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  • Atención

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    Angelica Rojas
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    La atención es un conjunto de mecanismos que seleccionan los estímulos relevantes para el estado cognitivo actual del sujeto. Existen diferentes tipos de atención como la selectiva, dividida, sostenida, focalizada y alternante. La memoria es la capacidad de registrar, retener e recuperar experiencias y es a corto o largo plazo. La inteligencia es la habilidad para resolver problemas y se manifiesta de formas lógico-matemática, lingüística, corporal, interpersonal, musical y espacial.

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    La atención es un conjunto de mecanismos que seleccionan los estímulos relevantes para el estado cognitivo actual del sujeto. Existen diferentes tipos de atención como la selectiva, dividida, sostenida, focalizada y alternante. La memoria es la capacidad de registrar, retener e recuperar experiencias y es a corto o largo plazo. La inteligencia es la habilidad para resolver problemas y se manifiesta de formas lógico-matemática, lingüística, corporal, interpersonal, musical y espacial.

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    La atención es un conjunto de mecanismos que seleccionan los estímulos relevantes para el estado cognitivo actual del sujeto. Existen diferentes tipos de atención como la selectiva, dividida, sostenida, focalizada y alternante. La memoria es la capacidad de registrar, retener e recuperar experiencias y es a corto o largo plazo. La inteligencia es la habilidad para resolver problemas y se manifiesta de formas lógico-matemática, lingüística, corporal, interpersonal, musical y espacial.

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    de 4

    ATENCIÓN

    “Conjunto de diferentes mecanismos que trabajan de


    forma coordinada. Selecciona del entorno los estímulos
    relevantes para el estado cognitivo en curso del sujeto”
    (Ríos, Muñóz y Paul, 2007, como se citó en Villarroig y
    Muiños, 2018)

    ATENCIÓN SELECTIVA ATENCIÓN DIVIDIDA ATENCIÓN SOSTENIDA ATENCIÓN FOCALIZADA ATENCIÓN ALTERNANTE

    “Seleccionar, de entre varias Da respuesta a múltiples Se mantiene la atención “Capacidad para dar una “Habilidad para ejecutar
    posibles, la información estímulos del ambiente, durante periodos de tiempo respuesta simple y de manera tareas que requieran cambiar
    relevante a procesar” atendiendo a aquello que que se consideran estable ante uno o varios rápidamente de un grupo de
    (Londoño, 2009) demanda la atención” (Añaños, relativamente amplios (García, estímulos” (Sohlberg y Mateer, respuesta a otro” (Sohlberg y
    1999, como se citó en Villarroig y como se citó en Villarroig y 2001, como se citó en Londoño, Mateer, 2001, como se citó en
    Muiños, 2018) Muiños, 2018) 2009). Londoño, 2009)
    MEMORIA
    “Capacidad de registrar, retener y
    recuperar las experiencias, habilidades
    e informaciones previamente
    adquiridas o aprendidas por el ser
    humano” (Barroso, 2005).

    MEMORIA A CORTO
    PLAZO
    MEMORIA A LARGO
    PLAZO

    Memoria temporal con


    capacidad de
    almacenamiento Retención de manera
    limitado que puede
    relativamente
    durar desde unos
    minutos a pocas horas permanente e ilimitada

    Memoria declarativa: Memoria procedimental:


    Memoria sensorial: Memoria de trabajo:
    Es la memoria de Consiste en la retención
    Duración de unos Se desarrolla en pocos acontecimientos, de de habilidades,
    milisegundos segundos o minutos, se personas, de conceptos, procedimientos o normas
    retiene durante un de ideas, de hechos, de mediante el aprendizaje
     Memoria visual periodo corto rostros, etc. perceptual
     Memoria auditiva
     Memoria táctil
     Memoria olfativa
    Permite resolver
    problemas de lógica y
    matemática Capacidad de usar
    las palabras y los
    conceptos verbales
    Lógico-matemática de manera apropiada

    Lingüística

    Inteligencia
    Capacidad de Corporal- Kinestésica “Es la capacidad para resolver problemas
    controlar y coordinar o elaborar productos que pueden ser
    los movimientos del valoradas en determinada cultura” Musical
    cuerpo y expresar (Gardner, 1983; 1993, como se citó en
    sentimientos Ardila, 2011)
    Talento para
    reconocer y ejecutar
    melodías y armonías
    musicales

    Interpersonal Espacial
    Capacidad de
    entender a los demás
    con empatía
    Capacidad de
    distinguir el espacio,
    forma, figura y sus
    relaciones
    Ardila, R. (2011). Inteligencia. ¿Qué sabemos y que nos falta por investigar?. Psicología, volumen 34 (número 134). Recuperado de
    http://www.scielo.org.co/pdf/racefn/v35n134/v35n134a09.pdf
    Barroso, J. (2005). Trastornos del lenguaje y la memoria. Editorial UOC. Recuperado de https://books.google.com.mx/books?
    id=PFK3inQcvk8C&pg=PA58&dq=memoria&hl=
    Londoño, L. (2009). La atención: un proceso psicológico básico. Pensando psicología. Volumen 5 (número 8). Recuperado de
    https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/150730/555786.pdf?sequence=1&isAllowed=y
    Referencias
    Villarroig, L. y Muiños, M. (2018). La atención: principales rasgos, tipos y estudio. [Tesis de grado, Universitata Juve]. Recuperado
    dehttp://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/177765/TFG_2018_VillarroigClaramonte_Laura.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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