UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

(UASD-SANTO DOMINGO)

NOMBRE: Rosangela Berroa

MATRICULA:100486960

MAESTRA: Ramón Ignacio Pujol Custodio

ASIGNATURA: Dinámica de los Grupo.

Santo Domingo, R.D.

 REALIZAR CONTROL DE LECTURA DESDE EL CAPÍTULO 6 (LA
FIGURA DE LA PERSONA DINAMIZADORA O ANIMADORA) HASTA
EL CAPÍTULO 13 (TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPOS).
La persona dinamizadora establece una comunicación positiva entre personas, grupo y
comunidades. Se dice que esta persona motiva a los demás, es abierta en sus relaciones
interpersonales y sociales, respeta las opiniones de los demás, ayuda a traducir los
objetivos en planes y proyectos, promueve y gestiona la participación de los demás.

Algunas cualidades de la persona dinamizadora:

 La persona dinamizadora NO es insertora laboral, sino que facilita y capacita a

los usuarios en las habilidades y competencias, que mediante las TIC, pueden
ayudar y facilitar los procesos de búsqueda de empleo y, por extensión, facilitar
su inclusión social.

 Algunas ideas respecto a los participantes:

o Intentaremos mantener una actitud motivadora, presentando la
propuesta al participante del taller como un elemento interesante y útil que
le puede ayudar positivamente en el proceso de búsqueda de trabajo.
o El fin último que debe prevalecer durante el desarrollo del taller, es el de
conseguir que la persona se desenvuelva autónomamente en su propio
proceso de búsqueda activa de empleo.

o Intentaremos establecer puentes de empatía. Debemos tener en cuenta la

instrucción e información con las que el usuario llega al taller y los
mecanismos psicológicos que pone en marcha al afrontar un cambio:
características personales, resistencias al cambio, motivación,
competencias personales y profesionales, autonomía... Debemos tender a
canalizar las inquietudes y aspiraciones del usuario, facilitando su contacto
con las TIC y guiándolo en el proceso de búsqueda de empleo, pero
también teniendo en cuenta que es la persona quien decide de qué y dónde
quiere buscar trabajo. Es necesario evitar nuestra implicación personal en
los resultados de la búsqueda o la creación de expectativas de resultados
desproporcionadas, como por ejemplo "pienso que serías un buen
maestro...".

o Tenemos que saber escuchar a la persona que nos llega con la inquietud
del empleo. Esta premisa, una de las más repetidas a los profesionales de
la intervención social y pedagógica, es importante tenerla siempre en
mente como máxima de nuestro trabajo. A lo largo de este proceso
 captaremos muchas necesidades y aptitudes de las personas que se nos
acercan para iniciar este camino y nos daremos cuenta de que el empleo
no es el fin último de nuestra intervención sino un elemento más para que
la persona se encuentre mejor.

o Saber establecer relaciones de colaboración con el conjunto de

profesionales que desarrollan acciones en el campo de la promoción de
empleo en nuestro entorno, será especialmente importante para
poder derivar a la persona a los organismos municipales o a las
instituciones especializadas y crear sinergias de colaboración con estos
servicios.

o Actitud creativa e innovadora. Cada persona acude a nuestros centros

con cualidades, conocimientos y capacidades diferentes; con situaciones y
vivencias distintas; así como con metas o expectativas diferenciadas.
Deberíamos tender a huir de las recetas y estereotipos y favorecer que
cada uno pueda encontrar su propio estilo.

o Es importante dejar bien claro que la búsqueda de trabajo por Internet es

un elemento más y que no anula otras acciones más tradicionales de
búsqueda de empleo.
 Más ideas respecto al taller:
 El taller se puede aplicar de muchas maneras, pero seguramente sólo hay una
que funcione en el contexto de un telecentro concreto. Hay que dedicar tiempo a
decidir cual es y tener en cuenta que esta propuesta no es una receta de cocina
donde la suma de los ingredientes en las proporciones indicadas nos dará un
guiso sabroso.

 No debemos improvisar ni actuar sobre la marcha. Tenemos que leer y

comprender los contenidos que daremos a los participantes y probar las web y
dinámicas que movilizaremos. Esto nos permitirá actuar con seguridad para
transmitirla positivamente a los miembros del taller.

 Debemos ser siempre sinceros. Si algo no nos sale o no lo sabemos hacer, hay
que reconocerlo y proponer estrategias de resolución, por ejemplo: "vamos a
resolverlo juntos, me informaré y el próximo día os lo cuento...".
  Es una buena práctica organizar el seguimiento de cada uno de los miembros
del taller. Disponer de una hoja de control de asistencia, con un espacio dedicado
a anotar brevemente el punto donde está el participante, los compromisos
adquiridos... nos ayudará a ser más eficientes. Esto es especialmente importante
si en nuestro telecentro atendemos a muchas personas.

 No hacer la guerra por nuestra cuenta. Si el telecentro depende de una

organización o institución publica, seguramente habrá unos responsables de
referencia con los que deberemos hablar y contrastar nuestras estrategias.
Obtener otro punto de vista nos puede ayudar a afinar el plan y nos evitará
situaciones embarazosas.

 Compartir con la red y con otras personas dinamizadoras. Si el telecentro

participa de una red, tratar de compartir la experiencia e intentar obtener
información de "como les va" en otros telecentros. Esto ayudará a evitar errores y
contribuirá a fortalecer la red.

 Realizar informes periódicos de los resultados obtenidos. Esto fortalecerá la

posición profesional de la persona dinamizadora y la ayudará a mejorar. Además
estos informes pueden ser relevantes para obtener financiación y asegurar la
sostenibilidad del telecentro.

Las técnicas de la Dinámica de Grupo aplicada son procedimientos o

medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad de grupo,
fundamentados en la teoría de la Dinámica de Grupo. Son medios, métodos
o herramientas, empleados al trabajar con grupos para lograr la acción del
grupo.

¿Cuáles son las 5 técnicas grupales?

 Simposio.
 Mesa Redonda.
 Panel.
 Entrevista Colectiva.
 Charla.
 Charla.