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  • Entrevista para Tesis

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    Carolaine Diana Aravena Ahumada
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    Este documento presenta los objetivos e instrumentos de una investigación que analiza las percepciones de estudiantes con Trastorno de Espectro Autista sobre las clases virtuales durante el año 2021 en un colegio particular de Estación Central. Los objetivos son identificar las expectativas de los estudiantes sobre el aprendizaje virtual, describir qué actividades y recursos son significativos para ellos, y determinar qué estrategias facilitan o dificultan su participación. Para lograr esto, se aplicarán encuestas a estudiantes y a la educadora diferencial con preguntas sobre expectativ

    Descripción original:

    Ideas de preguntas para estudiantes con TEA

    Título original

    Entrevista para tesis

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    Este documento presenta los objetivos e instrumentos de una investigación que analiza las percepciones de estudiantes con Trastorno de Espectro Autista sobre las clases virtuales durante el año 2021 en un colegio particular de Estación Central. Los objetivos son identificar las expectativas de los estudiantes sobre el aprendizaje virtual, describir qué actividades y recursos son significativos para ellos, y determinar qué estrategias facilitan o dificultan su participación. Para lograr esto, se aplicarán encuestas a estudiantes y a la educadora diferencial con preguntas sobre expectativ

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    Objetivo general de la investigación: Analizar las percepciones sobre las clases virtuales de los estudiantes con Trastorno de Espectro

    Autista del colegio


    particular subvencionado de la comuna de Estación Central, durante el año 2021. Información sociodemográfica:

    Edad: ____________ Curso: _________ Género: _______ Año de ingreso al establecimiento: ___________

    Objetivo Preguntas a estudiantes Preguntas para la Educadora Diferencial Observaciones


    Identificar cuáles son las¿Qué esperas sobre tú aprendizaje durante ¿Cuáles son las expectativas que tienen los
    expectativas de las este año 2021 a través de las clases estudiantes referente el aprendizaje online del
    clases virtuales que virtuales? año 2021, según su apreciación?
    tienen los/lasEn relación con los aprendizajes logrados ¿Usted como considera que se están
    estudiantes con en clases virtuales, ¿son suficientes para preparando a los estudiantes de cuartos
    Trastorno de Espectro rendir la prueba de transición universitaria, medios, para rendir la prueba de transición
    Autista. en caso de que la realices? universitaria?
    ¿Qué actividades y tipos de evaluación te Según su visión ¿Qué actividades y
    gustaría que se implementaran en esta evaluaciones les gustaría a los estudiantes que
    modalidad de clases virtuales? les realizaran?
    Describir que ¿Qué tipo de actividades te han ayudado a ¿Cuáles son los tipos de actividades y
    actividades, en adquirir de manera eficiente nuevos evaluaciones que han sido las más efectivas,
    modalidad virtual, son aprendizaje? para que los estudiantes respondan a los
    significativas para los contenidos de sus clases online?
    estudiantes con ¿Cuáles de los recursos y plataformas ¿Cuáles de los recursos y plataformas usados
    Trastorno de Espectro usados en clases virtuales han sido en clases virtuales que son importantes para
    Autista. importantes para tu aprendizaje? llevar a cabo el aprendizaje?
    ¿Cómo es la comunicación entre ¿Cómo es la comunicación entre estudiantes y
    estudiantes y profesores durante las clases profesores durante las clases virtuales?
    virtuales?
    ¿Cómo ha sido tu experiencia en relación ¿Cómo ha sido su experiencia en relación con
    con la comunicación con tus profesores y la comunicación entre profesores y
    compañeros en las clases virtuales? estudiantes en las clases virtuales?
    Determinar que ¿Qué tipo de actividades han motivado tu ¿Qué tipo de actividades han motivado la
    estrategias les facilitan participación en las clases virtuales? participación de los estudiantes en las clases
    o dificultan su virtuales?
    participación en clases
    virtuales a los ¿Qué tipo de apoyo has recibido para ¿Qué tipo de apoyo entregan a los estudiantes
    estudiantes con facilitar tu participación en clases para facilitar su participación en clases
    Trastorno de Espectro virtuales? virtuales?
    Autista. ¿Qué ha dificultado tu participación en las ¿Qué ha dificultado la participación de los
    clases virtuales? (conexión, recursos estudiantes en las clases virtuales? (conexión,
    inadecuados, estrategias, actividades recursos inadecuados, estrategias, actividades
    complicadas, falta de apoyo, etc. Para complicadas, falta de apoyo, etc. Para
    nosotras) nosotras)

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