REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

SAN JOAQUÍN DE TURMERO-EDO. ARAGUA

Análisis critico

AUTOR:

Victoria Alvarez

C.I: 27.996.774

San Joaquín de Turmero, marzo 2023.

 Introducción

La psicología como disciplina contribuye a mejorar la vida de las personas y el

mundo social en que viven. La identificación de los dilemas éticos sociales viabiliza
realizar aportaciones prácticas en favor de su solución. Aprender ética y el código
deontológico promulgado por los psicólogos corresponde a uno de los componentes
principales y esenciales de la socialización de los estudiantes en la profesión, ya que
enseña cómo un grupo de asociados define sus responsabilidades hacia un otro y el
resto de la sociedad (Erikson, 1967).

Un dilema ético supone una situación dilemas que pone a la persona a quien se le
pregunta en una posición en la que se ve confrontando una situación que es muy poco
probable que suceda en la vida real. No se trata de fenómenos imposibles, pero son
algo a lo que la persona debe enfrentarse en su día a día de manera habitual. No es
necesario que la persona a quien se le plantea el dilema sea el protagonista de este.

La ética profesional está estrechamente relacionada con la moralidad, los principios

generales y las reglas deontológicas, da lugar a que se desarrolle un conjunto de
competencias, las cuales abordan, saberes, destrezas, y acciones de valentía que
orientan el ejercicio, direccionados a elementales juicios eminentes de eficacia. La
influencia de los dilemas éticos en la profesión del psicólogo representa un estado
perjudicial, por ende, afecta de forma negativa su práctica profesional, puesto que los
principios éticos y normas morales establecidos están violentados, logrando así que los
derechos de los demás estén indefensos. Es por esta razón, que se debe tener
presente que una situación dilemática dependerá tanto del comportamiento, disciplina e
integridad del profesional.
Prácticas cuestionables en la enseñanza, intervención e investigación
psicológica de la profesión.

La práctica de la psicología, bien sea como disciplina científica o como servicio

público, está basada en dos fundamentos principales: El primero está compuesto por
un conjunto de conocimiento y habilidades que se han ido adquiriendo a
través de la investigación y la práctica psicológica. El segundo se compone de la
ética en el desarrollo de ese conjunto de conocimientos y habilidades, y de
las acciones llevadas a cabo cuando éstas se aplican a responder las
demandas de prestación de servicios a los usuarios. Las profesiones tienen estos
elementos en común; si bien existe variabilidad en cada una de ellas.

De acuerdo a Lefkowitz y Lowman (2010) la competencia técnica está ligada al

desempeño ético, tanto en intenciones como en consecuencias. Entre los principios
ético-profesionales y bioéticos destaca el respeto por las personas, la justicia, la
beneficencia y la no maleficencia.

La psicología está firmemente basada en la investigación científica, basándose

fuertemente en ciertos enfoques como la experimentación e intentando optimizar la
objetividad y replicabilidad de los hallazgos. Al mismo tiempo, la observación
meticulosa, descripción y reflexión de acontecimientos únicos que ocurren de forma
natural son también esenciales para el desarrollo científico de la psicología. La
psicología entendida como el estudio del comportamiento y la mente abarca un campo
inmenso. Por consiguiente, el contexto de cada investigación en particular planteará
cuestiones éticas diferentes. No es fácil categorizar qué temas tienen más
probabilidades de plantearnos más o menos problemas éticos y, además,
este juicio puede cambiar con el tiempo.

Discriminación, favorecimiento, adulteración de informes psicolaborales y

psicológicos, metodologías inadecuadas en procesos de selección de personal,
difusión indebida de instrumentos y procedimientos técnicos, son algunas de las
practicas realizadas que incumplen los códigos de ética en el ejercicio profesional de la
psicología.

Gamba et al (2007) distinguen tres modos de afrontar un dilema ético. El primero

consiste en no identificarlo, es decir, ignorar la existencia de dilemas éticos debido a un
déficit de formación profesional y a un desconocimiento de lo que supone y es un
dilema ético. El segundo modo consiste en identificar la existencia de la contradicción
entre principios normativos para asumir conductas evasivas. Finalmente, el tercer
modo, se basa en identificar la existencia del dilema ético y asumir conductas de
cuestionamiento activadoras y movilizadoras de la acción profesional. Es decir, tomar la
decisión más correcta en función de las características de la situación dada.

Criterios a considerar para la toma de decisiones y funciones de

arbitraje

El psicólogo como profesional competente debe:

 Cuidar la comunicación escrita que se emite a otros profesionales.

Este criterio habla que tienes que tener buena ortografía, para que el otro
profesional no se equivoque con el paciente.

 Abstenerse de cometer intrusismo profesional.

Este criterio habla sobre que no puede atender sin un título profesional

 Reconocer la incompetencia ante ciertos casos y acudir a fuentes

autorizadas.

Este criterio habla que tienes que reconocer y aceptar la incompetencia del
profesional, si el profesional es ineficaz lo tienes que denunciar ante instituciones
autorizadas.

 No emitir diagnósticos de forma apresurada.

 Este criterio habla que no se tiene que dar un diagnóstico si no está seguro de los
resultados.

 Perfeccionar sus conocimientos en el perfil ocupacional en que se desarrolle.

Este criterio habla que siempre tienes que estar actualizado en el perfil ocupacional
en donde está trabajando, es decir en constante búsqueda de información
sobre el tema.

 Actualizarse constantemente en teorías y técnicas psicológicas.

Este criterio habla que hay que buscar información actualizada de las
diferentes iniciativas en materia psicológica, es decir que el profesional no debe
quedarse con el conocimiento adquirido, debe ir a la par de la evolución del mundo.

El profesional juega un papel como mediador (arbitro) en los conflictos que aquejan
a las partes involucradas y busca la solución o disminución de la discordancia. Entre
las características principales de un árbitro, resaltamos las siguientes:

 El arbitraje debe ser consensual.

 Las partes seleccionan al mediador o mediadores.
 El arbitraje debe ser neutral.
 El arbitraje debe ser un procedimiento confidencial.
 La decisión del árbitro debe ser definitiva y con facilidad para ejecutar.

Las ventajas del arbitraje son las siguientes:

 Simplicidad del procedimiento de resolución de disputas.

 Rapidez.
 Flexibilidad.

Importancia de la ética para el ejercicio de la profesión

Estos códigos tienen por propósito regular qué es lícito y qué no en el ejercicio
profesional. La práctica psicológica es inusual en un gran número de psicólogos que no
proporcionan servicios al público, a saber, investigadores y educadores. En profesiones
típicas, existe una abrumadora mayoría de miembros que son ejercientes Los códigos
éticos están por tanto dirigidos a la práctica con los clientes. Psicología, sin embargo,
tiene una considerable proporción de miembros que desarrollan la disciplina a través de
la investigación y la divulgan a través de la enseñanza.

Poseen, al mismo tiempo, una función informativa hacia clientes, usuarios, poderes
públicos, otros profesionales y la sociedad en general y cumplen una función protectora
de la profesión en la defensa de la competencia profesional, la conducta correcta y la
defensa de los intereses profesionales. La enseñanza de la ética demanda, a
su vez, la enseñanza de las leyes reguladoras del ejercicio profesional. Nuevamente
aquí no basta con conocer las leyes sino, también, habrá que dirimir lo que en
ocasiones resulta difícil cuando las leyes y la ética profesional entran en conflicto.

Supongamos que un método de terapia validado científicamente requiere que

engañemos al usuario, esto establecería en teoría un conflicto entre el principio de
beneficencia (aplicar la terapia que solucionará sus problemas, por lo que se estaría
haciendo lo mejor para su salud) y el de integridad (que dentro de sus principios
requiere que el psicólogo evite el engaño y tenga una actitud veraz) por lo que nos
enfrentaríamos a una situación dilemática. En general se denomina dilema ético
cuando un agente (el profesional, en este caso) tiene razones para llevar a cabo dos
acciones ocho o más), cada una de las cuales favorece un principio diferente, y no es
posible cumplirlas sin violentar algunos de ellos. De esta forma, el agente está en una
situación en la que está condenado a cometer una falta: sin importar lo que haga, hará
algo “equivocado” o faltará a una obligación (McConnell, 2010).

La autonomía moral, un imperativo en la actualidad con su consecuente énfasis en

la responsabilidad personal, demanda de una ética que descanse en el juicio personal,
producto de la reflexión y el diálogo que, en definitiva, es un encuentro con el otro.
Para concluir, el ser profesional se constituye en un elemento identitario en
dos dimensiones: el ser profesional, es decir, alguien que estudió una carrera que lo
legitima y también lo obliga, con derechos y deberes particulares con respecto a la
sociedad; y el ser profesional de una profesión específica, como es la psicología. En
uno u otro caso la dimensión ética está presente, por lo que los logros de aprendizaje
en este dominio forman parte del devenir de una nueva forma de ser.

Así, en la tarea de formar en ética profesional habría que considerar al estudiante

integralmente. Al mismo tiempo, la formación en ética profesional sería un proceso que
se prolongaría a lo largo del plan de estudios durante toda la vida profesional.
 Conclusión

A lo largo de este trabajo he compartido los criterios más extendidos acerca de lo

que debe ser un comportamiento ético en investigación, distintas normativas vigentes,
cómo hacer investigación empírica sobre el respeto de la ética en
investigaciones particulares. Finalmente, es muy importante que el psicólogo
tenga ética en los casos de tratamientos a sus pacientes, sea honesto con los
resultados y las terapias que le va a aplicar, debe ser siempre cordial y sociable, debe
cuidar su imagen pública y no hacer nada que irrespete su perfil en la consulta o vida
personal, esto es lo único que determinará que las personas crean en la necesidad de
consultar a un profesional de la Psicología, hay que transmitir confianza. Por eso debe
ser un profesional dedicado a la investigación, siempre en búsqueda del conocimiento
verdadero para generar aportes relevantes.

La ética personal del investigador, sin la cual pueden resultar inútiles muchas
regulaciones y normativas al ser desoídas por quien no tiene la convicción íntima y
sincera de cómo debería accionar. El saber realizar investigaciones en forma ética
conduce a la habilidad para obtener resultados válidos, la cooperación necesaria de los
participantes y el apoyo social necesario para sustentar la ciencia.
 Referencias

Geoff, L (2009). Ética profesional y psicología. Papeles del Psicólogo 30(3), 184-194.
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos Madrid, España. Recuperado el
16 de marzo de 2023. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77811790002

Richaud, M (2007). La ética en la investigación psicológica. Enfoques: Revista de la

Universidad Adventista del Plata, ISSN 1514-6006, Vol. 19. Dialnet. Recuperado el 16
de marzo de 2023. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3183493

Erikson, K. T. (1967). A comment on disguised observation in sociology. Social

Problems, 14, 366-373.

Lefkowitz, J., & Lowman, R. (2010). Ethics of employee selection. En Farr, J., & Tippins
(Eds.), Handbook of employee selection (pp. 571-589). New York, NY: Routledge

GAMBA, M., HERNÁNDEZ, E., BAYARRE, H., y ROJO, N. (2007): Problemas éticos y
psicológicos de la atención a personas viviendo con VIH. Revista Cubana de Salud
Pública, 33. Recuperado el 16 de marzo de 2023. http://bvs.
sld.cu/revistas/spu/vol33_02_07