Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Biología (Celular y Molecular)
Código: 30176

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5:

Comprender la organización y expresión de los genes

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 9
5 de abril de 2021 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

• El estudiante demostrará conocimiento sobre la estructura de los

ácidos nucleicos (ADN y ARN).

• El estudiante será capaz de describir en detalle y comprender la

importancia de cada uno de los procesos que hacen parte del
dogma central de la biología molecular (replicación, transcripción
y traducción de la información genética).

La actividad consiste en:

Pre-tarea:

1) Para iniciar la actividad, cada estudiante deberá revisar e

interactuar con el Objeto Virtual de Aprendizaje - OVA
denominado Organización y Expresión de la Información
Genética, que encontrará en el Entorno de Aprendizaje.
2) Leer en su totalidad los documentos de la Unidad 3 con el fin de
adquirir las bases teóricas necesarias para el desarrollo de esta
actividad.

1
Tarea:

3) Utilizando la información suministrada y haciendo uso de recursos

propios u obtenidos en internet, los estudiantes deben diseñar en
grupo una infografía que explique en detalle los siguientes
aspectos estudiados haciendo énfasis en células eucariotas:
• Estructura de los ácidos nucleicos:
- Estructura del ADN.
- Estructura y tipos de ARN.
• Replicación del ADN
- Definición del proceso
- Descripción paso a paso del proceso.
- Moléculas que participan (incluyendo enzimas y sustratos
con su respectiva función).
- Importancia del proceso para para los sistemas vivos.
• Transcripción
- Definición del proceso
- Descripción paso a paso del proceso.
- Moléculas que participan (incluyendo enzimas y sustratos
con su respectiva función).
- Importancia del proceso para para los sistemas vivos.
• Traducción
- Definición del proceso
- Descripción paso a paso del proceso.
- Moléculas que participan (incluyendo enzimas y sustratos
con su respectiva función).
- Importancia del proceso para para los sistemas vivos.

El documento debe construirse con los aportes de todos los

integrantes, de modo que todos deben realizar aportes
significativos para cada uno de los cuatro temas tratados y
así mismo, evaluar los aportes de sus compañeros sugiriendo
cualquier modificación para su mejora.

La participación en el foro estará sujeta al siguiente cronograma,

de modo que cualquier aporte compartido fuera de la fecha
establecida no se tendrá en cuenta para la evaluación de la
actividad.

2
 APORTES EN EL
SEMANA TEMA
FORO
Estructura de los ácidos
1 Del 5 al 11 de abril
nucleicos
2 Replicación del ADN Del 12 al 18 de abril
3 Transcripción Del 19 al 25 de abril
Del 26 de abril al 2
4 Traducción
de mayo
5 Ajustes finales Del 3 al 6 de mayo

El contenido dentro de la infografía debe elaborarse con las

propias palabras del estudiante. Pueden utilizar imágenes de
cualquier fuente, desde que se cite correctamente al autor y se
incluya en las referencias, pero no se permitirá contenido
textual de ninguna fuente. Para cumplir con las normas APA se
sugiere que, al compartir una imagen, incluya la información
bibliográfica tal como debería aparecer al final del documento.

Al final de la infografía debe incluirse un listado con las

referencias bibliográficas consultadas, incluyendo las fuentes de
donde se extrajeron las imágenes usadas.

Post-tarea:

4) Teniendo en cuenta los aportes de todos los integrantes, deberán

consolidar y organizar la información para la elaboración de la
infografía. Es importante conservar un estilo y un diseño
uniformes en todo el documento.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

La infografía es un recurso de fácil lectura, con poco texto e imágenes

altamente ilustrativas. Pueden utilizar las páginas que consideren
necesarias pero procuren no sobrepasar las 7 páginas, incluyendo la
bibliografía. Consulte este enlace si tiene dudas sobre cómo realizar
una infografía.

El trabajo colaborativo requiere de la oportuna organización de los

integrantes del grupo, de la delegación de funciones, del

3
establecimiento de plazos y de los aportes de todos los integrantes
para el desarrollo de la actividad.

El espacio destinado para su discusión es el Foro de discusión de la

Tarea 5. Por tanto:
• La participación de los estudiantes en el foro también será
evaluada.
• Por respeto a sus compañeros y a fin de comprobar su participación
en la elaboración del trabajo, quien no realice contribuciones
significativas en el foro hasta el final de la cuarta semana,
no podrá aparecer en la portada de ningún documento
entregado en grupo. En este caso, solo se aceptará la entrega si
el estudiante la realiza de manera individual y con contenido
propio.
• La última semana debe destinarse exclusivamente a la
realimentación de los aportes y la organización del trabajo final.

La entrega grupal será realizada por un solo estudiante del grupo a

través del Entorno de Evaluación. No habiendo acuerdo en el grupo y
en caso de que los miembros opten por realizar entregas separadas,
ningún estudiante deberá aparecer en más de un trabajo. De
presentarse esta situación se dará prioridad al trabajo entregado en
nombre propio, o en su defecto, al último trabajo entregado en su
nombre.

Quien voluntariamente opte por presentar el trabajo de manera

individual deberá manifestarlo en el foro ante sus compañeros y
realizar sus aportes en forma de imagen para realimentación del tutor.
Cualquier contenido idéntico en los trabajos podrá ser anulado,
si a criterio del tutor hubo copia, fallas en la presentación de
los avances individuales o no se evidencia claramente la
autoría del contenido.

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar permanentemente los foros denominados: “Noticias
del curso” y “Foro general del curso”. Los temas “Dudas e
inquietudes generales del proceso formativo” y “Soporte
Técnico actividades del aula” serán utilizados para resolver
dudas generales con relación a las actividades y los recursos
técnicos a utilizar.

4
En el entorno de Aprendizaje, cada estudiante debe:

• Revisar e interactuar con el Objeto Virtual de Aprendizaje – OVA

incluido para la Unidad 3.

• Explorar los contenidos y demás referentes bibliográficos de la

Unidad 3.

• Realizar contribuciones en el foro de tarea sobre los 4 temas

abordados, hasta el final de la cuarta semana de la
actividad y realizar sugerencias frente a los aportes de sus
compañeros hasta tres días antes del cierre de la actividad.

• Hacer sugerencias y críticas constructivas frente a los aportes de

sus compañeros hasta 3 días antes del cierre de la
actividad.

En el entorno de Evaluación, un solo estudiante designado por

grupo debe:

• Ubicar la sección denominada: Unidad 3 - Tarea 5 - Comprender

la organización y expresión de los genes - Entrega de la
actividad y cargar el documento final en un único archivo con
formato Word (.doc o .docx). En caso de que el documento
final supere el tamaño máximo permitido, podrá comprimirlo y
cargarlo en formato ZIP.

No envíe su archivo por correo electrónico, por mensaje o

por cualquier otro medio al tutor o al director de curso,
recuerde que el único espacio válido para la entrega es el
Entorno de Evaluación. Solicite asistencia oportuna en caso de
presentar inconvenientes con la entrega de la actividad.

Ningún documento, imagen, texto o enlace socializado en

el foro se tendrá en cuenta como entrega del trabajo; los
aportes en el foro solo cuentan como participación, siempre y
cuando se realicen dentro de los plazos establecidos.

Una vez realizada la entrega, envíe el archivo como mensaje

privado a sus compañeros, a fin de que puedan verificar la

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 entrega realizada. Cualquier ajuste a la entrega final puede
realizarse dentro del plazo de entrega por parte del
estudiante que realiza el envío.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Sin embargo, el tutor revisará la participación de cada estudiante en el

Foro de Discusión de la Tarea 5 y podrá aprobar o no su
participación en el trabajo, teniendo en cuenta el cronograma y las
demás reglas de participación establecidas en esta guía.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Infografía elaborada a partir de las contribuciones realizadas por

parte de todos los integrantes del grupo. Compartir en forma de
enlace o como imágenes insertadas en el documento.

Las evidencias de trabajo grupal deben presentarse en un archivo de

Word que entrega un solo integrante del grupo. El documento debe
incluir una portada con el número del grupo y los datos de todos los
integrantes que participaron en la elaboración del producto.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Para el diseño de la infografía pueden utilizar recursos web como

Canva, Piktochart, Genially o similares. También puede
elaborarse en otros programas como Publisher, CorelDraw o
Powerpoint, pero procure orientar las páginas de manera vertical
para aprovechar mejor el espacio.

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 2. Podrán incluir la infografía en el documento final a través de un
enlace web, verificando previamente cualquier inconveniente con
el acceso (deben compartir el enlace con todos los integrantes
para su verificación antes de la entrega definitiva). Recuerde
que el recurso debe estar accesible sin necesidad de
iniciar sesión en la página.

3. En caso de no utilizar una herramienta web para su elaboración,

podrán exportar, desde la aplicación usada, cada una de las
páginas en formato PNG (.png) y luego insertarlas todas en el
documento (no pierdan el orden o la calidad de las imágenes, si
es necesario reduzcan las márgenes del documento).

4. Las imágenes incluidas en el documento pueden aumentar

considerablemente el tamaño de este. De ser necesario, utilice en
Word la función Comprimir Imágenes antes de la entrega final
(verifique que, al hacerlo, las imágenes continúen legibles).

5. Se evaluará el aspecto estético de la infografía elaborada. Deben

hacer buen uso de los espacios, fuentes, imágenes, márgenes,
colores, fondos, etc.

6. Antes de entregar el producto solicitado, los integrantes deben

revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron
en esta guía de actividades.

7. Un solo estudiante del grupo será el encargado de realizar la

entrega formato Word (.doc o .docx). No se debe enviar el
documento en formato PDF, pues cualquier imagen
recortada, demasiado pequeña o fuera de los márgenes
no podrá ser observada en detalle.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias, considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA.

7
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: La infografía entregada es original y presenta
correctamente toda o la mayoría de la información
requerida.
Primer criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de evaluación: obtener entre 56 puntos y 70 puntos

Contenido de la Nivel Medio: La infografía entregada muestra copias

infografía. textuales de otros trabajos o fuentes documentales o no
presenta correctamente toda la información requerida.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 70 obtener entre 31 puntos y 55 puntos
puntos del
total de 100 Nivel bajo: La infografía no fue presentada, muestra
puntos de la copia considerable de otros trabajos o fuentes
actividad. documentales, falta mucha información o contiene errores
importantes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 30 puntos

Segundo
Nivel alto: La presentación de la infografía es adecuada,
criterio de
haciendo buen uso de los espacios, las fuentes y las
evaluación:
imágenes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Presentación de la
obtener entre 4 puntos y 5 puntos
infografía
(aspecto
estético). Nivel Medio: La presentación de la infografía es
aceptable, pero no hace un uso correcto de los espacios,
las fuentes o las imágenes.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 5
obtener entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del
total de 100
Nivel bajo: La presentación de la infografía es
puntos de la
inadecuada, haciendo mal uso de los espacios, las fuentes
actividad.
y las imágenes.

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 punto

Nivel alto: La infografía muestra correctamente todas

las fuentes bibliográficas consultadas y se hace un uso
Tercer criterio adecuado de citas, respetando la norma APA vigente.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 4 puntos y 5 puntos
Citación y
referenciación. Nivel Medio: En la infografía se excluyen fuentes de
consulta importantes o no se evidencia un uso correcto de
las normas APA para citar y referenciar.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 5 obtener entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del
total de 100 Nivel bajo: La infografía carece de citas y referencias
puntos de la bibliográficas, se incluyen por fuera del recurso o no
actividad corresponden a las fuentes consultadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 punto

Nivel alto: El estudiante realiza contribuciones

Cuarto criterio significativas y oportunas para cada uno de los 4 temas
de evaluación de la infografía y colabora a tiempo con sugerencias
frente a los aportes de sus compañeros.
(individual):
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 17 puntos y 20 puntos
Participación en el
foro de discusión Nivel Medio: El estudiante no realiza contribuciones
de la tarea significativas y oportunas para los 4 temas de la infografía
(individual). o no colabora a tiempo con sugerencias frente a los
aportes de sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 13 puntos y 16 puntos
representa 20
puntos del Nivel bajo: El estudiante no contribuye de manera
total de 100 oportuna, suficiente y significativa para el desarrollo y la
puntos de la discusión de los temas de la infografía.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 12 puntos

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