MODULO Recursos Tic Para la Enseñanza y el Aprendizaje
Docente Consultor Gina Paola Maestre Góngora
Presentado Por JUAN CARLOS CASTILLO CLIMACO
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Juan Carlos Castillo _ Actividad3.1_redessociales.pdf
2018
Actividad 3.1
Realice la lectura completa y detallada del capítulo 3 y del caso del presente módulo.
Una red social muy común es Facebook, la cual permite socializar información, con el objetivo de comunicar, expresar, compartir y en algunos casos exhibir.
El uso de Facebook en el aula se sugiere que sea a través de grupos, es decir perfiles administrados por el docente y en los cuales se pueden socializar, enlaces a videos, audio, texto e imágenes que sean relevantes o de interés para los estudiantes.
En un documento, realice una propuesta para crear un grupo en facebook que pueda ser de interés para un curso que tiene a cargo actualmente en la institución donde labora, y
o Escoja un tema de interés a tratar con sus estudiantes.
o Proponga varias actividades (mínimo dos) para el grupo de Facebook, donde además comparta enlaces de interés, videos, etc.
En el mismo documento exponga su comentario sobre
o Los problemas que podría acarrear el uso de Facebook en el aula y cómo los solucionaría.
o Identifique otras redes sociales, comente la importancia que tienen y el uso que se les puede dar en el aula.
o Exponga o comente si en su quehacer pedagógico ha hecho uso de estas herramientas, ¿de qué manera?, si no ha hecho uso de herramientas colaborativas comente las razones.
Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Los problemas que podrían acarrear el uso de Facebook en el aula y cómo los
solucionaría
Los docentes que trabajamos con estudiantes de secundaria y nivel medio somos conscientes de
la participación de los jóvenes en las redes sociales, pero pocos estamos preparados para tratar
con ellos un tema que aunque parezca sencillo es de gran complejidad.
Cuando el internet llego por primera vez a las escuelas, la primera preocupación era el acceso de
los estudiantes a la pornografía.
Las preocupaciones actuales se enfocan mas a lo que los estudiantes están enviando, así como a
la forma y los contactos con quienes se están comunicando.
La participación en estas comunidades (redes sociales) puede afectar negativamente e3l bienestar
de los estudiantes y la calidad del entorno escolar. Los estudiantes pueden publicar material que
perjudique a otros estudiantes, proporcionar pistas o amenazas directas sobre intenciones
suicidadas o violentas, así como participar en grupos de odio, pandillas o venta y consumo de
drogas.
Para solucionar esta problemática, es necesario que las instituciones educativas y docentes que
hagan uso de las redes sociales en el proceso enseñanza-aprendizaje, tengan en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1. Tener una política clara con un fuerte enfoque al valioso uso de internet; la cual debe ser
apoyada por programas de estudios y desarrollo profesional, así como una clara expectativa
de que sus estudios deben ser de alta calidad, e incluir actividades de instrucción bien
planificadas.
2. Responder a la necesidad del estudiante de tener un uso responsable de internet con un
seguimiento técnico eficaz.
3. Las Instituciones Educativas deben considerar una revisión completa de las políticas de
gestión del uso del internet y sus prácticas. Una evaluación de las necesidades y la evaluación
del uso de internet pueden proporcionar una información útil.
Identifique otras redes sociales, comente la importancia que tienen y el uso que se les
puede dar en el aula
Además de Facebook existen otras redes sociales que si bien no son tan populares, si ofrecen
muchas posibilidades para ser usadas en el aula de clases.
YouTube: Se trata de una plataforma de vídeos gestionada por Google, es un espacio que ha dado
lugar a los llamados “youtubers” y que ha provocado un propio nicho de mercado para millones
de marcas. En el aula sería útil para que los estudiantes amplíen sus conocimientos por medios de
material animado.
Google +: Lo práctico de esta red social es que se puede combinar todas la demás herramientas
que ofrece Google y así tenerlo todo sincronizado, es decir, que con solo clik puedes activar otras
herramientas de google. Es buena herramienta porque el estudiante puede crear su blog y
compartir y extraer información de personas de cualquier parte del mundo.
Edmodo: plataforma educativa que funciona como una red social y en la que pueden participar
docentes, familias y alumnos. Permite crear grupos cerrados y privados, enviar
trabajos, compartir enlaces y documentos, adjuntar ficheros… También existe la opción de que
los docentes inviten a los alumnos a participar en debates en línea. Es importante porque puede
haber una interacción inmediata entre los miembros de la comunidad educativa.
Exponga o comente si en su quehacer pedagógico ha hecho uso de estas herramientas,
¿de qué manera?, si no ha hecho uso de herramientas colaborativas comente las
razones.
Debido a la ubicación geográfica se hace demasiado difícil el uso de las redes sociales, pues el
servicio de internet es deficiente.
CONCLUSIÓN
Las redes sociales se están convirtiendo en una herramienta que permite el desarrollo de las
habilidades comunicativas y puede ser utilizada como estrategia de aprendizaje por parte de los
estudiantes, pues la mayoría de ellos las usan casi siempre, aunque consideran que lo hacen sin
ningún beneficio específico, a pesar de que sí las incluyen como parte de sus actividades
académicas.
Por otra parte, los alumnos tienen la percepción de que sus profesores no usan estas herramientas
con un fin de enseñanza, pues sólo las utilizan para cuestiones de tipo general.
Coincidimos con Artero (2011) en que el manejo de una red social en el aula puede suponer un
acercamiento entre el docente y el alumno. Las redes sociales se conciben desde y para la
interacción y este nuevo espacio de diálogo puede ser un lugar de aprendizaje y enriquecimiento
mutuo: por una parte, el docente interviene, modula y colabora en el aprendizaje con su
alumnado, incluso puede hacer uso de ellas para extraer la variedad de estilos de aprendizaje que conviven en su aula y también la evaluación del comportamiento individual y colectivo del
alumnado.
Las redes sociales pueden convertirse en una estrategia de aprendizaje, entendida como el
conjunto de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los estudiantes para facilitar la
obtención, almacenamiento, recuperación y uso de información al aprender.
De considerarse lo anterior, las redes se convertirían en una transformación educativa que
permitiría un espacio de diálogo y propiciaría un aprendizaje y enriquecimiento mutuo entre
docentes y estudiantes; es decir, un sitio donde la interacción, individualidad y multiculturalidad
se respeten y, al mismo tiempo, enriquezcan el aprendizaje colaborativo y fomenten la
metacognición de los actores con actividades que conlleven a la autoevaluación o reflexión sobre
el trabajo realizado.
Las redes pueden ser una herramienta metodológica para los docentes, porque alimentan su
propia formación desde la práctica y participación en proyectos, además de ser un observador,
seguidor y mediador de los trabajos de los alumnos.
BIBLIOGRAFÍA
Juan, Farnos. (2011). Las redes sociales en la educación. Recuperado de
