“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO “AGUSTIN BOCANEGRA Y PRADA”

DIARIO PEDAGÓGICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUGAR

ÁREA AÑO/GRADO FECHA

ESTUDIANTE CARRERA PROFESIONAL

ACTIVIDAD PRODUCTO / EVIDENCIA

PATRONES
RECURRENTES FASE DESCRIPTIVA
Conocimiento del
niño y la niña Son las 07:45 de la mañana del día lunes 27 de julio, me conecto por el WhatsApp y saludo
a la maestra de aula de cinco años anaranjado, quien muy entusiasmada me da la bienvenida
para realizar mi Práctica IV, esta vez en una modalidad diferente, desarrollando procesos de
educación a distancia, haciendo uso de medios y recursos tecnológicos como la plataforma
virtual “Aprendo en casa”, como también el celular mediante la aplicación de WhatsApp
(otros más). Me informa que son pocos los niños y las niñas que van reportando su
asistencia del día. Participo solicitándole apoyar en el registro de la asistencia y muy atenta
me concede esa responsabilidad. Me siento muy contenta y motivada por la bienvenida y la
confianza de la docente de aula para apoyar en el trabajo pedagógico del día. Aprovechando
algunos intervalos de tiempo en que no hay registro de asistencia del niño o niña, pregunto
Autoconocimiento
personal sobre si todos los niños y niñas participan, si tienen inconvenientes en el desarrollo y envió
de sus trabajos o evidencias solicitadas en la actividad diaria. Informa que hay dos niñas que
no cumplen con todas las actividades porque sus padres no cuentan con dispositivo móvil e
internet para ayudar a sus niños y se auxilian con el apoyo de celular de algún hermano
Planificación curricular
mayor o un familiar. Así, terminamos con el reporte de los asistentes del día de hoy y no se
han registrado un niño y dos niñas. Inmediatamente solicito a la maestra los números de
celular de los padres de familias de los niños y las niñas que han faltado, les envío mensajes,
pero no responden, entonces les llamo y tampoco responden. Probablemente es por el hecho
de no contar con el celular o también porque se hallan trabajando en otro contexto, para
solventar los gastos de la familia. Sin embargo, con la autorización de la docente de aula me
comprometo a seguir llamando para que los niños y las niñas puedan realizar las actividades
de aprendizaje prevista para el día de hoy.
Ejecución
Curricular

Se inicia el trabajo docente enviando mensajes sobre la consigna del día. Se informa la
necesidad de ingresar a la plataforma virtual “Aprendo en Casa” implementada por el
Minedu para favorecer la educación a distancia y realizar la actividad prevista. Asimismo,
informa complementar el aprendizaje con la actividad que la docente de aula envía por el
WhatsApp a los padres de familia, haciendo uso de los materiales entregados por el Minedu,
que incluye hojas desglosables para realizar la actividad de aprendizaje. Da la consigna de si
Evaluación
curricular pueden descargar la actividad o incluso imprimirla, con el fin de que se consigne en el
portafolio del niño y la niña. Además, da la consigna de llamar a la docente e incluso a mi
persona como docente practicante, con el fin de apoyar en el desarrollo de algunos aspectos
de la actividad de aprendizaje prevista, también informa la hora de envío de las actividades
de aprendizajes desarrolladas y su emisión vía WhatsApp.

Tomo la decisión de preguntar a la docente de aula algunos aspectos que me permitan

registrar información para mi praxis docente. Le pregunto sobre si hay algún niño o niña que
presenta dificultad motriz, cognitiva o actitudinal, con el fin de caracterizar y fortalecer mi
conocimiento del desarrollo integral del niño y la niña de …. años de educación inicial. Ella
responde………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
………………………………………….. Asimismo, le pregunto ¿Contextualiza la

Area: Práctica Pre-profesional IV

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actividad prevista en la plataforma virtual Aprendo en casa?. Ella explica

que……
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….. También pregunto
sobre ¿Qué evalúa? y responde…………………………………………….., ¿Cómo evalúa?
Y responde………………………………………. ¿Cuándo evalúa? Y expresa
que……………………………………… ¿Con qué evalúa? y explica que…
………………………………………………………………….

FASE REFLEXIVA

Como se puede apreciar, sólo se evidencia que las actividades de aprendizaje son de tipo
cognitivas, como las denominadas “actividades de lápiz y papel”, no se considera la
ejecución de actividad lúdica en casa. Esta es una problemática a superar de manera
progresiva.

FASE INTERVENTIVA

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