Objeto de la psicología científica: La psicología científica tiene como objeto de

estudio el comportamiento humano y las leyes que la rigen, esto a través del
método experimental. La base principal de una concepción científica de la
psicología, se funda en la observación de los fenómenos psicológicos para
formular una hipótesis cuya veracidad es comprobada por la experimentación o
contrastación empírica.

Inicios de la medición: Fue a finales del siglo pasado cuando se dio lugar a los
primeros intentos de medir severamente los atributos psíquicos, el encargado
de esto fue Fechner, pionero de las investigaciones sobre las relaciones entre
la estimulación física y las sensaciones psicológicas producidas por ésta.
Dichos intentos surgieron debido a que para para estudiar la conexión entre
ambos continuos (el físico y el psicológico) Fechner tenía que medir cada uno
de ellos y luego establecer la relación correspondiente. Ahora bien, a la hora de
medir los estímulos físicos tales como el peso, el sonido o la longitud, resultaba
demasiado fácil. El problema lo encontró al percatarse que no disponía de
métodos para medir rigurosamente las sensaciones, y fue cuando elaboró todo
un conjunto de estos, conocidos como “métodos psicofísicos indirectos”.

Fiabilidad: “Cuando medimos algo, bien sea en el campo de la física, de la

biología o de las ciencias sociales, esa medición contiene una cierta cantidad
de error aleatorio. La cantidad de error puede ser grande o pequeña, pero está
siempre presente en cierto grado” (Thorndike, 1951, pág.560)

“La fiabilidad de un test se refiere a la consistencia de las puntuaciones

obtenidas por los mismos individuos cuando son examinados con el mismo test
en diferentes ocasiones, con conjuntos distintos de elementos equivalentes o
bajo otras condiciones variables de examen. Este concepto de fiabilidad es la
base del cálculo del error de medida de una puntuación sencilla, por lo que
podemos predecir la amplitud probable de la fluctuación en la puntuación de un
solo individuo como resultado de factores casuales. / El grado hasta donde una
prueba es consistente en la medición de lo que pretende medir; seguridad,
estabilidad, integridad y relativa ausencia de errores de medición. La
confiabilidad suela expresarse mediante algún tipo de coeficiente de
confiabilidad o a través del error tipo de medición que se deriva de ella”
(Anastasi, 1998).

Validez: Este es un concepto clave de la medición en las ciencias sociales,

empieza a desempeñar su papel a partir de un problema de la medición. Ya
que no se trata sólo de medir con precisión sino que además hay que
garantizar que las inferencias y decisiones que se hacen basadas en esas
mediciones son correctas. Es por ello que esta busca dar respuesta a
preguntas tales como “¿son válidas las inferencias hechas a partir del
instrumento?” y para esto hay que recoger evidencia empírica que corrobore o
refute las inferencias.
“La validación de un test abarca todas las cuestiones experimentales,
estadísticas y filosóficas por medio de las cuales se evalúan las hipótesis y
teorías científicas. En realidad lo que se valida no es la prueba en sí, sino las
inferencias hechas a partir de ella. La forma estándar de validar las inferencias
es derivar predicciones y contrastarlas con los datos” (Messick, 1989).

Tipos de V: Existen tres procedimientos clásicos y muy utilizados para recabar

información empírica probatoria de la validez, denominados Validez de
Contenido, Validez Predictiva y Validez de Constructo.

Validez de contenido: Es el grado en que un instrumento de medida contiene

ítems representativos del constructo o contenido que pretende evaluarse. Se
valoran que se incluyan en los elementos que forman parte de la medición
aspectos de interés que representen el atributo a evaluar. Dentro de ella
pueden valorarse dos grandes tipos de validez.

Validez predictiva: Tipo de validez de criterio que permite establecer

predicciones con respecto al comportamiento, a partir de la comparación entre
los valores del instrumento y el criterio. Generalmente transcurre un tiempo
entre el momento de la medición y el del criterio empleado.

Validez de constructo: Este tipo de validez se refiere a la exactitud con la que el

instrumento de medida mide lo que en principio se propone medir. Dicho de
otro modo, valora en qué medida las respuestas o resultados del método de
evaluación empleado tienen un significado concreto, existiendo relación entre lo
observado y el constructo de interés.