Está en la página 1de 5

COLEGIO KIMY PERNIA DOMICO IED

EDUCACIÓN CON VALORES E IDENTIDAD PARA APRENDIZAJES Trimestre I


PRODUCTIVOS

Taller N°1. Orígenes de la Materia y Propiedades de la


materia Asignatura: Química

Nombre del estudiante: Grado: Sexto


Grado: Curso: 601-602-603

Fecha de entrega
Docente: William Perez Murillo Taller: 5 de Marzo
Correo: woperez@educacionbogota.edu.co 2021
Celular : 3224148029
Blog: cienciasdeling.blogspot.com

Aprendizajes a trabajar: Diagnosticar el aprendizaje de significados relacionados con la materia, sus


propiedades, composición, enlaces, tabla periódica y organización de elementos.

Habilidad: 1. Reconoce las temáticas relacionadas con la materia en años anteriores 2. Identifica
claramente el concepto de materia 3. Clasifica la materia, según su composición y sus propiedades. Infiere y
propone planteamientos que permiten dilucidar su proceso de aprendizaje.
INTRODUCCIÓN
El concepto materia ha evolucionado a lo largo de nuestra historia, pero somos apenas una milésima de
segundo, a lo largo de la evolución del universo, somos apenas un suspiro a lo largo de la evolución de la
materia desde la primera explosión. Pero en realidad ¿qué existía antes? ¿por qué materia o antimateria?
tantas preguntas envuelven mi mente, y ¿cómo surgieron estos pensamientos en los antiguos y cuales más
surgirán en un futuro?, Exploremos entre todos estos conceptos, sin perder de vista nuestro horizonte.
1. ACTIVIDAD DE INICIACIÓN
¿Qué voy a aprender?

¡RECUERDA LO APRENDIDO!

¡Analiza y piensa!

Página 1 de 5
2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO

2.1 Lo que estoy aprendiendo


El origen de la materia
Aún no sabemos por qué la materia dominó a la antimateria en la formación del universo.

James M. Cline
ISTOCKPHOTO/TOMASZ SOWINSKI
EN SÍNTESIS
Poco después de la
gran explosión,
materia y antimateria
debieron haberse
creado en
proporciones iguales.
Sin embargo, algo
provocó que la
primera acabase
prevaleciendo sobre
la segunda.
El modelo estándar de
las interacciones
elementales permite
una pequeña
asimetría entre
partículas y
antipartículas, pero
esta no basta para dar
cuenta de la gran
cantidad de materia
observada en el
universo.

La clave podría residir


en las teorías de gran
unificación, en los
modelos
supersimétricos o en
la existencia de cierta
asimetría en el sector leptónico, la familia de partículas a la que pertenecen los neutrinos.

¿De dónde proviene la materia? Quizá no deje perplejos a muchos que existamos y nos rodee la materia,
que no sea el mundo un mero baño de microondas. Mas, para un cosmólogo, la existencia de materia es
desconcertante, un problema que no ha encontrado solución desde que la física teórica hubo de
planteárselo hace casi cuarenta años. Las mejores teorías acerca del origen del universo no ofrecen todavía
una explicación.

Evolución histórica del estudio de la naturaleza de la materia


La búsqueda del conocimiento de la naturaleza de la materia, de que están hechas las distintas cosas que
nos rodean, ha sido una constante a lo largo de la historia de la humanidad. Filósofos y científicos, a lo largo
de la historia, han planteado hipótesis y propuesto distintas teorías para explicar la naturaleza de la materia.
Vamos a dar un repaso muy somero a las distintas teorías propuestas para explicar la naturaleza de la
materia, desde la Grecia clásica hasta finales del siglo XIX.
Para los antiguos griegos, la materia estaba formada por cuatro elementos: aire, tierra, fuego y agua.
Paralelamente los filósofos griegos ya desarrollaron la idea de que la materia estaba constituida por
partículas muy pequeñas indivisibles, pero el conocimiento de la constitución de la materia tuvo que
esperar hasta el siglo XIX en que se sentaron las bases de la química moderna.
La primera teoría atómica

Página 2 de 5
El concepto de átomo se remonta al siglo IV a.C. En el año 380 a. C. Demócrito de Abdera (470-380 a.C.),
basándose en las enseñanzas de su maestro Leucipo, postuló que toda la materia estaba compuesta de
diminutas partículas, casi infinitamente pequeñas, tanto que no podía concebirse nada menor. Por tanto,
eran indivisibles. De ahí que denominase a estas partículas átomos, que en griego significa «que no se
puede dividir».
Sostenía que los átomos era eternos, inmutables, indestructibles. A su lado -es decir, el espacio entre un
átomo y otro-solo existía el vacío. Decía que los átomos diferían entre sí físicamente y era precisamente en
esa diferencia donde había que buscar la explicación a las propiedades de las diversas sustancias.
De Demócrito a Dalton
Aristóteles (384-322 a.C.) negó la teoría de Demócrito porque consideraba que el vacio no existía y abrazó
las ideas de Empédocles de Akragas. Según Empédocles, la materia está formada por cuatro elementos:
tierra, aire, agua y fuego. A estos cuatro añadió Aristóteles el «éter», que ocupa el espacio entre los
elementos.
Desde el año 200 a. C., Roma se convirtió en imperio y transmitió el saber griego.
Lucrecio, en su obra De rerum natura (Sobre la naturaleza de las cosas), recogió las ideas de Demócrito
sobre el átomo.
La química apenas se desarrolló en Europa en la Edad Media, salvo por trabajos de algunos alquimistas,
como el alemán Libau o el suizo Paracelso. El conocimiento de las sustancias lo desarrollaron más los árabes,
con quienes tenían contacto algunos de estos alquimistas.
Por otra parte la gran influencia de Aristóteles en la filosofía, la ciencia y, porque no, en la iglesia hace que,
durante casi 2.000 años, el concepto de átomo quede aparcado y archivado.
En los siglos XVI y XVII se produjo la revolución científica, que cuestionó las enseñanzas de Aristóteles
mantenidas como ciertas. Y en 1803, el británico John Dalton (1766-1844) desarrolló su teoría atómica, a
partir de las experiencias de precursores como Robert Boyle (1627-1691) y de Joseph-Louis Proust (1754-
1826), y de las que él mismo realizó con las masas de diferentes sustancias. Dalton encontró similitud entre
sus ideas y las de Demócrito; por eso dio a las partículas constituyentes de la materia el mismo nombre que
Demócrito: «átomos».
La gran diferencia entre ambas teorías es que la de Demócrito es filosófica y se basa en sus pensamientos y
deducciones. La teoría atómica de Dalton se basa en la experimentación, por eso es una teoría química,
La teoría atómica de Dalton El autor de la teoría atómica es el físico-químico británico John Dalton (1766-
1844). Su teoría, que expuso en 1803, no solo explica las leyes de las reacciones químicas; también permite
entender por qué hay dos grandes tipos de sustancias químicas: los compuestos, que se pueden
descomponer en otras sustancias más simples, y los elementos, que no se pueden descomponer.
La teoría atómica de Dalton se puede resumir en los siguientes puntos:
• La materia está formada por átomos.
• Los átomos son partículas materiales mínimas e indestructibles.
• Todos los átomos de un mismo elemento son iguales entre sí.
• Los compuestos están formados por combinaciones de átomos de distintos
elementos.
• Los átomos que forman los elementos pueden estar aislados o agruparse,
formando parejas o agrupamientos de infinidad de átomos.

Propiedades de la materia

Las propiedades de la materia son aquellas que definen las características de todo aquello que tiene masa y
ocupa un volumen.
Es importante reconocer lo que es la propiedad de la materia, ya que está en todo lo que nos rodea, siendo
la materia todo lo que ocupa un lugar en un espacio.

Las propiedades de la materia pueden ser generales o específicas. Las propiedades generales de la materia
son aquellas características comunes a todos los cuerpos como lo son:
Masa: cantidad de materia que contiene un cuerpo.
Volumen o extensión: espacio que ocupa un cuerpo.
Peso: la fuerza que ejerce la gravedad sobre los cuerpos.
Porosidad: espacio que existe entre las partículas.
Inercia: característica que impide a la materia moverse sin intervención de una fuerza externa.
Impenetrabilidad: propiedad de que un cuerpo no pueda usar el espacio de otro cuerpo al mismo tiempo.
Divisibilidad: capacidad de la materia dividirse en partes más pequeñas.

Página 3 de 5
Es importante recalcar que la materia y sus propiedades estarán siempre afectadas por las fuerzas
gravitatorias del medio en que se encuentran y por la fuerza de atracción entre las moléculas que la
componen.
Las propiedades específicas la materia son las características que diferencian un cuerpo de otro y son
agrupadas en:
Propiedades físicas: son aquellas que definen la estructura medible del objeto como, por ejemplo, el olor, la
textura, el sabor, el estado físico, etc.
Propiedades químicas: son las propiedades que cada sustancia tiene con respecto a otras sustancias con la
habilidad de crear otras nuevas como, por ejemplo, la combustibilidad, la oxidación, la reactividad, la
afinidad electrónica, entre otros.
2.2 Práctico lo que aprendí
Apoyándote en la lectura de las actividades de desarrollo, acerca de los conocimientos aprendidos durante la
lectura, desarrolla las siguientes actividades propuestas a continuación en tu cuaderno (físico química):

A. Dibuja 5 objetos o envía 5 fotos sobre lo que pueda ser materia a tu alrededor.

B. Describe las características físicas de los siguientes objetos: Mesa, Puerta de casa, Olla, lápiz.

C. Encuentra 15 términos relacionados con la lectura del texto y luego define cada término encontrado con
tus propias palabras en el cuaderno:

D. Realiza una línea de tiempo de la evolución del concepto materia con fechas y dibujos a lo
largo de nuestra historia

3 ACTIVIDAD CIERRE
3.1. ¿Cómo sé que aprendí?
Las anteriores actividades debe enviarlas a la docente mediante los siguientes canales de
comunicación:
Docente William Perez Murillo
Cursos 601-602-603
Celular-Whatsapp 3224148029
Correo Institucional woperez@educacionbogota.edu.co

3.2. ¿Qué aprendí? Diligencia la tabla SEQUYA

Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendí

Página 4 de 5
Ahora vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las tareas de la guía?____________________________
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?______________________________________________________
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?________________________________________________
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste______________________________________________________
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te
propone?_________________________________________________________________________________

4 Referencias Bibliográficas

www.Cienciasdeling.blogspot.com

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/observaciondefenom
enosfisicos/html/actividad_1_qu_es_la_materia.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8481607-la_materia.html

Encuentro Virtual Martes : 601 1 pm; 602 3 pm.


Miércoles 603 3 pm

Link se envía por grupo whats app

Página 5 de 5

También podría gustarte