UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ESMERALDAS

2 “LUIS VARGAS TORRES”

Unidad de Admisión Y Nivelación
WEBINAR UTELVT

ENSAYO DE PERSPECTIVA Y RETOS PARA LOGRAR SER UN PEDAGOGO

EN LENGUA Y LITERATURA

Construyendo juntos Universidad de excelencia

FACULTAD DE CIENCIA EN LA EDUCACION.

AUTORES:

JENNIFER GONGORA CABEZA

SARA DEL CARMEN CAÑOLA QUIÑONES

SHEYLA COROZO VALDEZ

Institución de adscripción
Universidad técnica Luis Vargas torres
País: Ecuador

Correos:

Sara.canola.quinonez@utelvt.edu.ec

Jenniffer.gongora.cabeza@utelvt.edu.ec

Sheyla.corozo.valdez@utelvt.edu.ec
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN.......................................................................................................3

2. DESARROLLO...........................................................................................................4

2.1. EL LENGUAJE COMO EXPRESIÓN DEL DESARROLLO PSÍQUICO..........5

2.2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS..................................................................................6

2.3. MÉTODO Y PROCEDIMIENTOS...........................................................................7

2.4. EL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL LENGUAJE. . .8

3. CONCLUSIÓN............................................................................................................9

4. BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................10
 UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES”
ESMERALDAS.

UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES”

ESMERALDAS.
El objetivo principal de la educación es crear
Personas capaces de hacer cosas nuevas, y no
Simplemente repetir lo que otras generaciones
hicieron

Los procesos de formación: actitud de un Pedagogo en Lengua y Literatura

RESUMEN

La labor del docente es tan compleja que exige el dominio de unas estrategias

pedagógicas que faciliten su actuación didáctica. Por eso, el proceso de aprender a
enseñar es necesario para comprender mejor la enseñanza y para disfrutar de ella
además cabe destacar que el profesor se enfoca en la influencia del aprendizaje de la
“lengua” con su predominio en las ciencias las cuales ha tenido mucha influencia en la
pedagogía de los destinos de las lingüísticas
La formación es un proceso por el que pasa un pedagogo es continuo ya que este
permite y demuestra su nivel ya sea en el ámbito profesional como también personal
esto se demostrara en su desempeño en el espacio educativo de aprendizaje a través
el cual se modificaran sus habilidades y sus destrezas , conocimiento ,valores y sobre
todo actitud.

ABSTRACTA

The work of the teacher is so complex that it requires mastery of pedagogical strategies
that facilitate their didactic performance. For this reason, the process of learning to
teach is necessary to better understand teaching and to enjoy it. It should also be noted
that the teacher focuses on the influence of learning the "language" with its
predominance in science, which has had a lot of influence on the pedagogy of the
destinies of linguistics Training is a process that a pedagogue goes through is
continuous since it allows and demonstrates his level either in the professional field as
well as personally, this will be demonstrated in his performance in the educational
learning space through which his skills will be modified. and their skills, knowledge,
values and above all attitude.

INTRODUCCION

La carrera de pedagogía en lengua y literatura trata de formar a futuros profesionales

con competencias pedagógicas, didácticas, lingüísticas, investigativas y discursivas para
ejercer la docencia en el campo de la Lengua y la Literatura, que tengan enfoques
científico, técnico, didáctico, ecológico y humanístico; proporcionándoles herramientas
tecnológicas y científicas, preparados para ejercer la docencia con eficiencia y
liderazgo, orientados a innovar y transformar la matriz cognitiva en diversos contextos
educativos, sociales y culturales , nacionales e internacionales que requiere el país .
La formación docente es un reto que el gobierno debe de afrontar   ante los nuevos
desafíos y desarrollos que se experimentan en el mundo científico tecnológico. Es por
eso que la capacitación de nuevos saberes y la adaptación a la tecnología es una forma
estratégica que el docente de estos tiempos debe asumir como herramienta fundamental
para absorber los cambios y transformaciones que se experimenta en el área educativa.

En este ensayo se analiza el carácter individual de la formación, la cual parte del

encuentro social en la vida cotidiana, a fin de reconocer las condiciones que hacen del
sujeto un ser educable y, finalmente, apostar por una pedagogía que piense el ser
humano en la educación, mas no solo el ser de la educación.

OBJECTIVOS
 El maestro, en todos los niveles, desde el preescolar hasta el universitario, debe ser
humilde, debe tratar de ser amigo de sus educandos, debe tener un alto concepto de
colaboración y de responsabilidad.
El docente debe buscar su bienestar. Debe ser un vigilante y crítico analítico de las
políticas que el estado desarrolle en educación. Debe proponer soluciones y plantear
nuevas alternativas tendientes a valorar y hacer respetar sus actividades.
El docente debe reconocer sus falencias, colocarse por encima de los errores y animarle
el más entusiasta y fervoroso deseo de hacer hoy y mañana las cosas mejor que ayer
DESARROLLO
Los maestros son figuras claves en el proceso de aprendizaje para los estudiantes su
influencia es fundamental para el progreso de lo estudiantes o faltas de ella el maestro
tiene que tener en cuenta el aprendizaje de un estudiante para así una actitud positiva es
esencial pero no siempre se da.
COMO UN PROFESOR PUEDA CAMBIAR LA VIDA DE UN ALUMNO
La relación entre el profesor y el alumno es un vinculo potencialmente e inspirador que
puede orientar y reforzar para sacar lo mejor de cada estudiante. Son muchos los
profesores del papel importante que ocupan en la vida de sus alumnos y actúan desde el
privilegio y la responsabilidad que supone. Algunos aspectos que podemos tener en
cuenta son.
EDUCADORES COMO MODELOS
Las actuaciones de los profesores son referentes para los escolares. Los alumnos
perciben lo que hacen y dicen los profesores y tienden a imitarlos. La influencia es muy
amplia va desde el modo de relacionarse, las actitudes, los valores, la interpretación
emocional de situaciones.
Los maestros son conscientes y utilizan el modelado del proceso de aprendizaje a través
de la observación y actúa como estimulo para generar conductas pensamientos o
actitudes semejantes en otras personas que observan su actuación como métodos de
aprender.
Es recomendables que los profesores puedan pedir ayuda a un profesional en situaciones
con algún aspecto difícil de manejar. Ya que este manejo de sus emociones y
pensamientos pueda empercudir de forma positiva tanto en su labor docente como en su
vida personal.
EL AMBIENTE DEL AULA
Existen dos realidades de crear esta convivencia y un discurso del profesor y las
actividades programadas es el entorno que se envuelve en las relaciones del aula en la
medida que este impera la comprensión, el respeto, la confianza, la comunicación, el
reconocimiento, la sinceridad y la cooperación. Permite a los alumnos ser ellos mismos
y exponerse de forma segura.
Los profesores necesitan contar con los recursos que les permita atender a los alumnos
sin descuidarse resulta muy costoso para el profesor atender la singularidad de los
alumnos.
ACTICTUDES NEGATIVAS
Lo que puede provocar una actitud negativa del profesor en algunas ocasiones los
padres no habían tenido suerte con la profesora y que sus hijos decían que no querían ir
a la clase si en las aulas no se fomentas estos dos aspectos imaginación y la creatividad
tan necesarios para el desarrollo integro que comprendan mucho y no pierdan interés.
No se dan cuenta que con una actitud negativa están destrozando la vida de muchos
estudiantes.
Los procesos de formación- actitud de un pedagogo en la lengua y literatura
Sus cualidades son
7 CUALIDADES QUE DIFERENCIAN A UN BUEN PROFESOR UN PROFESOR
1-buscan superarse así mismo y adquirir nuevas herramientas
Un buen docente dedicado a su trabajo busca constantemente maneras de perfeccionar
sus habilidades, explorar sus herramientas y aprender mas hasta convertirse en un buen
experto en su materia.
2 tienen una actitud positiva y aman su trabajo
Los docentes aman su trabajo ya que son fáciles de reconocer sus habilidades y
debilidades que transmiten una sensación de vitalidad a sus alumnos educándolos para
así aprender más de ellos.
3 saben escuchar a sus estudiantes y se adaptan a sus necesidades
Les brindan un apoyo intencional a menudo que cuentan con un sentido del humor y un
ingenuo ya que son consciente de la utilidad que están enseñando.
4 tiene claros sus objetivos
Los docentes lo que quieren para sus estudiantes es una enseñanza buena y clara para
que así ellos puedan desarrollar sus trabajos
5 no le temen al cambio
Impartir un curso monótono y uniforme es un antídoto contra la motivación de los
estudiantes donde los buenos docentes conocen el valor del cambio y no temen
experimentar con nuevos recursos.
6 saben comunicarse y trabajar con las familias
Dependiendo del nivel educativo gran parte del trabajo docente ocurre fuera de las
aulas, en la comunicación con los padres y familias de los estudiantes.
7 confían en sus estudiantes
Un gran docente cree sinceramente que sus alumnos son capaces de llegar al éxito y les
exige de forma acorde.
CONCLUSIONES
Las nuevas tecnologías han cambiado sustancialmente en los últimos tiempos donde los
maestros les dan una fluidez a sus estudiantes para que así ellos comprendan mejor la
materia de lengua y literatura.
Los docentes como agentes dominadores en este entorno de la función de enseñantes
son protagonistas. Cuando nos acercamos a conocer e interpretar sus necesidades de
formación vamos en procura de explicar las carencias y deseos de superación de los
estudiantes como igual a los estudiantes que para apoya el desarrollo profesional se
requiere que los maestros indaguen mas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje
en este caso desde la lengua como objeto del estudio. Donde se señalan el conocimiento
de contenido didáctico con bastantes profundidades de formación entre la disciplina y la
enseñanza es indispensable y pueden plantearse alternativas en un consenso del alumno
y el maestro para desarrollar estrategias de liderazgo que ayudan a incentivar a los
demás alumnos.
BIOGRAFIA

http://www.ulvr.edu.ec/academico/pregrado/educacion/pedagogia-de-la-lengua-y-la-
literatura
https://webdelmaestrocmf.com/portal/las-actitudes-positivas-y-las-actitudes-negativas-
del-docente-y-como-influyen-en-los-alumnos/
https://www.universia.net/co/actualidad/orientacion-academica/7-cualidades-que-
diferencian-buen-profesor-1138362.html