Rumbo Didáctico FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA

RUMBO DIDÁCTICO
PROCESO TUTORIAL VIRTUAL
Curso: Fundamentos de Economía

Fecha de inicio y finalización del curso: 17 de febrero al 16 de marzo.
Docente: Eliceo García Sarria – Tel. 315.680.46.17
1. PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO
Bienvenid@s al curso de Economía, se da inicio a este nuevo proceso de

aprendizaje, definiendo la economía como una CIENCIA INESACTA, que se
encarga de entender y explicar la producción, distribución y consumo que hacen
las sociedades de los recurso limitados, para satisfacer las necesidades
ilimitadas.
La economía se ha convertido en un factor de gran importancia para entender el

comportamiento de las sociedades y las formas de interacción que a lo largo de
su evolución han debido enfrentar como mecanismo de supervivencia, es así
como en este curso se abordara el análisis de la economía política, iniciando un
recorrido por la estructura de los sistemas económicos y su evolución, así como
las relaciones sociales que se han establecido en cada uno de ellos.
Posteriormente se pasara por una revisión y análisis de las características que

presenta la economía moderna y los retos que esta plantea a partir de la
comprensión de procesos de crecimiento y desarrollo económico, así como los
efectos que sobre la sociedad estos traerán.
Finalmente se terminara este curso con un análisis de las escuelas y tendencias

del pensamiento económico contemporáneo, las características de los modelos
económicos y las relaciones sociales que plantean las nuevas formas de producir,
distribuir y consumir.
El curso de Economía permite a los estudiantes de la Fundación Universitaria

Claretiana, adquirir unos conocimientos amplios sobre las relaciones económicas
que las sociedades en diferentes tiempos y lugares deben enfrentar, y a partir
de este conocimiento las formas de intervención que podrán asumir para
generar soluciones y posibilidades de bienestar en sus comunidades locales,
nacionales e internacionales.
2. OBJETIVOS
Durante el periodo en el que se desarrollara este curso, se apuntara

específicamente a que los estudiantes logren 3 objetivos:
 Comprendan los sistemas económicos, la evolución y cambios

fundamentales que estos han tenido a lo largo de diferentes momentos
históricos.
 Identifiquen las características de los modelos económicos modernos que

explican las teorías del desarrollo y el crecimiento, así como las tendencias
que marcan las relaciones sociales en la actualidad.
 Analicen modelos económicos alternativos, con enfoques sociales que

aportan elementos para el diseño de estrategias y programas tendientes a
solucionar problemáticas de las sociedades donde desarrollan su actividad
profesional.
3. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL

CURSO
 Tener en cuenta los tiempos definidos para la entrega y participación en las

diferentes actividades que serán desarrolladas y que son FOROS, CHAT´S Y
PORTAFOLIOS.
 Los participantes del curso, docente-estudiantes, deben garantizar la

asistencia al encuentro presencial programado para el curso de ECONOMIA
según cronograma académico institucional.
 Los estudiantes son responsables de hacer revisión al rumbo didáctico que

será seguido a lo largo del curso, así mismo deberán realizar las lecturas
programadas para la Tutoría presencial, dichas lecturas son fundamentales
para promover la participación activa entre los participantes del curso y
permitirán la construcción colectiva de conocimiento.
 Los chats tendrán apertura 15 minutos antes de la hora de inicio y cerrara 15

minutos después de la hora de cierre.
 En este curso no se admite la presentación de trabajos de otro autor,

firmados como propios por los estudiantes, es importante referenciar fuentes
y autores consultados y empleados.
 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables

(como son .doc o .rtf), NO en formato PDF, los archivos deberán ser
marcados Apellido_Nombre_actividad.doc
Ejemplo: Echeverri_GloriaInes_Portafolio1.doc
 Los trabajos sólo deben ser enviados por las herramientas establecidas en el
rumbo didáctico. No se recibirán trabajos extemporáneamente a menos que
se presente una excusa debidamente soportada.
 Se debe tener en cuenta para la participación en espacios virtuales de
socialización como los FOROS y los CHAT´S, las lecturas y consultas previas,
ya que son fundamentales para lograr intercambios y construcción de
conocimiento de valor por parte de los integrantes del curso. Es importante
mantener siempre como guía la consigna definida en el Rumbo para cada una
de estas actividades propuestas.
Unidad No. 1
Nombre de la Unidad: Sistemas Económicos
Semana No. 1
Fecha de inicio: 17 de Febrero de 2017 Fecha de finalización: 23 de
Febrero de 2017
Fuentes: www.economicos.com
ORIENTACIONES DE LA UNIDAD
En esta primera unidad, se iniciara un recorrido por la comprensión de conceptos

básicos relacionados con los sistemas económicos, entre los cuales se encuentra
la definición de lo que es un sistema económico visto por diferentes autores, se
continuara por identificar las características de cada uno de los sistemas
económicos más importantes y las funciones que estos han tenido a los largo de
la historia. A continuación se pasara por la revisión de las formas como se
clasificaban los diferentes sistemas económicos, las características de cada uno
de ellos y se terminara la unidad con una revisión de los modelos de
funcionamiento más importantes de la economía.
Para los Trabajadores Sociales es de vital importancia entender cómo influye la

economía sobre los procesos sociales, sobre las relaciones entre los individuos y
la interacción de estos con el entorno, ello les permitirá analizar las posibilidades
de plantear soluciones a problemáticas y desarrollar intervenciones de manera
asertiva y adecuada para el mejor bienestar de las comunidades con las cuales
desarrollaran su actividad profesional.
Para una mejor comprensión de esta unidad, es importante que se apoye del
documento de la dinámica del capitalismo breviarios del fondo de cultura
económica, que podrán obtener en el siguiente enlace:
http://www.fing.edu.uy/catedras/disi/ctysociedad/Materiales%202009/Fernand
%20Braudel_La%20Dinamica%20del%20Capitalismo.pdf
TEMAS
1.1 Que es una sistema económico

1.2 Características de un sistema económico
1.3 Funciones de los sistemas económicos
1.4 Clasificación de los sistemas económicos
1.5 Modelos de funcionamiento de la economía
CRITERIOS DE TRABAJO Y EVALUACION
Todas las actividades que se proponen para esta unidad, se gestionarán a través
de las Clases semanales, en las que se detallarán las asignaciones y plazos de
entrega de cada una. Es responsabilidad de cada participante ingresar por lo
menos dos veces a la semana y tomar nota de las novedades que se produzcan,
las asignaciones que debe realizar y los plazos máximos de entrega de las
mismas.
Para esta dar inicio al curso de economía se proponen las siguientes actividades:
CHAT 1: SISTEMA ECONÓMICO MERCANTIL VS. NO MERCANTIL

Competencia: Análisis Crítico % evaluativo: 1.25%
Fecha: Febrero 22, miércoles Horario: 7:00pm a 8:00pm
Consigna (Actividad de Aprendizaje):
Cordial saludo a tod@s,

Se da inicio al primer CHAT programado para este módulo de Economía, el objetivo
principal, es permitir la interacción entre los diferentes miembros del curso, en torno a
la relación existente entre el sistema mercantil y el sistema no mercantil.
L@s invit@ a realizar la lectura de los materiales de la primera unidad, en estos podrá
encontrar información que les permitirá comprender, cómo a pesar de que el sistema
mercantil es el predominante en el mundo actualmente, existen también comunidades
que por su condiciones geográficas, culturales y económicas, mantienen como sistema
predominante el No mercantil.
Están invitad@s a tener una participación muy activa en este CHAT, teniendo presente
la importancia de hacer lectura y revisión del material recomendado, así como
mantener un atento cuidado a los aportes de los compañeros. Este CHAT es de
carácter obligatorio y será abierto el DÍA y HORA programado en el aula virtual. Dejo
como pregunta para discusión en el CHAT la siguiente ¿Cómo ha sido la influencia
de los diferentes sistemas económicos en la evolución de las sociedades?
Para esta actividad se utilizara el siguiente texto de apoyo: ROLL, Eric. Historias de las
doctrinas económicas. Fondo de cultura Económica. 1987. pp. 57-71, se puede
encontrar en: http://www.elortiba.org/pdf/Eric-Roll_Adam-Smith.pdf
Criterios de participación:
 Como norma general, el comportamiento de quien participa en un chat debe ser
respetuoso en sus interacciones con los demás participantes, máxime si se trata de
un entorno educativo.
 Antes de escribir cualquier mensaje, hay que pensar bien su redacción, ortografía y
gramática, evitando que pueda dar lugar a interpretaciones erróneas.
 El estudiantes debe preparar previamente su participación para el chat a partir de
las lecturas sugeridas, cada aporte deberá contener entre 50 y 70 palabras, de tal
manera que permita una lectura ágil de ellos.
 Hay que evitar las palabras relativas al argot restringido a un grupo reducido de
personas.
 El docente da la bienvenida a la clase, introduce el tema a tratar y describe el
orden de participación de los asistentes.
 Los participantes, en el orden establecido, realizan sus aportes, los cuales deben
ser concretos, lógicos y coherentes. Al finalizar su intervención debe anunciar que
terminó utilizando la palabra Fin, de lo contrario utilizará puntos suspensivos.
 El participante que sigue de acuerdo al orden de llegada, solo realizará su aporte
cuando el compañero indique que terminó su intervención.
 Luego de que cada uno en orden de llegada realice su aporte, se procede a
interpelar los aportes que llamen su atención, esta interpelación debe ser objetiva,
concreta, lógica y coherente.
 Al finalizar las interpelaciones, el docente concluirá el tema de forma explicativa y
aclaratoria a situaciones de dificultad encontradas en desarrollo de la actividad.
Criterios de evaluación:
 La evaluación se realizará de acuerdo con la pertinencia, análisis y sustento de cada
aporte al chat y la manera como se genere la discusión con los otros participantes
del chat.
FORO 1: CAPITALISMO EN LA SOCIEDAD ACTUAL

Competencia: Reflexión Crítica % evaluativo: 10%
Fecha de inicio: Febrero 17 de 2017 Fecha de finalización: Marzo 02 de
2017
Bienvenidos(as),
El Objetivo de este foro, es analizar las principales características del capitalismo y la

forma como como este Modelo es aplicado en diferentes países y las sociedades que
los habitan.
El primer foro de este curso, está diseñado para lograr la participación colectiva de los
miembros del curso de Economía, estará abierto para todos ustedes desde el lunes 8
de septiembre, hasta el sábado 20 de septiembre de 2014. Es importante que antes de
participar, realicen la lectura “CAPÍTULO II. Capitalismo: un Orden Social en constante
cambio, impulsado por la acumulación del capital” ubicado entre las páginas 14 a la 23,
del documento Titulado "El capitalismo en el siglo XXI desde la perspectiva de Robert
Heilbroner" que se encuentra dispuesto en el aula como material de apoyo; se
recomienda además revisar sitios de consulta que puedan servir como apoyo en la
temática propuesta para este FORO.
Posterior al estudio y análisis de la información indicada, cada estudiante, deberá
presentar sus argumentos y participar activamente en las discusiones que a lo largo
del foro se desarrollen con el concurso del grupo, se propone trabajar en el foro la
siguiente pregunta problematizadora, ¿Cuál ha sido la razón para llegar al
capitalismo en la sociedad actual?
Este foro permanecerá abierto durante dos semanas, por lo que espero de todos sus
aportes de manera decidida. A lo largo del periodo del curso cierre se presentaran las
conclusiones y recomendaciones por parte del tutor.
Información de apoyo recomendada, para participar en el Foro 1.
1. "El capitalismo en el siglo XXI desde la perspectiva de Robert Heilbroner".

Miguel Ángel Meléndez Álvarez. Universidad Autónoma Metropolitana.
2. Documento en red: http://148.206.53.84/tesiuami/UAM3728.pdf
3. YouTube: La historia de las cosas.

https://www.youtube.com/watch?v=lrz8FH4PQPU
 Calidad y número de aportes que se realicen, tomando como punto de partida la
respuesta a la pregunta problematizadora, la comprensión y análisis realizado a las
lecturas recomendadas.
 Se debe tener presente realizar aportes TIGRE, cada aporte deberá contener entre
50 y 100 palabras, de tal manera que permita una lectura ágil de ellos.
 La participación se realizará en tres momentos: el primer aporte dará cuenta de su
propia postura argumentando una idea principal del material de apoyo para la
construcción del foro y determinando si se está o no de acuerdo con esta postura;
el segundo aporte se formulará una pregunta o inquietud respecto al tema; y en el
tercer momento se contestará uno de las interrogantes de los demás participantes
del foro.
 Las participaciones en cada uno de los momentos del foro, no deberán realizarse el
mismo día y el periodo para la participación será de cinco días de diferencia: así,
del día 1 al 5, se realiza la primera participación; del día 6 al 10 la segunda; y la
última participación será hasta el día del cierre del foro.
 Antes de publicar contenido, los participantes de un foro deben dedicar tiempo a
leer los mensajes que anteriormente han sido enviados por los demás, para así
evitar repeticiones.
 Los participantes deben diferenciar entre responder a un mensaje anteriormente
publicado, y publicar un mensaje que plantee un tema de discusión nuevo. Si hay
un giro en el tema, el título de la discusión debe ser cambiado.
 Cada estudiante debe realizar un aporte y reflexionar sobre el aporte de dos de sus
compañeros. Recuerden que debe ser aportes académicos, sustentados en la
realidad, no valorativos.
PORTAFOLIO 1: EVOLUCIÓN DE LA ECONOMÍA

Competencia: Argumentativa
% evaluativo: 20% Fecha de entrega: Febrero 27, lunes.
La economía se constituye en la base de las relaciones en las sociedades, tal como se

ha visto en el transcurso de esta semana de inicio y según la información propuesta, es
las características de los diferentes sistemas económicos son el escenario donde se
desarrollan las relaciones sociales que están directamente influenciadas por cada uno
de los sistemas y sus características, lo cual permite comprender como han influido
estos factores económicos, sobre el relacionamiento de los individuos y en la evolución
de sus organizaciones.
Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos a los largo del desarrollo de la Unidad 1.
Sistemas Económicos, mediante la síntesis de elementos fundamentales trabajados y
que permiten dar respuesta al cuestionario propuesto.
Apreciad@s estudiant@s, tengan en cuenta para el desarrollo de este portafolio, los

planteamientos estudiados en los materiales propuestos para esta primera unidad, así
como los sitios o materiales que ustedes decidan consultar como fuentes de apoyo.
El portafolio deberá contener la respuesta dada a los 5 puntos siguientes:
1. ¿Cómo se presenta el intercambio en las sociedades no mercantiles? ¿Cuáles son sus

principales características?
2. ¿Qué papel juega el dinero para los intercambios?
3. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la sociedad mercantil y la no mercantil?
4. ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrenta el intercambio que se hace
mediante trueque?
5. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la sociedad mercantil capitalista y las
primeras sociedades mercantiles aún no capitalistas?
6. Resumen reflexivo de al menos una página
*Para la realización de esta actividad, usted puede basarse en el módulo de

fundamentos de economía.
CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:
 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como

son .doc o .rtf), NO en formato PDF, los archivos deberán ser marcados
Apellido_Nombre_actividad.doc de quien envía el Portafolio.
 El Portafolio debe enviarse por el aula, en la SECCIÓN asignada y en la FECHA

definida previamente, no se reciben Portafolios al correo docente, ni en fechas
extemporáneas (Salvo en casos debidamente justificados).
 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,

seleccionados de manera libre.
 Referenciar fuentes empleadas en el desarrollo de este cuestionario.
 La actividad se evaluará teniendo acorde con la calidad de las respuestas, su
sustento teórico y la capacidad del estudiante de realizar una reflexión de acuerdo a
la realidad actual.
Unidad No. 2
Nombre de la Unidad: Economía moderna
Semana No. 2
Fecha de inicio: Febrero 24 de 2017 Fecha de finalización: Marzo 02 de 2017
FUENTE: Blog geografía mundial y geopolítica
Orientación general de la unidad:
En esta Unidad, se hará un recorrido por la economía a partir del periodo

industrial donde se pueden encontrar los elementos más importantes de los
mercados como son el interés y equilibrio general de precios. Posteriormente se
pasara a revisar y analizar las teorías del crecimiento y el desarrollo, así como
las principales diferencias que entre ellas se pueden observar y los efectos que
sobre las relaciones sociales estas van teniendo. Se terminara esta unidad con el
estudio de las tendencias de orden económico, desde la visión del neoliberalismo
y la globalización mundial.
El desarrollo de los contenidos de este curso, permitirá a los estudiantes de

trabajo social, entender el entorno económico actual en el cual desarrollaran su
acción profesional, y les proveerá de argumentos y herramientas para desarrollar
sus actividades, propuestas y proyectos con los grupos o comunidades donde
intervengan.
El material de apoyo disponible para esta unidad, se encuentra dispuesto en el

aula y se describe a continuación:
 Textos de apoyo: GARCIA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y

desarrollo en la periferia. En: Cuadernos de Economía. N° 44, Universidad
Nacional de Colombia. Bogotá. 2006.
http://www.fce.unal.edu.co/cuadernos/44/Resumen%20JG.pdf
 AMSDEM, Alice. La sustitución de importaciones de las industrias de alta

tecnología: Prebisch renace en Asia. Revista de la CEPAL. N° 82. (Abril, 2004)
 http://www.cepal.org/publicaciones/xml/9/19409/lcg2220e-Amsden.pdf
 Texto de apoyo: KATZ, Jorge. Cambio estructural y capacidad tecnológica local.

http://socinfo.eclac.org/revista/noticias/articuloCEPAL/5/26355/LCG2312eKatz.pdf
CRITERIOS DE TRABAJO Y EVALUACION
Todas las actividades que se proponen para esta unidad, se gestionarán a través
de las Clases semanales, en las que se detallarán las asignaciones y plazos de
entrega de cada una. Es responsabilidad de cada participante ingresar por lo
menos dos veces a la semana y tomar nota de las novedades que se produzcan,
las asignaciones que debe realizar y los plazos máximos de entrega de las
mismas.
Para estas semanas donde se continúa con el curso de economía se proponen las
siguientes actividades:
CHAT 2: ECONOMÍA EN EL CONTEXTO LOCAL, REGIONAL E

INTERNACIONAL
Competencia: Análisis critico % evaluativo: 1.25 %
Fecha: Marzo 01, Miércoles Horario: 7:00pm a 8:00pm
Se ha avanzado en el proceso formativo, a lo largo de este curso, se ha estudiado y

debatido sobre los cambios que ha tenido la economía a lo largo de la historia y la
manera como ha influido en el relacionamiento no solo entre los individuos, sino entre
los países, las culturas e incluso en las diferentes comunas que conforman una ciudad.
Es importante comprender como la comprensión de la economía desde el entorno local,

regional e internacional, proporciona diversas herramientas que podrán ser apropiadas
y aplicadas en su quehacer futuros como trabajadores sociales, cada uno de estos
escenario tendrá sus propias problemáticas y así las intervenciones deberán ser
realizadas a partir de estas, garantizando que los profesionales de Trabajo social,
responden a necesidades puntuales de las comunidades con las cuales trabajan.
Con base en lo anterior, en este chat se analizará la manera cómo influye la diversidad
de regiones de un país como Colombia, en las condiciones económicas nacionales,
regionales y mundiales, revisando los puntos de encuentro y los de contradicción y su
influencia en los procesos sociales que se gestan alrededor.
Para la realización de este chat, se deben basar en el siguiente documento:

Lectura 1. GARCÍA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y desarrollo en
la periferia. En: Cuadernos de Economía. N° 44, Universidad Nacional de Colombia.
Bogotá. 2006.
personas.
 El docente da la bienvenida a la clase, introduce el tema a tratar y describe el orden
de participación de los asistentes.
 La evaluación se realizara de acuerdo con la pertinencia, análisis y sustento de cada
aporte al chat y la manera como se genere la discusión con los otros participantes
del chat.
FORO 2: ECONOMÍA VS SOCIEDAD

Competencia: Reflexión Critica % evaluativo: 10%
Fecha de inicio: Marzo 03 de 2017 Fecha de finalización: Marzo 14 de
2017
La economía, se convierte en el eje de relacionamiento de la mayoría de las

sociedades, la manera como esta evoluciona se refleja, como se trató más adelante en
las jerarquías que se presentan al interior de las mismas. Así mismo con la llegada del
papel moneda, comenzó a establecerse una nueva forma de relacionamiento que
género conflictos sociales y problemáticas sociales, producto de las diferencias de
poder adquisitivo que se presenta alrededor del dinero.
En este foro les propongo reflexionar acerca de las principales problemáticas sociales
que se generan por el entorno económico actual y los retos que estos plantean a
ciencias sociales y especialmente a los trabajadores sociales. Vamos a conservar la
información que hemos venido revisando, leyendo y analizando, pues ella les permitirá
ir construyendo sus propios argumentos en torno a la economía y su papel como
escenario donde se crean las relaciones sociales.
Recuerden que las intervenciones deben reflejar un análisis sobre la base de las
lecturas propuestas. También los invito a interactuar con los compañeros en este
mismo espacio.
Acorde con lo estudiando en la clase presencial y partiendo de las lecturas y los

procesos desarrollados ¿Cuál considera usted que es la principal problemática
social generada por el entorno económico de hoy y qué reto representa para la
intervención del Trabajador Social?
DOCUMENTO DE APOYO
Lectura 1. GARCÍA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y desarrollo en

la periferia. En: Cuadernos de Economía. N° 44, Universidad Nacional de Colombia.
Bogotá. 2006.
VIDEO DE APOYO RECOMENDADO
 Obsolescencia programada: https://www.youtube.com/watch?v=24CM4g8V6w8
 Calidad y número de aportes que se realicen, tomando como punto de partida la
respuesta a la pregunta problematizadora, la comprensión y análisis realizado a las
lecturas recomendadas.
 Se debe tener presente realizar aportes TIGRE, cada aporte deberá contener entre
50 y 100 palabras, de tal manera que permita una lectura ágil de ellos.
 La participación se realizará en tres momentos: el primer aporte dará cuenta de su
propia postura argumentando una idea principal del material de apoyo para la
construcción del foro y determinando si se está o no de acuerdo con esta postura;
el segundo aporte se formulará una pregunta o inquietud respecto al tema; y en el
tercer momento se contestará uno de las interrogantes de los demás participantes
del foro.
 Las participaciones en cada uno de los momentos del foro, no deberán realizarse el
mismo día y el periodo para la participación será de cinco días de diferencia: así,
del día 1 al 5, se realiza la primera participación; del día 6 al 10 la segunda; y la
última participación será hasta el día del cierre del foro.
 Antes de publicar contenido, los participantes de un foro deben dedicar tiempo a
leer los mensajes que anteriormente han sido enviados por los demás, para así
evitar repeticiones.
 Los participantes deben diferenciar entre responder a un mensaje anteriormente
publicado, y publicar un mensaje que plantee un tema de discusión nuevo. Si hay
un giro en el tema, el título de la discusión debe ser cambiado.
 Se evaluara cada aporte de acuerdo con la profundidad, argumentación y el
sustento teórico que argumente la exposición.
PORTAFOLIO 2: FORMAS DE CRECIMIENTO ECONÓMICO

Competencia: Explicativa
% evaluativo: 25% Fecha de entrega: Marzo 06 de 2017
Después de leer el material recomendado para las Unidades 1 y 2, habrán encontrado

un importante volumen de información que les ha presentado la economía desde
diferentes puntos de vista, así como una variedad de elementos que van explicando la
economía y su funcionamiento. Teniendo en cuenta lo anterior, se desarrollara el
segundo portafolio, mediante el análisis y respuesta al siguiente cuestionario.
Para la realización del siguiente taller es necesario que responda las siguientes
preguntas, acorde con lo que se ha estudiado a lo largo de este curso.
1. ¿Cuáles son las dos formas posibles en las que crece la economía? ¿Cuáles son
sus características?
2. ¿Por qué la actividad manufacturera permite mayor crecimiento de la riqueza en
una sociedad mercantil capitalista?
3. ¿Cómo se puede definir un cambio estructural en una economía?
CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:
 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como

son .doc o .rtf), NO en formato PDF, los archivos deberán ser marcados
Apellido_Nombre_actividad.doc de quien envía el Portafolio.
 El Portafolio debe enviarse por el aula, en la SECCIÓN asignada y en la FECHA
definida previamente, no se reciben Portafolios al correo docente, ni en fechas
extemporáneas (Salvo en casos debidamente justificados).
 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,

seleccionados de manera libre.
 Se debe emplear para el desarrollo del cuestionario, al menos una fuente de

consulta que deberá estar Referenciada al final de este informe.
 El taller se evaluara teniendo presente la calidad de las respuestas, su sustento
teórico y la capacidad del estudiante de realizar una reflexión de acuerdo a la
realidad actual.
TEMAS
2.1 Origen de la economía moderna

2.2 Características de la economía moderna
2.3 Teorías del crecimiento y desarrollo económico
2.4 Neoliberalismo
2.5 Fundamentos de la Globalización
Unidad No. 3
Nombre de la Unidad: Pensamiento Económico
Semana No. 3 y 4
Fecha de inicio: Marzo 03 de 2017 Fecha de finalización: Marzo 16 de 2017
FUENTE: www.zaragoza.es
Estamos en la semana final de este recorrido, se ha debatido y analizado en

torno al papel de la economía en el mundo. En esta última unidad nos
detendremos en una alternativa que se presenta como una opción más humana,
equitativa y que da a los seres humanos el papel de actores principales, LA
ECONOMIA SOCIAL. Como primer principio, se indagara sobre el origen de la
economía social, para entender como esta también se mueve en un mercado
diferenciador que marcan derroteros distintos a los propuestos por la economía
capitalista o de mercado. Como parte fundamental de la unidad se analizaran las
teorías de 2 de los principales expositores de este modelo, Amartya Sen y
Manfred Maxneef, para finalizar con la incorporación de esta propuesta de
economía en las Empresas del país.
El aporte más importante que esta unidad hace a la formación de los

Trabajadores sociales, consiste en presentar las características de este modelo
alternativo de economía, que es perfectamente adaptable a los grupos sociales
donde cada profesional de las ciencias humanas desarrolla su ejercicio
profesional.
Además, se analizarán las circunstancias que dieron pie a la formación de cada

una de ellas y la manera como Colombia ha transitado por ellas.
CHAT 3: EL SER HUMANO COMO CENTRO DE LA ECONOMÍA

Competencia: Análisis critico % evaluativo: 1.25%
Fecha: Marzo 07, Martes Horario: 7:00pm a 8:00pm
Si bien en cierto que la sociedad ha estado al servicio de la economía, y así lo ratifican

las diferentes escuelas del pensamiento económico, actualmente existen dos
economistas que se han puesto en la tarea de hacer entender al mundo que es la
economía quien debe estar al servicio de la humanidad y que son precisamente los
seres humanos los que priman por encima de los bienes de consumo y el dinero. Para
preparar este chat, es necesario que estudien los pensamientos de Amartya Senn y
Manfred Max Neef, y analizar de manera conjunta los aportes más relevantes de cada
uno de ellos, con base en la siguiente pregunta: ¿Se puede pensar en la actualidad en
una economía basada en el ser humano?
Para fundamentar su aporte, se puede apoyar en los siguientes textos:

 El Desarrollo como libertad: http://www.redalyc.org/pdf/539/53905501.pdf
 Desarrollo a escala humana: http://www.redalyc.org/pdf/305/30512211004.pdf
personas.
 La evaluación se realizara de acuerdo con la pertinencia, análisis y sustento de
cada aporte al chat y la manera como se genere la discusión con los otros
participantes del chat.
CHAT 4: APORTE DE LA ECONOMÍA A LA INTERVENCIÓN DEL

TRABAJADOR SOCIAL.
Competencia: Análisis critico % evaluativo: 1.25%
Fecha: Marzo 15, Miércoles Horario: 7:00pm a 8:00pm
En el transcurso de este curso se han estudiado las diferentes escuelas de pensamiento

económico, posturas de dos economistas con un enfoque más centrado en la persona
en una sociedad donde prima el dinero y la economía por encima del ser.
Teniendo en cuenta lo anterior, en este chat se realizará un análisis de la manera cómo

la economía aporta a la intervención del trabajador social en los diferentes ámbitos en
los cuales se desenvuelve.
Para la realización de este chat, se debe leer el módulo de fundamentos de economía,

en la unidad 3.
personas.
 La evaluación se realizara de acuerdo con la pertinencia, análisis y sustento de
cada aporte al chat y la manera como se genere la discusión con los otros
participantes del chat.
PORTAFOLIO 3: ECONOMÍA Y DESARROLLO

Competencia: Analítica
% evaluativo: 30% Fecha de entrega: Marzo 16 de 2017
A lo largo de este curso se ha hecho énfasis en la influencia que tiene la economía en

las diferentes formas de relacionamiento en la sociedad y en la generación de conflictos
y problemáticas sociales relevantes; con la llegada del modelo neoliberal se marcó aun
mas las diferencias sociales y económicas no solo entre los países, sino al interior de
los mismos y la brecha entre las clases sociales, pues este modelo centra su atención
en la economía y deja a un lado el ser humano.
Teniendo en cuenta lo anterior, realice un análisis comparativo de la situación

económica de su región antes y después de la década de los noventa. Analice los
efectos de la llegada del estado neoliberal con sus procesos de apertura, flexibilización
laboral, privatizaciones y los demás aspectos que considere pertinentes y que marcaron
cambio que puede observar en su entorno.
Peck, J. & Theodore, N. (2012). «Follow the policy: a distended case approach.»
Environment and Planning A, 44, pp. 21-30
 El portafolio se evaluara acorde con la calidad del análisis comparativo las
respuestas, su sustento teórico y la capacidad del estudiante de realizar una
reflexión de acuerdo a la realidad actual.
TEMAS
3.1 Origen de la Economía Social

3.2 La economía social de mercado
3.3 Teorías del Desarrollo del Siglo XXI
3.4 Economía a escala humana
3.5 Las Empresas en la Economía Social
WEBGRAFÍA
DOBB, Maurice. Estudios sobre el desarrollo del capitalismo. Buenos Aires: Siglo XXI
Editores. 1999. Capítulo “La Transición del feudalismo al capitalismo”.
Smith, Adam. Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las

naciones. Londres: Straham and Caddell. 1776
KALDOR, Nicholas. Ensayos sobre desarrollo económico. México: CEMLA – Centro de

Estudios Monetarios Latinoamericanos.1961.
LIPIETZ, Alain. Espejismos y milagros: problemas de la industrialización en el tercer

mundo. Tercer Mundo Editores. 1992.

Rumbo Didáctico FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Rumbo Didáctico FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RUMBO DIDÁCTICO

PROCESO TUTORIAL VIRTUAL

Curso: Fundamentos de Economía

1. PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO

Bienvenid@s al curso de Economía, se da inicio a este nuevo proceso de

La economía se ha convertido en un factor de gran importancia para entender el

Posteriormente se pasara por una revisión y análisis de las características que

Finalmente se terminara este curso con un análisis de las escuelas y tendencias

El curso de Economía permite a los estudiantes de la Fundación Universitaria

Durante el periodo en el que se desarrollara este curso, se apuntara

 Comprendan los sistemas económicos, la evolución y cambios

 Identifiquen las características de los modelos económicos modernos que

 Analicen modelos económicos alternativos, con enfoques sociales que

3. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL

 Tener en cuenta los tiempos definidos para la entrega y participación en las

 Los participantes del curso, docente-estudiantes, deben garantizar la

 Los estudiantes son responsables de hacer revisión al rumbo didáctico que

 Los chats tendrán apertura 15 minutos antes de la hora de inicio y cerrara 15

 En este curso no se admite la presentación de trabajos de otro autor,

 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables

En esta primera unidad, se iniciara un recorrido por la comprensión de conceptos

Para los Trabajadores Sociales es de vital importancia entender cómo influye la

1.1 Que es una sistema económico

CHAT 1: SISTEMA ECONÓMICO MERCANTIL VS. NO MERCANTIL

Cordial saludo a tod@s,

FORO 1: CAPITALISMO EN LA SOCIEDAD ACTUAL

El Objetivo de este foro, es analizar las principales características del capitalismo y la

Información de apoyo recomendada, para participar en el Foro 1.

1. "El capitalismo en el siglo XXI desde la perspectiva de Robert Heilbroner".

2. Documento en red: http://148.206.53.84/tesiuami/UAM3728.pdf

3. YouTube: La historia de las cosas.

PORTAFOLIO 1: EVOLUCIÓN DE LA ECONOMÍA

La economía se constituye en la base de las relaciones en las sociedades, tal como se

Apreciad@s estudiant@s, tengan en cuenta para el desarrollo de este portafolio, los

El portafolio deberá contener la respuesta dada a los 5 puntos siguientes:

1. ¿Cómo se presenta el intercambio en las sociedades no mercantiles? ¿Cuáles son sus

*Para la realización de esta actividad, usted puede basarse en el módulo de

CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:

 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como

 El Portafolio debe enviarse por el aula, en la SECCIÓN asignada y en la FECHA

 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,

 Referenciar fuentes empleadas en el desarrollo de este cuestionario.

FUENTE: Blog geografía mundial y geopolítica

Orientación general de la unidad:

En esta Unidad, se hará un recorrido por la economía a partir del periodo

El desarrollo de los contenidos de este curso, permitirá a los estudiantes de

El material de apoyo disponible para esta unidad, se encuentra dispuesto en el

 Textos de apoyo: GARCIA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y

 AMSDEM, Alice. La sustitución de importaciones de las industrias de alta

 Texto de apoyo: KATZ, Jorge. Cambio estructural y capacidad tecnológica local.

CHAT 2: ECONOMÍA EN EL CONTEXTO LOCAL, REGIONAL E

Se ha avanzado en el proceso formativo, a lo largo de este curso, se ha estudiado y

Es importante comprender como la comprensión de la economía desde el entorno local,

Para la realización de este chat, se deben basar en el siguiente documento:

FORO 2: ECONOMÍA VS SOCIEDAD

La economía, se convierte en el eje de relacionamiento de la mayoría de las

Acorde con lo estudiando en la clase presencial y partiendo de las lecturas y los

Lectura 1. GARCÍA, José Guillermo. Inserción exterior, transformación y desarrollo en

PORTAFOLIO 2: FORMAS DE CRECIMIENTO ECONÓMICO

Después de leer el material recomendado para las Unidades 1 y 2, habrán encontrado

CRITERIOS DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO:

 Formato de envío, los trabajos deberán adjuntarse en formatos editables (como

 El Portafolio deberá desarrollarse en equipos conformados por 2 o 3 estudiantes,