ALUMNA: Carolina Hernández Juárez

Matricula: 00000324387

MATERIA: “TEORÍAS DEL APRENDIZAJE”

PROFESOR: ISAAC JAIR TORRES HERNANDEZ

 AUTORES DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

PLATÓN- 365 A.C. RENÉ DESCARTES JOHN LOCKE- 1689

Según Platón, la educación
permite al hombre superar el
sentido común, es decir,
transitar de la realidad
sensible a la realidad inteligible.
1637
Su aportación a la pedagogía
consiste en la duda como
método y la discusión como
técnica.
Postula que los hombres viven
en el estado de naturaleza en
una situación de paz y sometidos
a leyes naturales que surgen de
la razón.

WATSON-1913 Pávlov- 1904

Formulo y popularizo la Conducta observable HUME- 1739
Teoría del conductismo Consideraba que las personas no
pueden tener una completa certeza
de la realidad que les rodea.
KURT KOFFKA-1922 VYGOTSKY- 1924 PIAGET-1947 ERICKSON-1950
Afirmaba que el Se centra en como el medio Reconocido por sus aportes Contribuyo en la
aprendizaje no se da social permite una al estudio de la infancia y psicología del desarrollo.
por azar. reconstrucción interna. por su teoría constructivista
desarrollo de la inteligencia.

ATKINSON-SHIFFRIN-1968 AUSUBEL-1963 WOLFGANG KOHLER-1956

es una hipótesis sobre cómo Hizo su primer intento de Fenómeno: insight
funciona el almacenamiento explicación de una teoría 
de recuerdos en el cerebro. cognitiva del aprendizaje
verbal significativo.
CRAIK-LOCKHART-1983 BRUNER- 1972 BADDELEY- 1874 BANDURA- 1977
Proponen que la memoria Afirmó que la psicología Es una hipótesis Se basa en teorías del
depende de la profundidad cognitiva tendría un amplio explicativa de cómo aprendizaje conductista
o nivel en que se procesa espectro si incorporase a la funciona la memoria sobre el condicionamiento
la información durante construcción narrativa y a humana. clásico y el condicionamiento
la codificación. la cultura a su campo. operante.

RUMELHART-McCLELLAND HOWARD GARDNER

1986 1983
Insisten en que los modelos Capacidades cognitivas y
que ellos proponen se por haber formulado la teoría
preocupan por estudiar de las inteligencias
la representación y los procesos. múltiples.