACTIVIDAD: Escribo V si el enunciado es verdadero o F si el enunciado es falso en lo siguiente:

1. La materia es “continua” significa que no podía dividirse indefinidamente: ______
2. La materia es “discontinua” significa que podía dividirse indefinidamente: ______
3. Según Demócrito los “átomos” son partículas muy diminutas e indivisibles: ______
4. John Dalton decía que los átomos son esferas rígidas, indivisibles e indestructibles: ______
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5. Los protones, electrones y neutrones son “partículas subatómicas”: ______

6. Los electrones tienen carga positiva: ______
7. Los protones tienen carga negativa: ______
8. James Chadwick descubrió los neutrones: ______
9. Eugen Goldstein descubrió los protones: ______
10. Joseph Thomson descubrió los electrones: ______

Fecha: 18 de febrero de 2021

Sesión No. 4: MODELOS ATÓMICOS

ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta las sesiones 1, 2 y 3, en las cuales analizamos las teorías y modelos atómicos. En una
hoja aparte dibujo los diferentes modelos atómicos y les escribo mínimo tres características importantes a cada uno (para
dibujar, tengo en cuenta los modelos propuestos en el anterior cuadro).

Fecha: 19 de febrero de 2021

Sesión No. 5: Actividad de profundización: preguntas tipo I (Saber 11)

Responda las siguientes preguntas (selección múltiple con única respuesta), para ello utilice la hoja de respuestas que está al
final del cuestionario.

1. Este modelo atómico es diseñado por:

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A. Niels Bohr B. Rutherford C. Dalton D. Thomson E. Schrodinger

2. Este modelo atómico es diseñado por:

A. Niels Bohr B. Rutherford C. Dalton D. Thomson E. Schrodinger

3. Este modelo atómico es diseñado por:

A. Niels Bohr B. Rutherford C. Dalton D. Thomson E. Schrodinger

4. Este modelo atómico es diseñado por:

A. Niels Bohr B. Rutherford C. Dalton D. Thomson E. Schrodinger

5. Este modelo atómico es diseñado por:

A. Niels Bohr B. Rutherford C. Dalton D. Thomson E. Schrodinger

6. Empédocles afirmaba que el principio de todo era:

A. agua B. aire C. fuego D. tierra E. todas las anteriores

7. Aristóteles afirmaba que el principio de todo era:

A. agua B. aire C. fuego D. tierra E. todas las anteriores

8. Tales afirmaba que el principio de todo era:

A. agua B. aire C. fuego D. tierra E. todas las anteriores

9. Heráclito afirmaba que el principio de todo era:

A. agua B. aire C. fuego D. tierra E. todas las anteriores

10. La teoría de los cuatro elementos estaba formada por:

A. agua B. aire C. fuego D. tierra E. todas las anteriores

Hoja de Respuestas

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A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
B 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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