PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Primer
Unidad: Uno
Año de escolaridad: Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con valores
sociocomunitarios.
P.S.P.:

Objetivo Holístico:
Desarrollamos la necesidad de involucrarse con los valores y principios
históricos culturales fusionando la enseñanza con ejemplos de la vida diaria, asimilando los
nuevos conocimientos referentes a la electricidad trabajamos en la búsqueda de metodologías
de crecimiento y mejora de la calidad de vida, analizando siempre el impacto que tendrán la
implementación de nuestros planes de trabajo en el medio que nos rodea.

Contenidos y ejes articuladores:

1- Fuerza y campo eléctrico.

La naturaleza eléctrica de la materia.

Métodos de electrización y unidades.
Fuerza eléctrica.
El campo eléctrico.
Flujo de campo eléctrico.
Densidad y conservación de la carga.
Superposición entre fuerzas eléctricas.
Superficies equipotenciales.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Investigación en nuestro
entorno comunitario de
fenómenos naturales,
relacionados con la
electricidad incluyendo las
tormentas y las descargas
eléctricas.
Teorización
- Enunciación de los métodos
de electrización.
- Se involucra socialmente en el
intercambio de saberes y en la
defensa de sus valores culturales.
De producción
Saber
- Identificación de las diversas
Analógicos características de la fuerza y del
campo eléctrico y sus aplicaciones
en nuestro medio.
Hacer
- Descripción de las teorías - Desarrolla la planificación de
sobre la naturaleza de la mecanismos de conservación de la
electricidad y el potencial energía.
eléctrico.
- Descripción y enunciación de
las diversas fórmulas Decidir
resolutivas desarrolladas en la - Investiga identificando los diversos
unidad. fenómenos y asociándolos a su
teoría conceptual.
Valoración
- Reflexión sobre la
importancia que tuvo para la
vida del hombre la
acumulación de la carga
eléctrica.

Producción
- Resolución de ejercicios de
cálculo de fuerza eléctrica, de
cálculo de intensidad de un
campo y del flujo eléctrico.
- Utilización de las formulas
resolutivas de cálculo de
densidad y conservación de
carga, en resolución de
ejemplos concretos.

Producto:
- Capacidad de comprender la naturaleza eléctrica de la materia y los fenómenos que de ella se
desprenden.

Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Primer
Unidad: Dos
Año de escolaridad: Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con valores
sociocomunitarios.
P.S.P.:

Objetivo Holístico:
Retroalimentamos nuestra cultura como pueblo y estado plurinacional
nutriéndonos de los valores y saberes milenarios y aportando con nuestro conocimiento sobre
la obtención de energía eléctrica generamos las herramientas que permitan alcanzar el logro de
los objetivos deseados respetando la diversidad que forma nuestra cultura y nuestra sociedad
toda.

Contenidos y ejes articuladores:

2- Potencial eléctrico.

La obtención de la energía eléctrica.

Naturaleza de la electricidad.
El potencial eléctrico.
Diferencia del potencial eléctrico (ddp).
Campo eléctrico constante y fem.
Superficies equipotenciales.

EJE ARTICULADOR
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Constatación del
funcionamiento de un
voltímetro en nuestra
comunidad, recurriendo para
ello a talleres que lo utilicen.
- Investigación de las
tormentas y las descargas
eléctricas buscando entender
sus causas y avalar el
contenido teórico.
- Interactúa socio culturalmente a
través de la experimentación y de la
investigación, valorando los saberes
De producción ancestrales e incorporando los
- nuevos conocimientos.
Saber
Analógicos - Conoce y diferencia las diferentes
metodologías de obtención de
energía eléctrica.

Teorización Hacer
- Descripción en cuadros - Aplica las diversas fórmulas
explicativos de la naturaleza resolutivas para la obtención de
de la electricidad. resultantes que le permitan calcular
- Enunciación de las fórmulas potenciales eléctricos.
de cálculo del potencial
eléctrico, de su diferencia y Decidir
del campo eléctrico y fem. - De acuerdo a la asimilación de los
contenidos teóricos es capaz de
Valoración evaluar que mecanismo de
- Descripcion del impacto obtención de energía es el que
negativo que conlleva la debería aplicarse en su región.
generación de energía por
medios no sustentables en el
tiempo y de alto impacto
ambiental y la importancia de
tender a revertir esos
procesos buscando los
medios para el uso de
energías limpias y renovables.

Producción
- Resolución de ejercicios de
cálculo de potencial eléctrico.
- Realización de cuestionarios
al inicio del desarrollo de los
contenidos de la unidad
respondiéndolos antes del
proceso de aprendizaje y
luego del mismo,
constatando nuestra
evolución y la capacidad de
razonamiento lógico
evolutivo basados en los
conocimientos previos.

Producto:
- Conoce los mecanismos empleados para la obtención de energía.
- Entiende las causas de una descarga eléctrica.

Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

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EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Segundo
Unidad: Tres
Año de escolaridad: Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con valores
sociocomunitarios.
P.S.P.:

Objetivo Holístico:
Participamos en el proceso de descolonización cultural de nuestro pueblo,
nutriéndonos de los valores y principios que nos son propios y reforzando a través del estudio
de la física la estructura social basándonos en sus principios y aplicándolos, respetando para
ello a la madre tierra, minimizando el impacto ambiental y las formas de vida de cada cultura.

Contenidos y ejes articuladores:

3- Condensadores.
Los condensadores y los dieléctricos.
Capacitancia ©.
Energía del condensador.
Conexión o asociación de condensadores.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Ejemplificación y
demostración del uso de un
condensador en talleres de
reparación de electrónica de
nuestro entorno comunitario.
- Fortalecemos los lazos que nos
unen con el pasado, trayendo al
presente valores y principios de
De producción nuestra cultura y fusionándolos con
- nuestros conocimientos.

Teorización
- Descripción en cuadro
explicativo del funcionamiento
de un condensador, su
estructura interna y la relación
de sus variables.
- Enunciación de las fórmulas de
resolución de cálculo de
capacitancia de un condensador
y cálculo de energía de un
condensador.
- Diagramación grafica de la
conexión o asociación de
condensadores.
Valoración
- Realizacion de análisis y
cálculos de capacidad
equivalente, ddp y carga de
asociación de condensadores
en serie, paralelo y mixto.
Saber
Analógicos - Concatena los conocimientos
evolucionando así en el
aprendizaje.
Hacer
- Experimenta en áreas no áulicas
constatando los principios físicos
aplicados a los condensadores
eléctricos.
Decidir
- Relacionando sus saberes áulicos
con su acervo cultura busca crear la
fusión de ambos saberes
respetando su cultura y las leyes
físicas.
Producción
- Resolución de cálculos por
medio de aplicación de las
diversas fórmulas aplicables a
los condensadores y su
capacitancia.

Producto:
- Reconoce las propiedades, los componentes y las aplicaciones de los condensadores.

Bibliografía
-- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

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EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Segundo
Unidad: Cuatro
Año de escolaridad: Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con valores
sociocomunitarios.
P.S.P.:

Objetivo Holístico:
Propiciamos la valorización de los saberes de los pueblos, por medio del
estudio de la corriente eléctrica, sus efectos y sus peligros, aplicados en emprendimientos
comunitarios, contemplando el impacto que estos tendrán y teniendo siempre en cuenta las
normas de seguridad.

Contenidos y ejes articuladores:

4- La corriente eléctrica.
Intensidad de la corriente eléctrica.
Dispositivos de interrupción.
Efectos de la corriente eléctrica.
Peligros de la corriente eléctrica.
Prevenciones.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas
Práctica
- Demostración por medio de
demostración práctica de los
efectos de la corriente
eléctrica, recreándolos.
- Demostración de los peligros
de la corriente eléctrica a
modo de que por medio de la
observación se fortalezca la
asimilación teórica del
contenido.
- Ejemplificación en áreas de
trabajo como talleres o
fábricas de los medios para
prevenir los distintos peligros
de la corriente eléctrica.
Teorización
- Ilustración de los dos tipos
de corrientes tanto alterna
como continua.
- Enunciación de los efectos
de la corriente eléctrica.
- Conceptualización de los
peligros d la corriente eléctrica
y las prevenciones a tener en
cuenta para los mismos.
Para la vida Ser
- - Se interesa e involucra en las
problemáticas de los demás,
interactuando en su comunidad.
De producción
- Saber
- Reconoce los peligros que
conlleva el uso imprudente de la
Analógicos corriente eléctrica.
-
Hacer
- Desarrolla mecanismos de
prevención para el uso de la
corriente eléctrica.
Decidir
- Adecua su planificación a las
condiciones tanto internas como
externas, priorizando siempre la
seguridad y la prevención.

Valoración
- Reflexión sobre los peligros
de la corriente eléctrica y la
importancia de la toma de
conciencia de las medidas de
seguridad que deben tomarse
para su uso.

Producción
- Realización de cálculos de
valor de una carga, tiempo
de circulación e intensidad
eléctrica.
- Representación del
funcionamiento de un
dispositivo de interrupción de
circulación de la corriente
eléctrica.

Producto:
- Comprensión de los efectos de la corriente eléctrica, como generadora de funcionamiento de
un artefacto y como así también el peligro y los accidentes que se pueden originar por su mal
utilización.
Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Tercer
Unidad: Cinco
Año de escolaridad: Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
Planificación y ejecución de emprendimientos productivos en la
comunidad.
P.S.P.:

Objetivo Holístico:
Trabajamos complementándonos basados en el respeto, investigamos y
experimentamos la resistividad eléctrica, entendiendo sus aplicaciones, su uso y su aporte a los
diversos procedimientos tecnológicos.

Contenidos y ejes articuladores:

5- La resistencia eléctrica.
La resistividad eléctrica.
Conexión o asociación de resistores.
Fuentes de energía.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Medición de resistencias
utilizando un medidor análogo
o digital visitando talleres
electrónicos en su comunidad,
donde se verá un resistor
integrado a un circuito
eléctrico.
Teorización
- Conceptualización de la ley
de Ohm.
- - Interactúa con sus pares y con sus
profesores basado en el respeto y la
no discriminación.
De producción
Saber
- Comprende el funcionamiento de
Analógicos los resistores, su aplicación y sus
- variables de conexión.
Hacer
- Realiza cálculos de resistencia de
- Descripción grafica de las diversos elementos.
distintas formas de conexión
de resistores. Decidir
- Enunciación de las formulas - Basado en la asimilación
resolutivas para el cálculo de conceptual es capaz de arribar a
resistencia. una resistencia determinada
utilizando distintas conexiones.
Valoración
- Apreciación sobre los
distintos artefactos comunes a
nuestro diario vivir donde
podemos apreciar la
resistencia eléctrica.

Producción
- Resolución de cálculos de
resistencia de diversos
elementos y fuentes.
- Diagramación de circuitos de
conexión de resistores.

Producto:
- Realiza cálculo de resistencias.
- Dibuja circuitos de conexión de resistores en serie y en paralelo.

Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Tercer
Unidad: Seis
Año de escolaridad Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
Planificación y ejecución de emprendimientos productivos en la
comunidad.
P.S.P.:

Objetivo Holístico:
Nos relacionamos en nuestra comunidad en armonía con nuestro entorno
natural y social, a través del estudio de los circuitos eléctricos, los diversos mecanismos
para la resolución de problemas y su aplicación en la generación de emprendimientos
socioproductivos contemplando los diversos factores que intervienen en el proceso y
adecuándolos a nuestra región.

Contenidos y ejes articuladores:

6- Circuitos eléctricos.
Símbolos de un circuito eléctrico.
Asociación de circuitos eléctricos.
Nodos y mallas de circuitos eléctricos.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Realización de un proyecto
de un circuito eléctrico donde
relacionemos los conceptos
de la unidad anterior como
base de ejecución.
Teorización
- Enumeración descriptiva de
los elementos componentes
de un circuito eléctrico.
- Enunciación de la leyes de
Kirchhoff para nodos y para
mallas.
Valoración
- Reflexión sobre la evolución
lógica del aprendizaje de la
física, donde cada ley abre la
puerta al siguiente
aprendizaje.
- - Interactúa socialmente en el
proceso de intercambio de
conocimientos, saberes y valores.
De producción
- Saber
- Utiliza la tabla periódica de la
simbología electrónica.
Analógicos
-- Hacer
- Utiliza las estrategias para la
resolución de problemas, identificar,
plantear, ejecutar y evaluar.
Decidir
- Reconoce en sus aprendizajes
previos de contenidos la base de los
nuevos conceptos, evolucionando
en el aprendizaje y asociando
saberes.

Producción
- Realización de cálculos para
la asociación de circuitos
eléctricos.
- Aplicación de las estrategias
para resolver problemas en
ejemplos diversos de cálculos
relacionados a circuitos
eléctricos.

Producto:
- Comprende el funcionamiento de un circuito eléctrico.

Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Cuarto
Unidad: Siete
Año de escolaridad: Sexto de Secundaria

Temática Orientadora:
Planificación y ejecución de emprendimientos productivos en la
comunidad.
P.S.P.:

Objetivo Holístico:
Fomentamos el valor de la solidaridad en el curso, el colegio y la
comunidad toda, mediante el estudio de la energía y potencia eléctrica, realizamos cálculos de
consumo y evaluamos las medidas a tomar para racionalizar el uso de la energía eléctrica.

Contenidos y ejes articuladores:

 7- Energía y potencia eléctrica.
Efecto de Joule.
La potencia eléctrica.
Consumo de energía eléctrica.
Transporte de energía e instalación.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Demostración por medio de
artefactos diversos de uso
doméstico del efecto Joule y
de su ley.
- Experimentación por medio
de observación de un medidor
de consumo eléctrico del
cálculo de consumo de un
domicilio de nuestra
comunidad.
Teorización
- Conceptualización del efecto
de Joule.
- Enunciación de las formulas
resolutivas del cálculo de la
potencia eléctrica.
- Descripción de los pasos
para el transporte de la
energía eléctrica y su
instalación.
- - Participa y hace participar,
confraternizando y potenciando asi
el intercambio de saberes y valores.
De producción
- Saber
- Reconoce las diferencias entre
potencia, voltaje, corriente eléctrica
Analógicos y resistencia.
-
Hacer
- Es capaz de realizar cálculos de
consumos hora con los Kilovatios
como parámetro de cálculo.
Decidir
- Evalúa las medidas a tomar para
optimizar el consumo de energía
con criterios de consumo inteligente
y criterioso acorde con el cuidado
ambiental.

Valoración
- Apreciación sobre la
importancia del consumo
racional de la energía,
minimizando su impacto
negativo en nuestro medio
ambiente.

Producción
- Resolución de cálculos de
potencia eléctrica utilizando
las formulas resolutivas y
ejemplos que se asocien a
nuestra realidad.
- Ejemplificación de cálculo
tomando como referencia la
tabla donde se detallan
diferentes aparatos eléctricos.
Producto:
- Calcula el consumo eléctrico hora.
- Valora la importancia de racionalizar el consumo de energía eléctrica.

Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Cuarto
Unidad: Ocho
Año de escolaridad: Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
Planificación y ejecución de emprendimientos productivos en la
comunidad.
P.S.P.:
Objetivo Holístico:
Trazamos un paralelismo entre el estudio del magnetismo y la atracción
que debemos fomentar y fortalecer por el cuidado de la madre tierra y sus recursos naturales
que nos brinda para la vida, demostramos el comportamiento del campo magnético y sus líneas
de fuerza, reconociendo sus aplicaciones y el aporte a la producción.

Contenidos y ejes articuladores:

8- Magnetismo.
Sustancias magnéticas, tipos y formas.
Campo geomagnético y magnético.
La densidad y el flujo magnético.
La tierra y su campo magnético.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Experimentación para
evaluar el comportamiento de
los imanes posicionados de
igual modo, obteniendo como
resultante la levitación
magnética. Basarse en el
desarrollo de la actividad del
- - Promovemos el compromiso con el
cuidado y preservación de los
recursos naturales poniendo en
De producción marcha medidas tendientes a
- minimizar el impacto negativo.
Analógicos Saber
libro de Física de sexto año.
Teorización
- Enunciación de las fórmulas
de cálculo de flujo y densidad
magnética.
- Descripción del
comportamiento de la tierra y
su campo magnético.
Valoración
- Reflexión sobre las diversas
aplicaciones que se da al
magnetismo en la mecánica y
de la importancia que la
brújula tuvo en la historia de la
humanidad.
- - Reconoce el principio del
magnetismo y lo relaciona con el
movimiento del planeta.
Hacer
- Experimenta en la demostración
de los fenómenos derivados del
magnetismo.
Decidir
- Evalúa el comportamiento de la
brújula y basándose en su
aprendizaje reconoce la causa del
comportamiento.

Producción
- Resolución de ejercicios de
cálculo de flujo y densidad
magnética.
- Enumeración de sustancias
magnéticas y no magnéticas,
argumentando el porqué.

Producto:
- Reconoce las causas de porque un imán atrae o repele diversas materias.
- Comprende cómo y porque funciona una brújula.

Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6º DE SECUNDARIA

Distrito:
Unidad Educativa:
Tiempo:
Bimestre: Cuarto
Unidad: Nueve
Año de escolaridad: Sexto de secundaria

Temática Orientadora:
 Planificación y ejecución de emprendimientos productivos en la
comunidad.
P.S.P.:
Objetivo Holístico:
Promovemos espacios de trabajo comunitarios, donde podamos explicar y
demostrar alguna de las aplicaciones electromagnéticas, relacionando los contenidos
asimilados sobre los imanes y la electricidad con la práctica.

Contenidos y ejes articuladores:

9- Electromagnetismo.
Los imanes y la electricidad.
Fuerza magnética.
Campos electromagnéticos.
Recorrido y torque sobre una espira.
Inducción y autoinducción electromagnéticas.
Aplicaciones.

EJE ARTICULADOR:
Educación para la producción.

Orientaciones Recursos materiales Criterios de Evaluación

Metodológicas

Práctica Para la vida Ser

- Demostración en áreas de
trabajo no áulicas de algunas
de las aplicaciones del
electromagnetismo.
- Construcción de un motor
eléctrico con una pequeña
bobina un imán y una pila.
Teorización
- Enunciación de las fórmulas
de resolución de y cálculo de
fuerza magnética y los
campos electromagnéticos.
- Desarrollo de las fórmulas de
cálculo de recorrido y torque
sobre una espira y de
inducción y autoinducción
electromagnética.
- - Se relaciona promoviendo el
intercambio cultural.
De producción Saber
- - Aplica de manera práctica alguna
de las aplicaciones del magnetismo
combinado con la electricidad.
Analógicos
- Hacer
- Realiza trabajos de campo
experimentando en la aplicación de
las teorías del electromagnetismo.
Decidir
- Siguiendo las pautas teóricas
asimiladas realiza los cálculos
pertinentes utilizando la fórmula que
corresponda.

Valoración
- Comprensión de la
importancia que tiene la
asimilación lógica evolutiva del
conocimiento, ya que facilita el
aprendizaje posterior en la
evolución de los contenidos.

Producción
- Resuelve diferentes
situaciones de cálculo
utilizando para ello las
formulas enunciadas
teóricamente.
- Ejemplificación de
aplicaciones prácticas del
electromagnetismo basado en
la comprensión del
funcionamiento.

Producto:
- Comprende el uso práctico que se le da al electromagnetismo.

Bibliografía
- Libro Física Sexto Año de Secundaria Editorial Comunicarte.