UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

RAZONAMIENTO VERBAL
GUÍA Nº 03
DOCENTE: PAJUELO ATIS FREDDY

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PLAN DE REDACCIÓN
III. Criterio de Temporalidad o Cronología. El criterio de
Criterios de Ordenamiento: temporalidad, también denominado de cronología, plantea
que el texto debe ordenarse según la secuencia natural de
I. Criterio de generalidad: El criterio de generalidad los acontecimientos en la línea del tiempo puede
establece que el orden del texto debe empezar por la idea establecerse de acuerdo a datos explícitos, como horas,
más general y concluir con la información más específica. días, años y épocas. Por ejemplo, si vamos a disertar
Así, en un ejercicio de plan de redacción, el estudiante sobre una sesión laboral, lo lógico sería empezar hablando
debe identificar un conjunto de inclusiones sucesivas: un de la convocatoria; luego, contaríamos los pormenores de
enunciado más abarcador incluye a otro de menor amplitud la asamblea, y finalmente mencionaremos los acuerdos
, y éste, a su vez, a otro más específico, y así tomados.
sucesivamente hasta completar la lógica del discurso. Por Ejemplo:
ejemplo, si pensamos en la idea de arte, podemos Semblanza de Luis de Góngora
entenderla como la facultad o disposición de crear o I. Estudia en Salamanca y su fama de poeta se divulga
reproducir, utilizando diversos elementos, cosas reales o rápidamente.
imaginarias. Sin embargo, podemos atribuirle al concepto II. Se adhiere al movimiento literario denominado
arte una característica específica: la de reproducir cosas culteranismo.
mediante líneas y colores. En ese caso ya no estamos III. Entre sus obras culteranas, publica Soledades y La
hablando de arte en general, sino de un arte particular, que Galatea, las cuales lo consagran.
es la pintura. IV. Córdova lo ve nacer con el nombre Luis Góngora y
Ejemplo: Argote y pronto siente vocación religiosa.
Las Barrancas: albergue natural A) IV-I-III-II B) II-IV-I-III
I. Las aves migratorias acuden C) IV-I-II-III D) I-IV-II-III E) IV-III-I-II
estratégicamente ahí para pasar el invierno.
II. Las Barrancas del Cobre sirven de refugio a IV. Criterio de Causalidad. El criterio de causalidad
una gran variedad de vida animal. establece que el texto debe empezar citando la causa o el
III. El oso negro, el puma y el venado son sus conjunto de fenómenos desencadenantes, para luego
huéspedes predilectos. culminar en el efecto o consecuencia. Este criterio se
IV. Además, unas cuatrocientas especies de sustenta en un principio fundamental de la ciencia, según
aves han hecho de las Barrancas su hogar temporal. el cual un acontecimiento no surge al azar, sino que se
V. Se dice que 30% de los mamíferos origina o está determinado por una causa. Por ejemplo,
registrados en México habitan en las Barrancas del podemos afirmar que el noviazgo precede o es anterior al
Cobre. matrimonio, pero no podemos sostener que sea la causa
A) II-V-IV-I-III B) II-V-III-IV-I de éste. La causa del matrimonio sería, en todo caso, el
C) V-II-IV-I-III D) V-II-III-IV-I E) II-V-III-I-IV amor o Interés afectivo que exista entre los novios.
Veamos un ejercicio ilustrativo.
II. Criterio de jerarquía: El criterio de jerarquía plantea que Denuncia difícil
la idea de mayor importancia debe encabezar el I. El padre sin empleo, la madre cansada; poco dinero,
ordenamiento del texto, seguida por el conjunto de poco espacio y mucho ruido.
enunciados de menor relevancia. Por ejemplo, cierto autor II. “Se cayó de la silla”, dirá el padre: “Fue un
puede sostener que la justicia es un valor supremo e accidente”, añadirá la madre.
inalcanzable. Este enunciado constituye el planteamiento III. Surgen tensiones, el temperamento se agría y el
de su tesis. A continuación, podría considerar tres razones niño llora.
que apoyen dicha afirmación. Veamos un ejemplo de IV. De ahí se comprende que los médicos sean
aplicación. reacciones a acusar a los padres de maltrato.
“Austerlitz”: modelo de batalla V. Sea quien fuere el que pegue al niño, ningún esposo
I. Catalogada como “modelo” por la maestría delatará al otro.
en la táctica empleada. A) III-V-II-IV-I B) V-I-IV-III-I
II. Logró pronto su objetivo de cortar en dos el C) III-V-II-I-IV D)I-III-V-II-IV E) IV-I-III-V-II
ejército austro-ruso.
III. Destrozó al enemigo, murieron 35,000 austro- V. Criterio de Metodología. El criterio metodológico
rusos. establece que el texto debe organizarse enunciando el
IV. “Austerlitz” es una de las mejores batallas de conjunto de pasos o etapas que van constituyendo de
Napoleón Bonaparte. manera cabal un determinado procedimiento. A diferencia
V. Napoleón simuló una retirada, atacando en de los criterios anteriores, el criterio
territorio escogido. metodológico es producto de una mixtura entre la
A) I-IV-V-II-III B) II-III-I-IV-V secuencia temporal y la casualidad. Por ejemplo, si un
C) IV-V-II-III-I D) V-IV-III-II-I E) IV-I-V-II-III autor decide hablarnos acerca de la explotación del

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petróleo, siguiendo el criterio metodológico, comenzará por A) V-III-II-IV-I B) V-II-III-IV-I
la perforación del pozo, seguirá con la extracción del C) II-V-III-IV-I D) II-V-I-III-IV E) V-I-II-III-IV
petróleo, continuará con la destilación o refinamiento y
culminará citando la extracción del petróleo, continuará con 3. El Pensamiento de Gonzales Prada
la destilación o refinamiento y culminará citando la I. Para Prada, la influencia de la Iglesia Católica en la
obtención de los derivados, como la gasolina, el educación y en general en la cultura resulta
querosene, el betún, etc. contraproducente.
Veamos ahora un ejemplo explicativo: II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su
¿Cómo se manda un correo? igualdad frente al hombre.
I. La dirección se construye mediante el III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta
identificador del usuario, seguido del símbolo arroba @ sobretodo en su anticlerialismo.
y por el nombre del dominio. IV. “En el matrimonio verdaderamente humano, no hay
II. a transferencia del correo se realiza de un jefe absoluto, sino dos socios con iguales
nodo a nodo, buscando el camino óptimo hacia su derechos”.
destino. V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su
III. Cada usuario de Internet debe estar marcado liberalismo.
identificado con una dirección de correo electrónico. A) III-V-IV-II-I B) V-III-I-II-IV
IV. Para enviar correo basta con escribir el C) V-II-IV-III-I D) III-I-II-IV-V E) I-III-V-II-IV
texto mediante un programa adecuado e indicar la
dirección del destinatario. 4. Caminos de la Creación
A) I-IV-II-III B) III-IV-I-II I. Su proceso de búsqueda o de
C) II-III-IV-I D)III-IV-II-I E) III-I-IV-II creación está cargado de rupturas, de intentos, de
confrontación.
EJERCICIOS DE PLAN DE REDACCIÓN II. Es desde la comodidad y desde la
sorpresa que ellos descubren, con satisfacción,
1. Hegel y la Revolución Francesa algo inesperado.
I. La Revolución Francesa, como III. El potencial del ser humano
fenómeno político, económico, social y cultural, determina que no haya una sola fórmula para
no sólo transformó el país de origen, sino también crear.
toda Europa. IV. Los artistas creen que el caos es
II. Tanto estudiantes como filósofos necesario para construir un nuevo orden.
alemanes estuvieron fascinados por la V. De otro lado, cuando los niños crean
Revolución Francesa. lo hacen a través del juego.
III. Señala que la Revolución Francesa A) III-IV-I-V-II B) III-I-V-II-IV
fue una tentativa por someter la historia a la C) IV-I-V-III-II D) IV-V-I-III-II E) II-I-III-V-IV
razón.
IV. Pocos fenómenos resultan tan 5. Trascendencia de la Motivación en la Escuela
trascendentes en la historia como la Revolución I. De esta manera, estará abriendo las
Francesa . puertas del aprendizaje.
V. En Fenomenología del espíritu, II. Todo alumno debe estar lo
Hegel reflexiona sobre el significado de este suficientemente motivado en el proceso educativo.
hecho histórico. III. Por el contrario, puede cerrar las
A) I-IV-V-III-II B) V-III-II-IV-I puertas de su mente y con ello la posibilidad de
C) V-III-IV-II-I D) IV-I-II-V-III E) IV-II-I-V-III adquirir conocimiento.
2. Libertad y Religión IV. Es preciso conocer cuán motivado está
I. Y así la libertad se convirtió en un el profesor en cada clase para poder generar
ideal. inquietudes en sus alumnos.
II. La libertad es un factor indispensable V. Sin embargo, la motivación no debe
no sólo en filosofía, sino también en religión. ser solo del educando.
III. Luego, la lava se enfrío y se convirtió A) II-V-IV-I-III B) V-IV-II-I-III
en piedra. C) IV-I-II-III-V D) IV-I-II-V-III E) IV-V-III-I-II
IV. Entonces, aparecieron las
instituciones, las jerarquías, las autoridades y los 6. Significado de la Sensación y la Percepción
deberes. I. La percepción es la interpretación de
V. En un principio, las religiones fueron nuestras sensaciones, la cual varía de acuerdo a las
como lava que salía de un volcán en erupción: características de cada persona.
Jesús y Buda son paradigmas de hombres libres. II. Sensación y percepción son conceptos
diferentes.

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III. Ello significa que un mismo estímulo I. Altamira fue descubierta de manera
puede generar diferentes percepciones según quien casual en 1869.
las reciba. II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre
IV. La sensación es la capacidad para la fidelidad de las pinturas debido a su increíble
captar información de la realidad. estado de conservación.
A) IV-I-II-III B) II-I-IV-III III. Su descubridor fue Marcelino de
C) I-II-IV-III D) II-IV-I-III E) II-IV-III-I Santuola.
IV. Las primeras pinturas encontradas
7. La Esencia de la Poesía reproducían imágenes de bisontes.
I. Poe y Verlaine afirman que debe V. Tras años de estudio, las pinturas al fin
uno aproximarse a la música. fueron catalogadas como auténticas.
II. Coleridge la define como la A) III-I-II-V-IV B) I-III-V-IV-II
composición que se opone a los trabajos de la C) I-III-II-IV-V D) I-III-IV-II-V E) III-II-I-IV-V
ciencia, siendo su objeto inmediato el placer, no la
verdad. 11. La Hora Zulu
III. El término poesía deriva del griego I. Se utiliza en aviación y marina para
“poesis”, que significa creación. fijar los planes
IV. No les faltaba razón si analizamos de vuelo y las rutas por el mar.
los rasgos de una melodía y un poema. II. Es la hora del meridiano de
A) I-II-IV-III B) II-III-IV-I Greenwich, y sirve para tener un horario universal.
C) III-II-I-IV D) III-IV-I-II E) I-IV-III-II III. La hora en España, con respecto a
la hora zulú (hora Z), en invierno es la hora Z + 1
8. El sentido de la Argumentación y en verano, la hora Z + 2.
I. Debe evitarse la intromisión de lo IV. Así, los controladores saben la
personal y conviene que predominen las posición exacta de los aviones y los barcos en
proposiciones subordinadas causales y todo momento independiente de la hora de cada
consecutivas. país.
II. En el trabajo intelectual resulta A) III-II-I-IV B) I-III-II-IV
fundamental el uso de la argumentación. C) II-I-IV-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I
III. Su propósito es convencer o
persuadir. 12. Ernesto Laclau
IV. Argumentar es plantear una serie de I. Estudió en las universidades de
razones o de pruebas en apoyo de una idea. Buenos Aires y Oxford.
A) IV-I-III-II B) IV-III-I-II II. Adquirió fama en los círculos
C) II-IV-III-I D) II-III-I-IV E) III-I-II-IV marxistas cuando publicó “Feudalismo y
capitalismo en América”.
9. Importancia de los Principios III. En su ensayo refuta las teorías que
I. Los beneficios de vivir, basándose analizan al capitalismo y lo reducen a una
en principios, difícilmente se ven a corto plazo. concepción del mercado.
II. Nelson Mandela estuvo 27 años en IV. Ernesto Laclau nació en Argentina.
la cárcel por mantenerse firme a su principio de A) IV-I-III-II B) IV-I-II-III
honestidad. C) I-IV-II-III D) I-III-IV-II E) IV-III-II-I
III. Al contrario, se requiere mucha
convicción y coraje para sobrellevar las dificultades 13. Las reducciones virreinales
que implica permanecer fieles a ellos. I. Las consecuencias del traslado de
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de campesinos para el trabajo en las minas
la mano con el cultivo de principios. resultarían nefastas.
V. Él pudo alcanzar su libertad II. Dentro de su política
cambiando públicamente su posición, pero no lo socioeconómica, España
hizo. colonialista dispone la creación de las reducciones.
A) I-IV-V-II-III B) I-V-IV-II-III III. Significaron, para el hombre andino, la
C) IV-I-III-II-V D) IV-II-V-I-III E) IV-III-II-I-V imposición vertical desde la Corona de una serie de
cargos.
IV. Las reducciones fueron instauradas
por el virrey Toledo en 1575.
10. El Arte de Altamira V. Sobre todo, la movilización campesina
que impulsó su desarraigo de la tierra.

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A) IV-III-II-V-I B) II-III-IV-V-I A) veloz A) temeridad
C) II-IV-III-V-I D) II-IV-I-III-V E) IV-III-V-I-II B) enérgico B) indiscreción
C) entusiasta C) confianza
D) disciplinado D) cinismo
E) hacendoso E) parsimonia
7. SIERVO 8. TERCIAR
A) monarca A) violentar
14. Darwin y la Capacidad de Adaptación B) señor B) dispersar
I. Esto obedece a que tienen que luchar C) prelado C) apartarse
por los mismos alimentos. D) mayor D) escindir
II. En esos casos, solamente E) magnate E) malquistar
sobrevivirán los que estén mejor adaptados; todos 9. ALTRUÍSMO 10. APOSTATAR
los demás morirán. A) marginación A) asumir
III. Para Darwin la lucha, por la existencia B) cicatería B) laborar
estaba presente en todos los animales. C) egolatría C) profesar
IV. Es, entonces, cuando actúan las D) misantropía D) confesar
pequeñas ventajas, es decir, las pequeñas E) egoísmo E) proseguir
variaciones con respecto al medio. 11.ABOLENGO 12. PIRRÓNICO
V. No obstante, Darwin aseveraba que la A) sucesión A) seguro
lucha por la existencia es a menudo más dura entre B) herencia B) crédulo
especies cercanas. C) conservación C) flexible
A) II-I-V-III-IV B) II-V-I-IV-III D) consecuencia D) conocedor
C) III-I-II-IV-V D) III-V-I-IV-II E) I-IV-II-III-V E) descendencia E) fidedigno
13. INEXTRICABLE 14. SUBSUMIDO
15. Propuesta filosófica de Descartes A) legible A) alejado
I. Estimó que la filosofía podría utilizar B) descubierto B) arruinado
tal método para orientar mejor sus reflexiones. C) rutilante C) excluido
II. Descubrió que la ciencia de su D) entendible D) olvidado
época tenía un método que proporcionaba una E) explicable E) limítrofe
descripción segura y exacta de los procesos 15.ACAUDALADO 16. CONTIGUO
naturales. A) escaso A) luengo
III. En la época en que vivió Descartes, B) indigente B) posterior
estaba fuertemente arraigado un escepticismo C) desvalido C) distante
total. D) infeliz D) extremo
IV. Sin embrago, Descartes no se dejó E) humilde E) intermitente
llevar por tal tesis. 17. AVELLANADO 18. ECLOSIÓN
V. Los contemporáneos de Descartes A) restituido A) caducidad
afirmaban que el hombre estaba condenado a no B) fuerte B) decadencia
saber nada. C) decidido C) destrucción
A) III-V-IV-II-I B) III-IV-II-I-V D) resistente D) extinción
C) III-IV-V-II-I D) V-IV-II-III-I E) V-II-IV-I-III E) lozano E) variación
19. CONGREGAR 20. EMÉRITO
EJERCICIOS DE ANTONIMIA A) alejar A) adocenado
B) separar B) pasivo
1. EXTEMPORÁNEO 2. TORNADIZO C) disuadir C) insensato
A) pronto A) paciente D) despegar D) conformista
B) oportuno B) inactivo E) dispersar E) censurable
C) vigente C) inamovible 21. EXPOLIAR 22. CÉFIRO
D) presente D) consistente A) ceder A) turbulencia
E) momentáneo E) constante B) ofertar B) agitación
3. ABSORBER 4.ITINERANTE C) entregar C) huracán
A) secretar A) estático D) premiar D) aguacero
B) rechazar B) permanente E) restituir E) tempestad
C) liberar C) afincado 23. GÁRRULO 24. HUMILLO
D) exhalar D) invariable A) parco A) simpleza
E) emerger E) firme B) moderado B) transigencia
5. VOLORDO 6. SIGILO C) reservado C) circunspección

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D) taciturno D) sinceridad E) calmado E) indemne
E) reducido E) humildad
25. INTONSO 26. OBTURAR ANALOGÍAS
A) perspicaz A) desasir
B) magistral B) desembarazar 1. DISIPACIÓN : GASTAR::
C) sabio C) desalojar A) verborrea : hablar
D) experto D) desatascar B) tempestad : llover
E) sabihondo E) perforar C) carrera : trasladar
D) negligencia : actuar
E) apetito : comer
27.ENARDECER 28. POLUCIÓN 2. CANCIÓN : ACORDES::
A) menguar A) naturalidad A) escultura : moldes
B) desilusionar B) brillantez B) drama : episodios
C) apaciguar C) espiritualidad C) artista : colores
D) escatimar D) claridad D) oración : ruegos
E) amedrentar E) purificación E) poema : versos

29. FUSTIGACIÓN 30. ANOREXIA 3. EXTENUADO : FUERZA::

A) respeto A) deseo A) ignorante : respeto
B)) predilección B) avidez B) empobrecido: recurso
C aprobación C) desmesura C) obnubilado : juicio
D) recompensa D) apetencia D) destacado : celebridad
E) ensalzamiento E) imprudencia E) deprimido : ánimo

31.MAGULLAR 32. CONVICCIÓN 4. EMPALME : CABLE::

A) estimar A) recelo A) diplomacia : nación
B) saturar B) cobardía B) amistad : amigo
C) reparar C) desistimiento C) costura : prenda
D) estimular D) inestabilidad D) idea : pensamiento
E) acariciar E) vacilación E) conjunción : proposición

33. ASTENIA 34. CONSABIDO 5. FISIÓN : FUSIÓN::

A) furor A) novedoso A) disgregación : reunión
B) rudeza B) exclusivo B) alejamiento : encuentro
C) consistencia C) irreal C) evento : clausura
D) lozanía D) maravilloso D) atracción : simpatía
E) fortalecimiento E) cubierto E) distribución : control

35. SACRÍLEGO 36. OQUEDAD 6. DESENFRENO: MORIGERACIÓN::

A) convicto A) superioridad A) lujuria : moderación
B) creyente B) llaneza B) probidad : venalidad
C) reverente C) convexidad C) tempestad : llovizna
D) fanático D) copiosidad D) curiosidad : pasividad
E) cenobita E) gallardía E) exaltación : serenidad

37. AGUDEZA 38. ARCANO 7. CORRIENTE : ELECTRICIDAD::

A) ligereza A) diáfano A) precipitación: granizo
B) demencia B) legible B) fuga : divisa
C) ingenuidad C) pomposo C) ventarrón : aire
D) trivialidad D) nítido D) torrente : sangre
E) torpeza E) manifiesto E) expresión : vocablo
8. CONTRIBUYENTE: EXONERACIÓN::
39. RETUMBANTE 40. INFESTO A) hijo : perdón
A) sereno A) ventajoso B) juez : amnistía
B) pacífico B) saludable C) procesado : absolución
C) silencioso C) apropiado D) deudor : condonación
D) escondido D) laudatorio E) reo : permiso

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D) ingratitud : magnanimidad
9. COMPRA : PROPIEDAD:: E) fracaso : tristeza
A) canonización: santo
B) dolencia : enfermo 17. SOLDADO : GUERRA::
C) alquiler : habitación A) dirigente : huelga
D) contrato : promesa B) ciudadano: trabajo
E) adopción : hijo C) abogado : litigio
D) peón : ajedrez
E) policía : seguridad

10. PRINCIPIOS : MORAL:: 18. CARRETERA: ASFALTAR::

A) técnicas : encuesta A) libro : empastar
B) palabras : política B) cuadro : pintar
C) reglas : deporte C) alimento : enlatar
D) apéndices : documento D) pared : tarrajear
E) métodos : arte E) madera : enmacillar

11.VELOCIDAD: ACCIDENTE:: 19. INTELIGENCIA: COMPRENSIÓN::

A) avalancha : lodo A) fuerza : acción
B) dolor : enfermedad B) memoria : recuerdo
C) soledad : tristeza C) razonamiento: conclusión
D) lluvia : inundación D) trabajo : creatividad
E) ira : odio E) luz : visibilidad

12. SONRISA : SATISFACCIÓN 20. AZAFATA : AVIÓN::

A) susto : temor A) obrero : fábrica
B) llanto : pena B) estibador : puerto
C) carcajada : vesania C) intelectual: biblioteca
D) palidez : ictericia D) botones : hotel
E) guiño : voluntad E) médico : hospital

13. PENSAR : DISCURRIR::

ORACIONES INCOMPLETAS
A) alimentar : comer
B) impulsar : refrenar
1. Las verdades no se igualan a clavos que de un
C) imaginar : fantasear
solo martillazo introducimos en el ............, la verdad
D) adquirir : poseer
se ...... gota a gota.
E) amar : querer
A) hoyo – descifra
B) concreto – humedece
14.HIPOTÉTICO : EVIDENTE::
C) madero – infiltra
A) infalible : realizable
D) muro – desliza
B) incierto : seguro
E) leño - escurre
C) patente : notorio
D) restricto : limitado 2. En vista del ......... con que ella me trataba, perdí
E) dudoso : lúcido la ...........; no me atrevía a despegar los labios en su
presencia.
15. ANCIANO : LONGEVO:: A) A) enojo - cortesía
A) distante : remoto B) B) modo – expresividad
B) deteriorado: magullado C) C) rencor – paciencia
C) apropiado : adecuado D) D) desprecio – confianza
D) claro : brillante E) E) desinterés - valentía
E) enorme : copioso 3. Así como el sabio no escoge los alimentos
más ...... sino los más sabrosos, tampoco ambiciona
la vida más prolongada, sino la más .....
16. TRAICIÓN : FIDELIDAD:: A) frescos – útil
A) felicitación: triunfo B) caros – agradable
B) pecado : creencia C) exóticos – efímera
C) descortesía: amabilidad D) abundantes – intensa

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E) nutritivos - adecuada D) esfera – congénita
4. La única manera de ...... en la vida es E) vida – ecléctica
manteniendo ........ la cuerda de nuestro espíritu, tenso 12. La ..... brilla entre todas las demás esencias,
el arco, apuntando hacia el futuro. donde lo .... todo con su brillantez.
A) música – difunde
A) ganar - perfecta B) apariencia – apaga
B) triunfar - separada C) belleza – opaca
C) continuar - templada D) elegancia – eclipsa
D) proseguir – conservada E) cordialidad - mezcla
E) permanecer - prolongada

13. En lo que a mí atañe, he tenido la ....... de haber

5. La .... está subordinada a una ......., a una ilusión sido, fundamentalmente, un .......; los demás
de un cambio social, para el logro de una vida mejor. enfrentaron el peligro.
A) venganza – clase A) suerte - introvertido
B) lucha – revolución B) tragedia – optimista
C) guerra – ideología C) desdicha – generoso
D) rebelión – fantasía D) desgracia – cobarde
E) revolución - esperanza E) felicidad - mimado
6. La ..... mortificó a los familiares, quienes 14. Los campesinos fueron sumergidos en un baño de
demandaron al propietario del semanario por sangre para que sus ...... pudieran ser ..... sin
haber ....... la privacidad. inconvenientes
A) noticia – ofendido A) tierras – vendidas
B) publicación – violado B) cosechas – adquiridas
C) información – agredido C) costumbres – desterradas
D) explicación – revelado D) plantaciones – revendidas
E) transmisión - transgredido E) familias - manipuladas
7. No se trabaja siempre en la misma ......, sino .... la 15. En el siglo XVII se afianzó la interpretación ....
vida y el trabajo a las mudables condiciones de salud. del ......., hecho que agudizó los enfrentamientos con
A) postura – sujetando los dogmas religiosos.
B) labor – armonizando A) acertada - arte
C) actividad – relacionando B) idealista – hombre
D) forma – adaptando C) científica – universo
E) estación - alternando D) objetiva – fenómeno
8. La política no ....... en el voto político ni en las E) auténtica - dogmatismo
ideas filosóficas. La política es el modo de ........ de 16. El ........ y la ...... han de ser inseparables. Quienes
cada uno de nosotros. tienen buen criterio son personas hábiles.
A) está – investigar A) objetivo – meta
B) radica – pensar B) pensamiento – acción
C) subsiste – ayudar C) conocimiento – cultura
D) consiste – vivir D) esfuerzo – recompensa
E) se manifiesta - reflexionar E) sentimiento - práctica
9. El objetivo fundamental del espía es la obtención 17. El corazón del explorador posee dos
de ...... adelantadas en ...... de futuras acciones de características del hierro: ........ y ...........
agresión. A) dureza – frialdad
A) noticias – vista B) solidez – rectitud
B) planes – el transcurso C) tosquedad – fragilidad
C) batallas – venganza D) abundancia – blandura
D) estrategias – réplica E) resistencia – durabilidad
E) informaciones - previsión 18. El verdadero ........ corresponde al que preserva
10. Nadie es tan impresionable como los ....., que en las vidas, no al que las .......
la oscuridad se asustan de los ruidos, murmullos, A) éxito – odia
hasta del mismo ....... B) premio – ataca
A) miedosos – aire C) mérito – insulta
B) cobardes – dolor D) heroísmo – destruye
C) bebés – padre E) humanismo - investiga
D) niños – silencio 19. Ambos concordaron en que el ......., la cultura y
E) infantes - estruendo la justicia social son elementos ..... para asegurar la
11. Nuestra .... social necesita de una reflexión paz en el mundo.
filosófica ....... para perfilar a partir de ella un proyecto A) diálogo – vitales
nacional. B) estudio – cuantiosos
A) idea – genuina C) coloquio – prescindibles
B) situación – total D) análisis – necesarios
C) realidad – propia E) conocimiento - importantes

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO
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20. La ..... puede ser definida como una capa delgada
de tejido animal o vegetal que envuelve algún órgano
o separa dos ......
A) piel – cuerpos
B) célula – zonas
C) histología – órganos
D) membrana – cavidades
E) epidermis – miembros
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Texto Nº 1
En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de
cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la
gente sana relacionada con la piel bronceada y la más
elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las
playas. Todo esto cambió.
En lugar de tenderse en la playa, uno debe de buscar un
lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de
manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas
protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de
Estados Unidos.
1. La idea central del texto es
A) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.
B) La prevención del cáncer a la piel en
Norteamérica.
C) El cáncer a la piel un estudio estadístico.
D) El carácter dañino de los días soleados.
E) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.
Texto Nº 2
Cuando un animal no tiene un enemigo natural – es decir
un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es
el ser humano quien genera el problema al llevar
ejemplares del reino animal a lugares que les son
extraños. En la actualidad, hay preocupación en Colombia,
porque en la región cafetalera se ha reproducido mucho la
rana toro o mugidora. Esta rana es originaria de Estados
Unidos, de donde se importó hace trece años. Como en
algunos lugares hay demanda de ranas, se le empezó a
criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de
este anfibio aparecieron en Caldas, donde se
desperdigaron por toda la región.
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que
A) Los norteamericanos han introducido ranas en una
región de Colombia donde la multiplicación ha sido
vertiginosa.
B) Los animales se reproducen de una manera rápida
si es que extinguen sus depredadores o enemigos
naturales.
C) Una especie de rana ha alcanzado niveles
alarmantes de reproducción en una región de donde
no es originaria.
D) El ser humano genera grandes problemas al alterar
la forma de vida natural de especies animales
silvestres.
E) La región cafetalera de Colombia presenta una
gran proliferación de anfibios debido a causas
desconocidas.
Texto Nº 3
En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los
festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía,
un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero
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RAZONAMIENTO VERBAL
que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la
Juventud, servía néctar en copas de oro puro y las Musas,
acompañadas por Apolo a la lira, entonaban cánticos. Para
proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran
cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la
temperatura era ideal.
3. Identifique la información incompatible con el contenido
textual:
A) La ambrosía era un alimento divino consumido en
una ceremonia realizada en las cumbres del
Olimpo.
B) Las Horas era personajes míticos que se
encargaban de la seguridad en las ceremonias
desarrolladas en el Olimpo.
C) La diosa de La Juventud vivía en el Olimpo y era
quien atendía a los comensales en la fiesta
organizada en su honor.
D) Los dioses consumían un manjar amargo en
ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo.
E) Las musas, participaban junto con Apolo, en los
festines divinos donde se consumían manjares y se
escuchaba música.
Texto Nº 4
El remedio contra el cambio y la extinción es la
recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que
nos espera al fin de cada ciclo. El pasado es una edad
venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el
fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradación
del pasado arquetipo y es su resurrección. El fin del ciclo
es la restauración del pasado original y el comienzo de la
inevitable degradación.
4. La tesis que se sustenta en el texto es
A) El miedo al futuro no es tal, ya que existe la
posibilidad de un estado de resurrección.
B) Los ciclos temporales se suceden de manera
constante a pesar de la presencia humana.
C) La vida humana es cíclica y por ende supone un
fin necesario para cada periodo.
D) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el
problema del cambio y la extinción.
E) El cambio y la extinción son problemas que
preocupan debido a la doble imagen.
Texto Nº 5
El positivismo en América Latina no fue la ideología de una
burguesía liberal interesada en el progreso industrial y
social como en Europa, sino de una oligarquía de grandes
terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un
engaño , más aún, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue
una crítica radical de la religión y de la ideología
tradicional. El
positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitología
cristiana que de la filosofía racionalista.
5. El mejor resumen del texto es:
A) El progreso social e industrial en Latinoamérica no
fue posible debido a la importación del
positivismo europeo.
B) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los
continentes debido al protagonismo de la
burguesía liberal.
C) A diferencia de Europa, en Latinoamérica, el
positivismo sí pudo criticar la mitología cristiana y
la filosofía racionalista.
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CENTRO PRE UNIVERSITARIO RAZONAMIENTO VERBAL
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D) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo
para cuestionar la religión y la ideología
tradicional.
E) El positivismo latinoamericano fue
desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido
al sector social que lo adoptó.

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