COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo MARZO 2021

S15.s1-S15.s2
Práctica calificada 2 (PC2)

Apellidos y nombres:

● BEGAZO GONZALES, Erika Lizbeth

● HUILLCA MEDINA, Wilner Yerferson
● LOPEZ FRANCO, Silvana Milagros
● QUENTA VILLARREAL, Angela Paola

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por cuatro

integrantes. Esta se llevará a cabo en las sesiones que se detallan a continuación. 

S14.s2: El alumno plasma el esquema de ideas que empleará durante la redacción.

S15.s1: El estudiante redacta la versión final de los párrafos de introducción y desarrollo 1(estrategia
de definición) del texto, empleando el esquema elaborado en la sesión anterior S14.s2.
S15.s2: El estudiante redacta la versión final de los párrafos de desarrollo 2 (estrategia de causalidad)
y cierre del texto, empleando el esquema elaborado en la S14.s2. En esta sesión, finaliza la escritura del
texto. No habrá reescritura.

Instrucciones generales

1. El cuadernillo de evaluación se enviará mediante CANVAS al docente al término de cada clase. No se

dará tiempo adicional
2. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso.

Artículos del Reglamentos de Estudios

Reglamento de Estudios Art. 75: “Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior.
En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina”

Reglamento de Estudios Art. 76: “En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la
falta, el estudiante obtiene la calificación de ‘cero anulado’ (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la
sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura.
Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este
OA está a cargo de la Secretaría Académica”

Consigna

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de cuatro párrafos (uno de
introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques las estrategias argumentativas de
definición y causalidad. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta:

1
ESQUEMA DE IDEAS (En base a las observaciones del docente, corrige y copia el esquema que se
trabajó en la sesión S14.s2)

2
VERSIÓN FINAL (S15.s1/s2) (En base al esquema de ideas, redacta la versión final del texto; se
trabaja un párrafo de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre)

Título:

En nuestro país, el 9.4% de peruanos están completamente vacunados, sin

embargo, el primero de junio del presente año se supo que el Perú es el país que
registra la mayor tasa de mortalidad del mundo por el COVID-19, con más de
180,000 muertes según el Ministerio de Salud. El Gobierno del Perú inició la nueva
estrategia de vacunación territorial universal, que permitirá que la vacuna sea para
ciudadanos mayores de 18 años, esta situación generó polémicas si se debería
obligar por decreto de ley la vacunación. Ante este panorama se genera la siguiente
controversia: ¿Consideras adecuado declarar obligatoria la vacuna contra el
COVID-19? Consideramos que no es adecuado. A continuación se expondrán los
argumentos que respaldan esta postura.

Consideramos que no es adecuado declarar obligatoria la vacuna contra el

COVID-19 en el Perú porque infringe los principios de la bioética. Por eso, es
importante tener en cuenta que, la bioética es el estudio sistemático de la conducta
humana en los campos de las ciencias biológicas y de la atención de la salud, en la
medida en que esta conducta se analiza a la luz de los principios y valores morales.
Esta imposición traería como consecuencia restricciones a las personas no
vacunadas, lo cual atenta contra el libre consentimiento. Como todo tratamiento
que “invade” el cuerpo, la libertad personal, estas inyecciones necesitan del
consentimiento del paciente. Es uno de los principios de la bioética, “son
opcionales así debe ser”, señala Àngel Puyol, miembro del Comité de Bioética de
Catalunya y catedrático de la UAB. Es así que, es de vital importancia tomar una
decisión con conocimiento del tema, para lo cual debería brindarse a la población
toda la información veraz con la que se cuente, para que cada persona tome la
decisión que le sea más adecuada considerando su contexto y su salud. Luis Miguel
Pastor García, presidente de la (AEBI) y catedrático de biología considera que la
obligación sería desmesurada, “se tiene que seguir por el sendero de la pedagogía
sobre el beneficio de la vacuna, con información evidente y Científica con el
propósito de obtener el consentimiento de la sociedad”. Finalmente, habría que
considerar que la obligatoriedad de la vacuna va en contra de los derechos civiles
ya que, habilitaría a las personas a realizar actividades que no podrán los que no
estén vacunados, inicialmente servirá para ejercer libertades de circulación o viajes
sin restricciones, pero; se debe tener en cuenta que esto también podría mostrarse
como restricciones laborales, debido a que muchos empleadores lo solicitarán
como requisito para acceder a un trabajo. Por otro lado, según el especialista en
salud pública Vageesh Jain, alude que la población disputará su obligatoriedad y
representaría un peligro político. De este modo, concluye que una legislación no
sería la solución, sino el esfuerzo de involucrar a las comunidades. Asimismo, se
recalca que la vacuna llega prioritariamente a algunos países, con lo cual, se tendrá
desigualdad ya que actualmente hay países que terminarán de vacunar a su
población mucho más antes que otros.

3
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

El texto corresponde al tipo de

Se presenta otro tipo de texto,
Adecuación al texto evaluado: el texto
diferente al evaluado.
tipo textual argumentativo, ya que se
(tipo de defiende una postura.
docu-mento)
0,25 puntos
1 punto
Super-
estructura
(3) El texto presenta todas las Al texto le falta una parte: Al texto le faltan dos partes: El texto solo presenta alguna de
partes: título, introducción, título, introducción, título, introducción, las partes: título, introducción,
Elementos desarrollo 1, desarrollo 2 y desarrollo 1, desarrollo 2 o desarrollo 1, desarrollo 2 o desarrollo 1, desarrollo 2 o
tanto del tipo cierre. Asimismo, cada parte cierre. Asimismo, cuatro de cierre. Asimismo, tres de ellas cierre. Asimismo, esta parte
textual como de cumple su función. ellas cumplen su función. cumplen su función. cumple su función.
los párrafos
2 puntos 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

Solo un párrafo del texto

Pertinencia de Todas las ideas presentadas en Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información
presenta información
la información: el texto corresponden al tema correspondiente al tema propuesto.
correspondiente al tema.
correspondenci propuesto.
propuesto.
a con el tema
propuesto 3 puntos 1,5 puntos
0,5 puntos

La información desarrolla el La información del texto La información del texto La información del texto
tema propuesto: presenta desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto con
Solidez en el ejemplos, definiciones, presenta explicaciones solo presenta explicaciones explicaciones generales y apela
desarrollo del aclaraciones, citas, datos generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que solo a conocimientos básicos del
Macro-
tema propuesto estadísticos, etc., que reflejan estadísticos y aclaraciones, que reflejan el análisis de las tema, sin tomar en cuenta las
estructura
el análisis de las fuentes de reflejan el análisis de las fuentes de información. fuentes de información.
(10)
información. fuentes de información.
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Todas las ideas del texto
Coherencia y presentan una relación lógica
cohesión a nivel entre ellas. Además, se
de texto y relacionan cohesivamente con
párrafo el uso de referentes y
conectores lógicos.
3 puntos
La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación lógica Solo algunas de las ideas del
entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente con el uso texto presentan una relación
de referentes y conectores lógicos. lógica entre ellas. Además, estas
se relacionan cohesivamente con
el uso de referentes y conectores
lógicos.
2 puntos 1 punto

El texto presenta oraciones La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente Solo algunas de las oraciones del
gramaticalmente correctas y correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la texto son gramaticalmente
Adecuación poseen sentido completo, lo comprensión del texto. correctas y poseen sentido
Sintaxis y gramatical cual asegura la comprensión completo, lo cual afecta la
vocabulario del texto. comprensión del texto.
(4) 3 puntos 2 puntos 1 punto

Propiedad El lenguaje es apropiado al El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje es variado.

léxica tema, preciso y variado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

Puntuación El texto presenta un buen uso La mayor parte del texto presenta un buen uso de la puntuación, lo Solo algunas partes del texto
Normativa general y de de la puntuación, lo cual ayuda cual ayuda a la comprensión del texto. presentan un buen uso de la
(2) conectores a la comprensión del texto. puntuación.

2 puntos 1 punto 0,5 puntos

La presentación del texto El texto presenta otro formato,

cumple con el formato: tipo y diferente al solicitado.
Presentación del texto tamaño de fuente, justificación
(1) de párrafos e interlineado.
Además, el texto tiene una
disposición correcta en la hoja.
1 punto 0,25 puntos

Ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16 errores
(tildes, grafías, mayúsculas, errores o menos diferentes. diferentes.
palabras juntas y separadas) -1 punto -2 puntos -4 puntos