ASIGNATURA: METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

MÓDULO I: CONCEPTO Y GENERALIDADES DE LOS MÉTODOS DE

INVESTIGACIÓN

PARTICIPANTE: EDWIN VICENTE SOTO

FASE III: DESARROLLO (Prototipar) PARA

DISEÑAR CLASSROOM

● Actividad didáctica Etapa 1 - Acceso y motivación:

Estimado maestrante: Te damos una muy cordial bienvenida al primer módulo de esta
asignatura, Métodos de Investigación. Esperamos que este espacio virtual sea el
escenario de significativas experiencias formativas. Acá podrás adquirir, compartir y
construir colaborativamente conocimientos en el área de investigación. Abordaremos
los métodos más utilizados en la investigación, sus principales características, sus
orígenes y bases teóricas y su aplicación práctica. Confiamos en que los aprendizajes de
estos métodos tenga aplicación directa en tu área de saber y en que te ayuden a
desarrollar grandes capacidades y competencias investigativas
Extendemos la invitación para que ingreses a la plataforma y te familiarices con la
misma a través de los tutoriales, que tratan sobre aspectos básicos como entregas y
subida de las asignaciones.
Links: https://www.youtube.com/watch?v=LRO6cdDN9Ts
https://www.youtube.com/watch?v=TWcvP0wUxy4

● Actividad didáctica Etapa 2 - Socialización en línea:

Estimado maestrante, te extiendo la convocatoria a entrar en la plataforma y participar

en el foro introductorio de este primer módulo. Aquí podrás dar tu opinión, y conocer
la de tus compañeros sobre el concepto de método, y cómo se diferencia de otros
términos similares tales como procedimiento, plan, entre otros.

Favor consulta el documento “Identidad y diferenciación entre Método y Metodología”

(Aguilera, 2013). En base a lo leído, además de lo que puedas investigar sobre el tema y
conocimientos previos que tengas, expón tu parecer y valora críticamente el de los
demás. Tu participación es la base de esta actividad que esperamos sea de mucho
beneficio formativo.

Link: http://www.scielo.org.mx/pdf/ep/n28/n28a5.pdf

● Actividad didáctica Etapa 3 – Intercambio de información:

Te invito a revisar los videos colgados en la plataforma. En base a estos videos, además
de información recopilada de otros documentos tales como artículos científicos, libros,
videos y otros, realizar un cuadro sinóptico (haciendo equipo con otros dos
compañeros), con los principales métodos de investigación y sus características
generales.

Links: https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM

https://www.youtube.com/watch?v=1Lqqs9o2QoU

● Actividad didáctica Etapa 4 – Construcción del conocimiento:

Ya vistos los conceptos introductorios y los principales métodos utilizados en

investigación, es pertinente abordar sus antecedentes históricos y bases teóricas.
Es preciso responder a preguntas tales como ¿Cuáles fueron los orígenes de estos
métodos? ¿Quiénes fueron sus precursores? ¿Cómo han evolucionado con el
tiempo? ¿Qué postura o posturas filosóficas le sirven de base? ¿Cuáles son sus
bases teóricas? Para cumplir con este objetivo deberás elaborar un ensayo en
donde abordes la temática antes citada.

Este ensayo deberá tener una extensión de no más de cinco ni menos de tres
páginas.
Se realizará en colaboración con otros dos participantes. (equipos de 3)
Debe contener al menos 5 citas de otros autores, las cuales serán referenciadas
con el sistema dispuesto por la Institución (Consultar Instructivo oficial).
La fuente a utilizar será Times New Roman, tamaño 12 con un interlineado a 1.5
espacio.
Consulta los artículos “Métodos científicos de indagación y de construcción del
conocimiento” de Rodríguez y Alipio (2017) y El razonamiento inductivo y
deductivo dentro del proceso investigativo en ciencias experimentales y sociales
de Dávila (2006)
Si te surge alguna duda o requieres de alguna explicación adicional sobre un
asunto en particular, consultar foro de dudas. Allí el maestro o los compañeros
haremos todo lo posible por ayudarte.
 Links: http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n82/0120-8160-ean-82-00179.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/761/76109911.pdf

● Actividad didáctica Etapa 5 – Desarrollo:

Estimado maestrante. Para este momento ya has trabajado con todos los contenidos de
este primer módulo, además de haber completado todas las actividades del mismo
(interacción en el foro, cuadro sinóptico, ensayo).

En base a todo esto, realiza un video de no más de 4 minutos, donde a manera de síntesis,
expongas tus experiencias y aprendizajes con este módulo. En el video debe enfatizarse
aspectos tales como: Principales aprendizajes ¿Cómo beneficiará esto mi labor
investigativa? ¿Cómo puedo aplicarlo en mi ejercicio profesional? y cualquier otro
aspecto que consideres importante.

Este video deberá ser subido a la plataforma en el espacio dispuesto para esto.

Además de subir el video, la actividad requiere dar tus impresiones del video de al menos
otro participante.
 ● Descripción de los contenidos digitales generados para el entorno virtual.

Formato PDF: se define como un formato de documento portátil. Es conocido por

sus siglas en inglés: Portable Document Format. Se trata de un formato de
almacenamiento para documentos digitales libre de plataformas de software o
hardware.

Video youtube: Material gráfico presentado en forma de video alojado en la

plataforma mundial Youtube. En este caso de corte educativo y formativo.

● Links de los contenidos generados en este módulo:

VIDEOS TUTORIALES DE LA PLATAFORMA.(url/link):

https://www.youtube.com/watch?v=LRO6cdDN9Ts
https://www.youtube.com/watch?v=TWcvP0wUxy4

ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE CONSULTA. (url/link):

http://www.scielo.org.mx/pdf/ep/n28/n28a5.pdf

http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n82/0120-8160-ean-82-00179.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/761/76109911.pdf

VIDEOS INFORMACIÓN BASICA DE LOS MÉTODOS.(url/link):

https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM

https://www.youtube.com/watch?v=1Lqqs9o2QoU
 ASIGNATURA: METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

MÓDULO II: EL MÉTODO INDUCTIVO

PARTICIPANTE: MARTHA INES ORTIZ NUÑEZ

FASE III: DESARROLLO (Prototipar) PARA DISEÑAR CLASSROOM

Actividad didáctica Etapa 1 - Acceso y motivación:

Es un verdadero privilegio darle la bienvenida a este segundo módulo de la

asignatura. Luego de conocer el significado que para la ciencia y la investigación
tiene el concepto método, es momento de conocer las particularidades de los
principales. Ahora, iniciamos con el método inductivo. Sus antecedentes, precursores
y el alcance que hoy tiene en el abordaje de las investigaciones, son parte de los
temas que analizaremos en este espacio que, más que una clase, es un recorrido
ameno, interactivo, pero sobre todo muy interesante y edificante.

Estimados estudiantes, ustedes tienen un rol fundamental en la programación de esta

asignatura. Es con su participación entusiasta que se construirá su éxito. Aquí, el
aprendizaje es un proceso colaborativo y oportuno que posibilitará un seguimiento
adecuado de cada una de las etapas del programa. Por eso, les invito a que entren a la
plataforma para que conozcas detalles relevantes de la clase.
 Actividad didáctica Etapa 2 - Socialización en línea:

Esta actividad tiene como objetivo socializar algunos de los rasgos característicos
del método inductivo. Incluye temas importantes: antecedentes, precursores,
concepto y alcance, entre otros elementos.

Esta dinámica se hará a través de un foro en el que cada estudiante pondrá y

definirá un elemento clave del método inductivo y, además, deberá responder a,
por lo menos, dos de sus compañeros. Para fundamentar sus respuestas pueden
revisar documentos de fuentes confiables.

De lo que se trata es de hacer una reflexión personal. Por tanto, en caso de que se
quiera referir al parecer de un investigador, se deberá realizar la debida mención.

Se recomienda el documento disponible en formato PDF: Métodos científicos de

indagación y de construcción del conocimiento:
https://www.redalyc.org/pdf/206/20652069006.pdf
 Actividad didáctica Etapa 3 – Intercambio de información:

La tercera actividad es una asignación sobre la incidencia del método inductivo en las
investigaciones científicas y sus limitaciones. Es un trabajo en grupo de tres personas,
que tiene dos versiones de entrega:

1. Un resumen de cinco páginas, como mínimo; y diez, como máximo, y

deberá realizarse a espacio y medio, a 12 puntos, en letra Arial. Se subirá a la
plataforma en la fecha acordada.

2. Una presentación en formato PPT que un representante de cada uno de los

grupos hará (máximo cinco diapositivas). Se deberá compartir en la
plataforma.

Los enlaces de los documentos propuestos para realizar el resumen en word y hacer la
presentación en PPT son los siguientes:

http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n82/0120-8160-ean-82-00179.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=jhRyD2VV0RE&t=80s

https://www.youtube.com/watch?v=DAIINwv4k3A

Actividad didáctica Etapa 4 – Construcción del conocimiento:

La cuarta actividad es la elaboración de una infografía que resuma el concepto,

origen, precursores, características esenciales y aplicación del método inductivo. Es
un trabajo que los mismos grupos ya conformados presentaran. Se valorará el uso de
los elementos claves y la creatividad en la presentación del resumen.

Se recomienda hacer el diseño de la infografía en Canva y luego convertir el

documento en formato PDF.

https://www.canva.com/search/templates?q=infografias

Este trabajo se subirá y compartirá en la plataforma. Para tales fines, hay un espacio
ya habilitado.
 Actividad didáctica Etapa 5 – Desarrollo:

En esta actividad y, a manera de resumir todo lo aprendido. Los grupos de

estudiantes elaboran un mapa mental que deberá incluir los temas relevantes para
la comprensión general del método inductivo, como: concepto, precursores,
fundamentación filosófica y sociológica, alcance en la investigación, técnicas
empleadas, etc.

Para la presentación del mapa mental, utilizar la plataforma Canvas.

https://www.canva.com/es_es/graficos/mapas-mentales/

Descripción de los contenidos digitales generados para el entorno

virtual

-PPT: es una especie de formato para archivos de presentación indicados creados

por de Microsoft PowerPoint. Un software bien conocido usado para crear
presentaciones con el uso de presentaciones de diapositivas. Puede incorporar
imágenes, gráficos, textos, videos.

-Documentos:

Word: se trata de un archivo de extensión y formato Doc, creado por el

procesador de texto Microsoft Word. Puede incluir texto, gráficos, fotos, tablas y
otros recursos gráficos.

Formato PDF: se define como un formato de documento portátil. Es conocido por

sus siglas en inglés: Portable Document Format. Se trata de un formato de
almacenamiento para documentos digitales libre de plataformas de software o
hardware.
 Las direcciones (url/link) donde se encuentran los videos
compartidos

El método inductivo en las investigaciones científicas

https://www.youtube.com/watch?v=jhRyD2VV0RE&t=80s

Alcances y limitaciones del método inductivo

https://www.youtube.com/watch?v=DAIINwv4k3A
 ASIGNATURA: METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

MÓDULO III: EL MÉTODO DEDUCTIVO

PARTICIPANTE: SIMON CLETO

FASE III:
DESARROLLO
(Prototipar)

· Actividad didáctica Etapa 1 - Acceso y motivación:

Estimado maestrante, has arribado ya al tercer módulo de la asignatura. Para este

momento ya conocerás el concepto de método, habrás visto de manera general las
principales características de los métodos más utilizados en investigación y
abordado con más detalle el método inductivo. En este módulo nos introduciremos
en el método deductivo. Como en las unidades anteriores tendrás a tu disposición
documentos, videos y material gráfico de consulta, así como actividades que te
ayudarán en esta experiencia educativa.

Te invito a dar un recorrido por este espacio virtual para que puedas ver lo que
tenemos en esta unidad. Te animo a seguir trabajando!

Actividad didáctica Etapa 2 - Socialización en línea:

Estimado participante, en esta actividad esperamos que reflexiones sobre el concepto

del método deductivo. Consulta el artículo que hemos dispuesto en la plataforma y
luego expresa tus ideas, opiniones al respecto. No olvides interactuar con tus
compañeros leyendo sus opiniones y valorándolas críticamente.
Aprovecha para realizar alguna búsqueda de información adicional en google
académico y comparte las fuentes encontradas (al menos dos) con los demás
maestrantes.

· Actividad didáctica Etapa 3 – Intercambio de información:

Para este módulo, la actividad de intercambio de información versará sobre los

fundamentos teóricos y filosóficos del método deductivo. Deberás programar una
reunión zoom con otros dos maestrantes con una duración de entre 10 y 15 minutos.
En la misma realizarán una lluvia de ideas, sobre aspectos fundamentales del tema
en cuestión. Como es propio de esta técnica, elegirán un integrante del grupo para
anotar las ideas y puntos importantes. Estas ideas serán recogidas en máximo dos
páginas y subidas a la plataforma, junto con el link de la reunión en el espacio
habilitado para tales fines.

Accede a los documentos de consulta que hemos dispuesto y realiza tu propia

búsqueda previo a realizar la lluvia de ideas
Link: http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n82/0120-8160-ean-82-00179.pdf
 · Actividad didáctica Etapa 4 – Construcción del conocimiento:

Para esta actividad hemos dispuesto la realización de un simposio. Se realizaron

arreglos para invitar dos investigadores expertos que nos hablarán sobre su
experiencia en la aplicación del método deductivo en sus investigaciones.
Tu trabajo como estudiante activo en este proceso, será realizar una investigación
previa del tema ya mencionado (Aplicaciones prácticas del método deductivo en
investigación), e ir recogiendo las ideas principales abordadas por los expertos. Por
último redactarás tus impresiones, tomando en cuenta tu investigación y elaboraras
un documento de máximo una página (letra Times New Roman 12, interlineado
1.5), el cual subirás a la plataforma en el espacio habilitado para tal fin.

· . Actividad didáctica Etapa 5 – Desarrollo:

Ya arribando al final de este módulo te invito a consultar todas las actividades

realizadas sobre el método deductivo (foro, lluvia de ideas, simposio), así como las
consultas bibliográficas realizadas a lo largo de la unidad.

Se programará un encuentro sincrónico donde todo el curso comentará lo aprendido,

enfatizando las siguientes cuestiones: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aplicaré en mi labor
investigativa? ¿Puedo aplicarlo en mi vida cotidiana o laboral? ¿Cómo lo haría?

● Descripción de los contenidos digitales generados para el entorno virtual.

Formato PDF: se define como un formato de documento portátil. Es conocido por

sus siglas en inglés: Portable Document Format. Se trata de un formato de
 almacenamiento para documentos digitales libre de plataformas de software o
hardware.

Video youtube: Material gráfico presentado en forma de video alojado en la

plataforma mundial Youtube. En este caso de corte educativo y formativo.

Pegar a continuación la dirección (url/link) donde se encuentran compartidos

los dos (2) contenidos generados.

● Links de los contenidos generados en este módulo:

ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE CONSULTA. (url/link):

http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n82/0120-8160-ean-82-00179.pdf

VIDEOS INFORMACIÓN BASICA DEL MÉTODO CIENTÍFICO.(url/link):

https://www.youtube.com/watch?v=__2rqbryXlU

https://www.youtube.com/watch?v=7erLSDtzkw4

ASIGNATURA: METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

 MÓDULO IV: EL MÉTODO ANALITICO SINTÉTICO

PARTICIPANTE: GEOVANNY RONDÓN

FASE III: DESARROLLO (Prototipar) PARA DISEÑAR CLASSROOM

Actividad didáctica Etapa 1 - Acceso y motivación:

Apreciados estudiantes, como siempre, les doy una cálida bienvenida a este espacio
singular de aprendizaje. Luego de hacer un repaso por el alcance de importantes métodos
de investigación, como el inductivo y el deductivo; en otra vía por la que se accede al
conocimiento a través de la investigación. Se trata del método analítico sintético, que es
fundamental porque su comprensión permite hacer explicaciones, analogías y, por tanto,
establecer nuevas teorías.

Una vez más, los convido a sumarse con entusiasmo a esta clase, que ha sido preparada
con la incorporación de una serie de actividades concebidas para aprender con verdadero
entusiasmo y despertar el interés por la investigación.

Actividad didáctica Etapa 2 - Socialización en línea:

¿Qué tanto sabes del método analítico sintético? Queremos saberlo. Esta actividad
tiene como objetivo conocer lo que entiendes por análisis y síntesis. Para ello,
queremos que participes en un foro, habilitado para este fin.

Puedes participar en el foro respondiendo a la pregunta ¿Qué significa analizar y que

significa sintetizar? ¿Son contrarios o se complementan? Además de responder de
manera individual, participa respondiendo el parecer de, por lo menos, dos
compañeros más.

Para una mejor comprensión, se pueden consultar los siguientes documentos

disponibles en formato PDF:
 https://es.scribd.com/document/182821735/ANALISIS-Y-SINTESIS

Actividad didáctica Etapa 3 – Intercambio de información:

La tercera actividad es un ensayo sobre el alcance y aplicación del método analítico

sintético en la investigación científica.

Dicho documento deberá incluir datos de especial relevancia: como el proceso de

razonamiento que se sigue, los elementos que los une y separa, y la aplicación de los
métodos analítico y sintético en asuntos prácticos del diario vivir.

Es una tarea orientada para grupos conformados por tres estudiantes. La extensión mínima
del documento es de 10 páginas, redactadas a espacio y medio, en la letra Times New
Roman.

Les propongo revisar los siguientes documentos disponibles en línea:

-Dos documentos en formato PDF que explica el alcance de los métodos

file:///C:/Users/martha.ortiz/Downloads/27128-Texto%20del%20art%C3%ADculo-27147-
1-10-20110607.PDF

https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/b_huejutla/2017/Metodo_Analitico.p
df
-Un video que explica las diferencias

https://www.youtube.com/watch?v=gSMTjpkqoeY

Actividad didáctica Etapa 4 – Construcción del conocimiento:

La cuarta actividad tiene como asignación la elaboración de una infografía que

presente los elementos fundamentales que permiten la comprensión del concepto,
fundamentación filosófica, etapas, técnicas, y tipos de investigación donde se aplican
los métodos analítico sintético.

Se organizarán equipos de trabajo cuyo número de integrantes no será mayor a cuatro

personas. El producto oral y escrito será evaluado de forma grupal y de forma
individual.

Para realizar con efectividad esta asignación se recomienda hacer un análisis previo,
tomar apuntes y luego organizar el contenido que se quiere presentar. Para ello, es
conveniente hacer una revisión previa de documentos relevantes.

Los criterios tomados en cuenta para evaluar esta actividad son:

a. Comprobación del buen conocimiento de los contenidos (teóricos y prácticos).

b. Calidad de la práctica.

Para la realización de la infografía, utilizar la plataforma Canvas:

https://www.canva.com/search/templates?q=infografias

Otras fuentes de consultas son los siguientes videos:

Como hacer una infografía en Canvas

https://www.youtube.com/watch?v=uGzVpZHWQzc
 Actividad didáctica Etapa 5 – Desarrollo:

En esta actividad y, a manera de resumir todo lo aprendido e intercambiar ideas. Los

diferentes equipos de trabajo elaborarán una presentación de una investigación donde
se utilizaron los métodos analítico y sintético, justificando con detalles sus
argumentos.

En asignación se tomará en cuenta la pertinencia en la selección de la investigación, su

análisis y presentación de los resultados.

En la exposición se deberán incluir evidencias (fotografías, videos) de las diferentes

etapas del desarrollo de la tarea.

En la presentación también se puede incluir algún testimonio o entrevista de algún

experto que le sume fortaleza a los argumentos de los expositores.

Como insertar videos de Youtube en Power Point:

https://www.youtube.com/watch?v=R1zb2utxYa0
 Descripción de los contenidos digitales generados para el entorno virtual

PPT: es una especie de formato para archivos de presentación indicados creados por de
Microsoft PowerPoint. Un software bien conocido usado para crear presentaciones con el
uso de presentaciones de diapositivas. Puede incorporar imágenes, gráficos, textos,
videos.

-Documentos:

Word: se trata de un archivo de extensión y formato Doc, creado por el procesador de

texto Microsoft Word. Puede incluir texto, gráficos, fotos, tablas y otros recursos gráficos.

Formato PDF: se define como un formato de documento portátil. Es conocido por sus
siglas en inglés: Portable

Document Format. Se trata de un formato de almacenamiento para documentos digitales

libre de plataformas de software o hardware.

Las direcciones (url/link) donde se encuentran compartidos

Video sobre diferencias entre análisis y síntesis:

https://www.youtube.com/watch?v=gSMTjpkqoeY

Cómo hacer una infografía en Canvas

https://www.youtube.com/watch?v=uGzVpZHWQzc