PDC 3ero Física OK

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR INTEGRADO (PLAN DE CLASE)
Educación Secundaria Comunitaria Productiva

3º de Secundaria – FÍSICA
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Santa Cruz
Distrito Educativo: No 1
Unidad Educativa: Rey David
Director: Lic. José Eamara Verdugo Gestión: 2021
Campo: Vida Tierra y Territorio Nivel: Secundario
Área: Física Año de Escolaridad: Tercero
FEBRERO
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.

OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:
- Reconocemos íntegra-mente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando
las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
- Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y Sistema Internacional de Unidades de
Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para fortalecer la
comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 1
CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES EN LO FENÓMENOS DE LA
NATURALEZA o Otras unidades usuales
- Instrumentos y unidades de medida utilizadas históricamente en la región o Factores de conversión
entra e intercultural o Análisis dimensional
- Magnitud - Notación científica
o Magnitudes escalares o Operaciones que se resuelven con potencias de 10
o Magnitudes vectoriales - Metrología
- Sistema de unidades o Teoría de errores
o Sistema métrico decimal (MKS) o Tipos de errores
o Sistema cegesimal (CGS) o Error absoluto (Ea)
o Sistema natural de unidades de Planck o Error relativo (Er)
o Sistema técnico de unidades o Incertidumbre (x)
o Sistema anglosajón de unidades
o Sistema internacional de unidades (SI)
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Demostración de destrezas y habilidades al
- Conversación e investigación sobre qué es y para qué nos sirve la de conocimiento elaborar sobre los instrumentos y unidades
etnomatemática de medición que utilizaron los antepasados.
- Texto guía La Hoguera 3°
- Investigación y presentación de informes sobre aquellos instrumentos, - Presentación de diversos informes sobre el
unidades de medición habrán utilizado nuestros antepasados metrología. de Secundaria Física.
seguimiento a las investigaciones que
- Presentación de informe de investigación sobre los instrumentos de desarrollarán.
medición que se utilizan en la actualidad - Cartulinas
- Descripción grupal para identificar las
- Aplicación de las mediciones directas e indirectas en relación, con la
producción sociocomunitaria y socioproductiva - Papelógrafos unidades del SI.
- Manipulación pertinentemente, según sea el caso, de magnitudes y - Realización con procedimientos adecuados
unidades a razonamientos sobre fenómenos. - Marcadores en cuanto a la práctica de laboratorio,
- Explicación y ejercitación de actividades que contienen diversos factores detallando las conclusiones y
de conversión (métricas y anglosajonas) - Lápices recomendaciones basadas en las mezclas y
- Resolución de ejercicios de notación científica que cuenten con diferentes combinaciones de los elementos químicos.
grados de dificultad y que llevan operaciones con potencias de 10 - Cuaderno Saber
- Construcción de aparatos de medición solicitados en la Práctica de - Interpretación de los ejercicios
laboratorio y elabora los cálculos solicitados - 1 cinta métrica complementarios.
- Comprensión y explicación de qué es un
Teoría: - 1 balón de futbol
instrumento de unidad de medida y su uso
- Explicación de los instrumentos y unidades de medidas ancestrales:
- Calculadora diario
longitud, superficie, peso, capacidad, tiempo, etc.
- Examinación sobre las características de las magnitudes escalares, - Explicación de cómo son las magnitudes
vectoriales, el sistema de unidades, el sistema métrico decimal (MKS), fundamentales y derivadas.
sistema cegesimal (CGS), sistema natural de unidades plack, sistema - Explicación del sistema de unidades y la
Materiales analógicos notación científica
técnico de unidades, sistema anglosajón de unidades
- Explicación de las funciones del sistema internacional de unidades (SI): - Televisor y Dvd - Comprensión y explicación de qué es la
longitud, masa, tiempo, temperatura termodinámica, intensidad de - Data multimedia metrología y su importancia.
corriente eléctrica, cantidad de sustancia, intensidad luminosa; y sus (proyector) Ser
derivados. - Computadora - Presentación de una actitud positiva, al
- Diferenciación de las magnitudes fundamentales y derivadas, además de momento de desarrollar las actividades en
sus unidades respectivas. - Videos cortos sobre el grupo, compartiendo sus conocimientos y
- Transformación de las unidades utilizadas en la comunidad, respecto a las tema dudas.
convencionales.
- Utilización de la terminología científica,
- Explicación de la Metrología y su aplicación diaria en la teoría de errores e
incertidumbre. manejo de símbolos, códigos y gráficos en el
proceso de comunicación.
- Concepción del trabajo en equipo como
Valoración: fuente para desarrollar el espíritu de
- Valoración del aporte de la Física como una de las ciencias más antiguas cooperación, respeto por las opiniones ajenas
en el desarrollo de los pueblos. y el sentido de responsabilidad grupal
- Reflexión sobre la importancia del estudio de la Física para determinar
Decidir
diversos aspectos o fenómenos físicos.
- Decisión sobre las acciones a desarrollar para
Producción: la práctica de laboratorio en participación con
- Presentación de informes de los trabajos en investigación. sus compañeros/as.
Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas - Aplicación de los cuidados y toma
precauciones frente a accidentes que se
deben tomar en cuenta al manipular
productos químicos.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 8 a la 43; Bolivia, 2018
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
Distrito Educativo: No1
Campo: Vida Tierra y Territorio Nivel: secundario
Área: Física Año de Escolaridad: tercero
MARZO
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL:
- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios
físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones en procesos de producción socio comunitario.
- Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la óptica y acústica, para manipular los
instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnológico en beneficio de la comunidad.
UNIDAD 2
MAGNITUDES VECTORIALES EN LA TIERRA Y EL COSMOS o Propiedades de los vectores
- Descripción fundamental de las constelaciones y de la cruz del Sur o Clases de los vectores
como representaciones vectoriales
- Operaciones para el análisis fenomenológico en la naturaleza y
o Constelación
el Cosmos
o Historia de las constelaciones
o Suma y resta de vectores colineales
o Constelación del Zodíaco
o Producto de un vector por un escalar
o Constelaciones de Ptolomeo
o Suma y resta de vectores coplanares concurrentes
o Constelaciones modernas
o Propiedades de la suma de vectores
o La cruz del Sur como representaciones vectoriales
o Suma y resta de vectores por el medio analítico
o ¿Cómo observar las constelaciones?
o Coordenadas polares de un vector
- El vector
- Suma de vectores por el método de lasa componentes rectangulares
o Características de los vectores
- Conversación grupal y luego abierta sobre algunas constelaciones que de conocimiento - Descripción grupal para identificar los
conocen. principales elementos vectoriales para
- Explicación y ejemplificación de los vectores en las constelaciones identificar la formación de las diferentes
- Texto guía La Hoguera 3°
- Construcción de imágenes en de las constelaciones de los signos zodiacales. constelaciones.
- Investigación de otras constelaciones del zodíaco de Ptolomeo. de SecundariaFísica. - Realización con procedimientos
- Investigación y explicación del significado de la constelación de la Cruz del - Cartulinas adecuados en cuanto a la práctica de
Sur, en varias culturas. resolución de ejercicios de vectores.
- Papelógrafos - Explicación de las principales operaciones
- Aplicación de gráficos que representan a los vectores, sus propiedades y sus
- Marcadores para el análisis fenomenológicos en la
características naturaleza del Cosmos
- Representación para el análisis fenomenológico en la naturaleza y el - Lápices
Cosmos. Saber
- Pizarra
- Resolución de diversos ejercicios vectoriales utilizando el método analítico - Interpretación de lecturas
- Cartón complementarias
Teoría: - Cinta de embalaje - Identificación de los distintos vectores
- Explicación de la historia de las constelaciones antiguas, chinas, hindúes, que conforman las principales
andinas, precolombinas. constelaciones.
- Investigación en que consiste y cómo se representan las constelaciones del Materiales analógicos - Comprensión y análisis dela historia de
zodíaco. las constelaciones antiguas, chinas,
- Interpretación de otras constelaciones: del zodíaco Ptolomeo, modernas, - Televisor y Dvd
hindúes, andinas, precolombinas
Johann Bayer, Europeas, Johannes Hevelius, Nicolás Lacaille, y otras - Data multimedia
-
constelaciones perdidas. (proyector)
Ser
- Explicación de qué es una representación vectorial en las constelaciones - Computadora
como la cruz del sur. - Presentación de una actitud positiva, al
- Identifica los diferentes vectores en sus métodos de resolución de ejercicios. Videos cortos sobre el tema momento de desarrollar las actividades en
grupo, compartiendo sus conocimientos y
Valoración: dudas.
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas en - Concepción del trabajo en equipo como
el desarrollo de los pueblos. fuente para desarrollar el espíritu de
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el desarrollo cooperación, respeto por las opiniones
de la sociedad. ajenas y el sentido de responsabilidad
grupal
Producción: Decidir
- Presentación de informes de los trabajos en investigación. - Decisión sobre las acciones a desarrollar
para la práctica de laboratorio en
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas.
participación con sus compañeros/as.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA:
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR INTEGRAL (PLAN DE CLASE)
ABRIL
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): ): PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL:
- Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios
físicos en el campo de la investigación científica, para la toma de decisiones en procesos de producción sociocomunitario.
- Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios físicos de la óptica y acústica, para manipular los
instrumentos tecnológicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnológico en beneficio de la comunidad.
UNIDAD 3
LAS ONDAS EN EL COSMOS Y LA MADRE TIERRA - Refracción de la luz
- Teoría de ondas y su incidencia en el modo de vida - La optometría y sus aplicaciones
- Óptica geométrica - La acústica: sus leyes y aplicaciones
o Reflexión de la luz o El sonido
o Espejo o Reflexión del sonido
o Clases de espejos o Difracción e interferencia
o Construcción y localización de imágenes en o Efecto Doppler
espejos cóncavos o La tecnología de la comunicación en las naciones y pueblos de Estado
o Construcción y localización de imágenes en Plurinacional de Bolivia, para vivir bien
espejos convexos - Contaminación acústica y calidad de vidaTelescopios
- Conversación abierta sobre cómo se produce el sonido - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
- Investigación sobre las teorías de ondas y su incidencia en el modo de principales elementos que intervienen en la
vida - Texto guía La Hoguera 3°
teoría de ondas y su incidencia en el modo de
- Explicación de las características del comportamiento de las ondas de Secundaria Física.
vida.
reflexión, refracción, efecto Doppler, interferencia de ondas - Realización con procedimientos adecuados
- Cartulinas
- Conversación abierta sobre que son los instrumentos ópticos y que en cuanto a la práctica de resolución de
utilidad tienen. - Papelógrafos ejercicios de vectores.
- Exposición sobre la reflexión de la luz, los espejos y sus clases de - Explicación de los principales momentos de
reflexión, refracción de la luz , la acústica
reflexión en los diferentes tipos de espejos - Marcadores
- Construcción y localización de imágenes en espejos esféricos cóncavos y
- Lápices Saber
convexos - Interpretación de lecturas complementarias
- Exposición sobre el mejoramiento del microscopio desde sus primeros - Comprensión de cómo llega el sonido a
- Pizarra
pasos hasta la actualidad. nuestro organismo para tomar en cuenta la
- Reconocimiento a partir de diferentes recursos como láminas, dibujos, - Cuadernos información en futuros emprendimientos
videos, etc. sobre el microscopio electrónico y su utilidad en el desarrollo concernientes con la acústica.
de la ciencia y de la comunidad. - Dos botellas de plástico - Identificación de la frecuencia de los ruidos y
los sonidos distinguiendo las características
- Producción de cuadros descriptivos sobre la importancia de los de 1 litro
de tono, intensidad y timbre.
instrumentos ópticos que permiten apreciar los objetos con mayor nitidez
- Asimilación al medir la intensidad con los
- Graficación de la acústica sus aplicaciones y sus leyes - 1 lupa grande
- Investigación y explicación del avance de la tecnología de la decibeles
comunicación en el Estado Plurinacional - 1 lupa pequeña Ser
- Investigación y presentación de informes sobre contaminación visual y - Presentación de una actitud positiva, al
acústica y sus efectos en la vida diaria - Tijeras momento de desarrollar las actividades en
- Exploración gráficamente cada uno de los pasos que llevan al sonido por grupo, compartiendo sus conocimientos y
la membrana del tímpano, al oído interno, las terminaciones nerviosas, - Cinta adhesiva dudas.
llegando al cerebro. - Concepción del trabajo en equipo como fuente
para desarrollar el espíritu de cooperación,
Teoría: Materiales analógicos respeto por las opiniones ajenas y el sentido
- Explicación y análisis de la velocidad de propagación de ondas periódicas - Televisor y Dvd de responsabilidad grupal
- Indagación de la óptica geométrica - Data multimedia Decidir
- Identificación de los tipos de refracción y difracción de la luz y sus leyes. (proyector) - Análisis crítico sobre el fenómeno del eco y el
- Identificación de los defectos de la visión y su corrección - Computadora efecto Doppler.
- Identifica distintos tipos de microscopios a través del tiempo y sus
Videos cortos sobre el tema - Decisión sobre las acciones a desarrollar para
mecanismos de funcionamiento
la práctica de laboratorio en participación con
- Análisis reflexivo sobre la importancia que tienen las máquinas de sus compañeros/as.
recepción de imágenes en el desarrollo de la comunidad diferenciando
entre ventajas y desventajas.
- Caracteriza a las máquinas de recepción de imágenes con breves
reseñas de su evolución
- Explicación de qué es el sonido y sus características
- Interpretación correcta de los conceptos y relaciones físico matemáticas
para la comprensión de las leyes de la óptica y acústica.
Valoración:
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas
en el desarrollo de los pueblos.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA:
Campo: Vida Tierra y Territorio Nivel: Secundaria
Área: Física Año de Escolaridad: Tercera
JULIO
- Analizamos la estructura de la materia y el átomo, las partículas subatómicas, los niveles y subniveles de energía, para Representar la forma de los orbitales
atómicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la inter-relación complementaria delmodelo, para transformar la realidad, practicando la
reciprocidad en la interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo.
- Analizamos las teorías acerca de los cambios que ha sufrido la tabla periódica desde la época de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrónicas y
enlaces iónicos covalentes de los elementos más utilizados en la comunidad, para valorar la armonía en la estructuración y comprender la formación
sustancias, para la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.
UNIDAD 4
EL COSMOS: SU REPRESENTACIÓN METROLÓGICA Y - Coordenadas astronómicas
FENOMENOLÓGICA - Equinoccios y solsticios
- La esfera celeste - Tradiciones
- Elementos principales de la esfera celeste
- Coordenadas geográficas
- Conversación grupal para analizar conocimientos previos sobre los - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
solsticios y equinoccios ¿Qué serán? principales elementos que intervienen en la
- Investigación de los elementos principales de la esfera celeste. esfera celeste.
- Construcción de un nuevo esquema conceptual con elementos del - Texto guía La Hoguera 3° - Realización con procedimientos adecuados
sistema horizontal, ecuatorial celeste, ecuatorial local. de SecundariaFísica. en cuanto a la práctica de ubicación de
- Investigación y explicación de las distintas tradiciones culturales ante la - Cartulinas coordenadas geográficas y astronómicas
- Explicación de los principales momentos y
llegada de los solsticios y equinoccios en el mundo - Papelógrafos
tradiciones en losequinoccios y solsticios de la
- Marcadores región
- Lápices
Teoría: - Pizarra Saber
- Explicación y análisis en que consiste un equinoccio y un solsticio. - Cuadernos - Interpretación de lecturas complementarias
- Explicación descriptiva sobre los principales elementos de la esfera - 1 transportador - Comprensión del desarrollo de un equinoccio
celeste y sus características.
- 1 brújula en grados y un solsticio y su influencia en las distintas
- Identificación conceptual de las coordenadas geográficas y astronómicas.
- Hilo de albañil (lo regiones del mundo.
- Identificación de los principales equinoccios o solsticios en el Estado
necesario) - Identificación de las coordenadas geográficas
Plurinacional. y astronómicas.
- Indagación decómo se realiza una coordenada astronómica
- Explicación de qué es una cúpula, visión estereoscópica, astronomía, Materiales analógicos Ser
círculos de altura o almicantorados - Televisor y Dvd - Presentación de una actitud positiva, al
- Data multimedia momento de desarrollar las actividades en
Valoración: (proyector) grupo, compartiendo sus conocimientos y
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas - Computadora dudas.
en el desarrollo de los pueblos. - Concepción del trabajo en equipo como fuente
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el Videos cortos sobre el tema para desarrollar el espíritu de cooperación,
desarrollo de la sociedad. respeto por las opiniones ajenas y el sentido
de responsabilidad grupal
Decidir
Producción:
- Decisión sobre las acciones a desarrollar para
- Presentación de informes de los trabajos en investigación.
la práctica de laboratorio en participación con
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas sus compañeros/as.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA:
3º de Secundaria FÍSICA
SEPTIEMBRE
- Analizamos la estructura de la materia y el átomo, las partículas subatómicas, los niveles y subniveles de energía, para Representar la forma de los orbitales
atómicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la inter-relación complementaria de l modelo, para transformar la realidad, practicando la
reciprocidad en la interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo.
- Analizamos las teorías acerca de los cambios que ha sufrido la tabla periódica desde la época de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrónicas y
enlaces iónicos covalentes de los elementos más utilizados en la comunidad, para valorar la armonía en la estructuración y comprender la formación
sustancias, para la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.
UNIDAD 5 o Microondas
LA RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA Y SU APLICACIÓN EN LA o Radar
NATURALEZA o Rayos infrarrojos (IR)
- Radiación electromagnética o Espectro visible
o El espectro electromagnético en la Naturaleza o Rayos ultravioleta (UV)
o Tipos de ondas electromagnéticas o Rayos X
o Aplicación del espectro electromagnético en la medicina, las o Rayos gama
comunicaciones y la industria
- Rayos cósmico
o Ondas de radio
- Conversación grupal sobre los fenómenos que actúan sobre las ondas de de conocimiento - Descripción grupal para identificar los
la luz - Texto guía La Hoguera 3° principales elementos de radiación
- Explicación e investigación sobre la radiación electromagnética de Secundaria Física. electromagnética.
- Indagación y presentación de informe sobre el espectro electromagnético - Presentación de informes de investigación
en la naturaleza - Cartulinas de acuerdo al tema desarrollado
- Organización de un micro debate sobre la aplicación del espectro - Realización con procedimientos adecuados
- Papelógrafos en cuanto a la práctica de laboratorio,
electromagnético en la medicina, las comunicaciones y la industria.
detallando las conclusiones y
- Explicación y ejemplificación sobre las ondas electromagnéticas - Marcadores recomendaciones básicas
producidas por el hombre: ondas de radio.
- Investigación y explicación sobre las frecuencias como el microondas, - Lápices Saber
Rayos X, rayos gamma, rayos cósmicos, sus efectos y utilidades dentro de
la comunidad. - Interpretación de lecturas complementarias
- Pizarra - Comprensión de la aplicación del espectro
- Aplicación de los conceptos de figuras planas y tridimensionales a objetos
concretos que manipula individual y colectivamente electromagnético en la medicina, las
- Cuadernos
- Interpretación teórica y prácticamente las definiciones y fórmulas de comunicaciones y la industria
figuras y cuerpos de la Geometría clásica. - Identificación de las frecuencias el
- 1 cartón pequeño
- Planteamiento de ejercicios para solucionar en equipos de trabajo microondas, Rayos X, rayos gamma, rayos
- 1 tijera cósmicos y las precauciones que se debe
Teoría:
tomar al tener contacto con alguno de ellos.
- Explicación y análisis sobre que es la radiación electromagnética. - Diurex
- Identificación e investigación de las ondas de radio en sus frecuencias Ser
muy bajas, bajas, medias, altas, muy altas, ultra altas, súper altas, - Cd en desuso
- Presentación de una actitud positiva, al
extremadamente altas.
- Explicación de la frecuencias como el microondas, Rayos X, rayos gamma, - Pegamento momento de desarrollar las actividades en
rayos cósmicos grupo, compartiendo sus conocimientos y
- Colores dudas.
Valoración: - Concepción del trabajo en equipo como
- Valoración del aporte de la física como una de las ciencias más antiguas Materiales analógicos fuente para desarrollar el espíritu de
en el desarrollo de los pueblos. - Televisor y Dvd cooperación, respeto por las opiniones
- Data multimedia ajenas y el sentido de responsabilidad grupal
- Concientización de la importancia de la ciencia y la física para el desarrollo
(proyector) Decidir
de la sociedad.
- Computadora - Decisión sobre las acciones a desarrollar
Videos cortos sobre el tema para la práctica de laboratorio en
Producción: participación con sus compañeros/as.
- Presentación de informes de los trabajos en investigación. - Aplicación de los cuidados y toma
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas. precauciones frente a accidentes que se
deben tomar en cuenta al manipular
productos químicos.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Física, página 172 a la 190; Bolivia, 2018.

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