Entrevista en profundidad: Padres De Familia

Instrumento de recolección de información

Proyecto de investigación: (Nombre de tu proyecto)
Objetivo:
Muestra: Padres de familia
Tipo de entrevista: cualitativa
Nombre del padre de familia:
Maestra en formación:

1: ¿Qué materiales usabas durante su proceso de aprendizaje en su

infancia?
2: ¿Qué persona de tu familia ha sido la que más te ha enseñado de la vida?
¿cómo te educo?
3: ¿Qué tanto lee su hijo?
4: ¿En el hogar hay hábitos de lectura? (Si o no y por qué)
5: ¿Qué espera de la escuela donde estudia su hijo (a)?
6: ¿le hace acompañamiento a su hijo (a) en su compromiso?
7: ¿Cuáles son sus responsabilidades como padre de familia en el momento
de la educación de sus hijos?

Firma:
Padres de familia:
Maestra en formación:

Evidencias:
Análisis de resultados de la entrevista Padres de familia. (Conclusión).

En este análisis de resultados de la entrevista a padres de familia se constituye un

elemento fundamental de la persona como tal, puesto que nos formamos en una
identidad desde el seno de una familia, lo vivido en el seno de un ambiente familiar
ejerce su influencia para la identidad personal de los componentes de ella.

Entrevista en profundidad: Docente

Instrumento de recolección de información
Proyecto de investigación: (Nombre del proyecto)
Objetivo
Muestra: Docente
Tipo de entrevista: Cualitativa
Nombre de la institución educativa:
Grado:
Nombre del docente:
Maestra en formación:
1: ¿Qué estrategias utiliza el maestro para las clases de lectura y escritura?
2: ¿Cómo califica el nivel de comprensión lectora y producción de texto en
general de sus estudiantes?
3: ¿Considera importante la lectura – escritura en los procesos de
aprendizaje?
4: ¿Considera que las dificultades en la comprensión lectura – escritura son
problemática que afectan y corresponden a todas las áreas o es
directamente del área de lenguaje?
5: ¿Cuáles estrategias institucionales propondría para ayudar a mejorar los
niveles de comprensión lectura – escritura en los estudiantes?
6: ¿Cuáles son las causas principales de las dificultades en la comprensión
de lectura, escritura de los estudiantes?

Firma:
Maestra (o) cooperador
Maestra en formación:

Evidencia:

Análisis de resultados de la entrevista Docente o Maestro. (Conclusión).

El análisis de la práctica docente se supone como un resultado crítico en el que se
reconozcan todos los elementos que reflejan en la comprensión lectora es la
capacidad para entender en que los niños no pierdan el saber de lectura- escritura
que practiquen en el momento de leer textos, tanto en referencia al significado de
las palabras que forman un argumento, con respecto a la comprensión el valor de
la comprensión es muy importante en la infancia ya que les ayudará a valorar y
entender las diferencias de los demás.
Entrevista en profundidad: Estudiante
Instrumento de recolección de información
Proyecto de investigación:
Objetivo:
Muestra: Estudiante
Tipo de entrevista: Cualitativa
Nombre de la institución educativa:
Grado:
Nombre del Estudiante:
Maestra en formación:

1: ¿Qué es lo que más les gusta hacer en el tiempo libre y dentro del
colegio?
2: ¿Cuáles creen que sean los principales problemas que tienen los niños
para comprender un texto?
3: ¿Qué es lo que más les gusta que los pongan a hacer en clase?
4: ¿Por qué creen que les va mal en el estudio a algunos y bien a otros?
5: ¿Qué estrategias utilizan el docente para facilitar el aprendizaje
significativo en los niños?
6: ¿Tienen algunas dificultades para entender un texto? (Si) o (no) y por
qué?

Firma del estudiante:

Maestra en formación:

Evidencia:
Análisis de resultados de la entrevista: Estudiantes
Donde el análisis de resultado al estudiante muestra el rendimiento que
un estudiante en particular lleva en el curso. ... Su institución puede permitirles a
los alumnos ver sus propias estadísticas del curso, lo que les ayuda a obtener
información precisa acerca de las actividades e interacciones de sus cursos .

Entrevistas en profundidad: Directivos Docente

Instrumento de recolección de información
Proyecto de investigación: (Nombre del proyecto)
Objetivo:
Muestra: Directivo Docente
Tipo de entrevista: cualitativa
Nombre del directivo docente:
Nombre de la institución educativa:
Maestra en formación:

1: ¿Qué materiales didácticos le facilita al docente para el proceso de

enseñanza – aprendizaje de lectura y escritura a sus estudiantes?
2: ¿Cuántas veces se les capacitan a los docentes, para los diferentes
ámbitos y proceso según las necesidades de cada estudiante?
3: ¿Cuáles son los procesos multigrado que utilizan o aplica la institución?
4: ¿Cuáles la gestión que hacen los directivos docentes para llevar a cabo la
pedagogía de la institución?
5: ¿Qué métodos utilizan ustedes para el llamado de atención en el
incumplimiento de la pedagogía que la institución ofrece?
6: ¿Este medio de pandemia cree que el docente, está cumpliendo con el
proceso de enseñanza – aprendizaje en las clases virtuales?

Firma:
Directivo docente:
Maestra en formación:

Evidencia:

Análisis de resultados de la entrevista Directivo Docente. (Conclusión).

En esta entrevista se da a conocer tanto docentes, como directores manifiestan la
importancia de que un administrador educativo, en lo que respecta la enseñanza-
aprendizajes del docente y estudiantes en el perfil profesional debe poseer
algunas características que lo identifiquen, entre ellas destacan; liderazgo, toma
de decisiones y conocer sobre legislación . El término puede referirse a una sola
ley, o al cuerpo colectivo de leyes.