INTRODUCCIÓN

La educación se ha globalizado y esto es un hecho innegable. Con todas las

ventajas y desventajas que eso supone, como lo afirma en una frase de Umberto
Eco “El peligro de la globalización es que nos empuja a una megalengua común”.
Sin embargo, es obvio que en la globalización también hay muchos beneficios
tales como hablar más de un idioma, viajes, comunicación y negocios. Por esa
razón, es necesario enseñar a los jóvenes la importancia de aprender otros
idiomas, ya que estudios psicológicos indican que existen ventajas cognitivas, en
personas bilingües que actúan de manera diferente. Aun en edades maduras, el
aprender idiomas puede proporcionar los mismos beneficios a personas adultas.
Por eso el refrán de que “loro viejo no aprende a hablar” es sólo un mito en una
sociedad.

BENEFICIOS

El vocablo multilingüismo y plurilingüismo como también se le conoce, se aplica

para describir el hecho de que personas sean capaces de expresarse en varias
lenguas.
Entre sus ventajas se encuentran la diversidad de lenguas y culturas, derechos
humanos y lingüísticos, y Convivencia social entre personas hablantes de
diferentes lenguas. Se puede destacar que la formación multilingüe mejora la
capacidad para resolver problemas, desarrolla la percepción auditiva y potencia
las habilidades verbales. Aprender más de una lengua exige adaptarse a distintos
sistemas de representación del mundo. Esto provoca una mayor versatilidad,
fomentando la capacidad de concentración y la perspectiva.
Además, puede considerarse que estudiar y aprender otros idiomas van más allá
de la parte obvia de enriquecimiento cultural y más acentuada a la posibilidad de
encontrar un empleo bien remunerado, en cualquier lugar del globo terráqueo.

CONCLUSIÓN
Pese a que la enseñanza de idiomas en los centros educativos ha ido en aumento
en los últimos años, todavía queda trabajo por hacer y recorrer en el
multilingüismo. Finalmente, la implementación del bilingüismo en las diferentes
instituciones educativas aun no alcanzado los objetivos propuestos, debido a la
falta nuevas estrategias metodológicas y tecnológicas en la nueva transición
educativa.
INTRODUCTION

Education has become globalized and this is an undeniable fact. With all the
advantages and disadvantages that this entails, as stated in a sentence by
Umberto Eco "The danger of globalization is that it pushes us towards a common
megalanguage". However, it is obvious that in globalization there are also many
benefits such as speaking more than one language, travel, communication and
business. For that reason, it is necessary to teach young people the importance of
learning other languages, since psychological studies indicate that there are
cognitive advantages in bilingual people who act differently. Even at mature ages,
learning languages can provide the same benefits to adults. That is why the saying
"old parrot does not learn to speak” is just a myth in a society.

BENEFITS

The term multilingualism and plurilingualism, as it is also known, is applied to

describe the fact that people are able to express themselves in several languages.

Among its advantages are the diversity of languages and cultures, human and
linguistic rights, and social coexistence between speakers of different languages.
Multilingual training improves problem-solving skills, develops auditory perception
and enhances verbal skills. Learning more than one language requires adapting to
different systems of representation of the world. This leads to greater versatility,
fostering the ability to concentrate and perspective.

In addition, studying and learning other languages can be seen as going beyond
the obvious cultural enrichment part and more accentuated to the possibility of
finding a well-paid job, anywhere on the globe.
CONCLUSION

Despite the fact that language teaching in schools has been increasing in recent
years, there is still work to be done in multilingualism. Finally, the implementation
of bilingualism in the different educational institutions has not yet reached the
proposed objectives, due to the lack of new methodological and technological
strategies in the new educational transition.