Bitácora de Trabajo de Investigación

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
CULTURA AMBIENTAL
BITÁCORA DE TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANISTICA
CULTURA AMBIENTAL
INTEGRANTES
BALLON BAZALAR, Humberto Pablo
CASTRO VERDONI, Verónica

Recuperado de: https://www.partesdel.com/trabajo_de_investigacion.html
HUAMAN ALARCON, Maria
PADILLA TREBIÑOS, Eric
ROJAS MELLADO, Luis
ESCUELA PROFESIONAL:
Recuperado de: http://pro-universitarios.com/encuesta2018 /
DERECHO
HORARIO: Lunes TURNO: NOCHE
DOCENTE: Gladys, Nalvarte Palomino
Recuperado de:https://cbc.co/un-mundo-mejor/sostenibilidad-ambiental/
Bitácora Trabajo de Investigación

CULTURA AMBIENTAL
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIDAD I
1. SESIÓN 1:
Acta Conformación de equipos del Trabajo de Investigación
2. SESIÓN 2:
Título y problemática del Trabajo de Investigación
Rúbrica
Reflexión del equipo
3. SESIÓN 3:
Objetivos, Antecedentes y Bases Teóricas
Rúbrica
4. SESIÓN 4:
Justificación de la investigación
Rúbrica
5. SESIÓN 5:
Introducción del Trabajo de Investigación
Rúbrica
6. SESIÓN 6:
Material y Método
Rúbrica
7. SESIÓN 7
Recolección de datos
Instrumento de recolección de datos
8. SESIÓN 8
Revisión de instrumentos de recolección de datos

CULTURA AMBIENTAL
Encabezado del cuestionario

9. SESIÓN 9
Datos de la aplicación del instrumento
Control de Actividades
10. SESIÓN 10 Examen parcial II
11. SESIÓN 11
Análisis de datos: Redacción de resultados
Revisión de Análisis de Resultados
Rúbrica
12. SESIÓN 12
- Discusión: Rúbrica
13. SESIÓN 13
- Conclusiones
- Referencias
Revisión del trabajo de investigación
Indicaciones
14. SESIÓN 14
Formato oficial del Artículo Científico
Sustentación del trabajo de investigación

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 1
ACTA DE REUNIÓN N° 01:

Conformación de equipos de Trabajo de investigación
Fecha y hora: 10 de abril del 2021 6:35 p.m.
Tema de la Reunión: Conformar el equipo de Trabajo de Investigación
Agenda: Ver los integrantes, el problema de estudio y línea de investigación.
Participantes:
1. ESCUELAS PROFESIONALES: D DERECHO
2. PROBLEMA DE ESTUDIO:
Contaminación por residuos sólidos.
3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE ESCUELA PROFESIONAL:
ESTUDIO SOBRE LOS ACTOS DEL ESTADO Y SU REGULACIÓN ENTRE ACTORES INTERESTATALES Y EN LA
RELACIÓN PUBLICO PRIVADO, GESTIÓN PUBLICA, POLÍTICA TRIBUTARIA Y LEGISLACIÓN TRIBUTARIA.
APELLIDOS Y NOMBRES DE DNI CELULAR FIRMA CORREO
LOS INTEGRANTES
1. BALLON BALAZAR, 25438932 994017143 hballon@ucvvirtual.edu.pe
Humberto
2. CASTRO VERDONI, 25745468 981365143 vcastrove@ucvvirtual.edu.
Verónica pe
3. HUAMAN ALARCON, 44868409 995198454 mhuamanala@ucvvirtual.
María edu.pe
4. PADILLA TREBIÑOS, 09645928 959460432 epadillat@ucv.edu.pe
Eric
5. ROJAS MELLADO, 41432116 995625211 lrojasmel@ucvvirtual.edu.
Luis pe
Queda bajo responsabilidad del equipo de trabajo, si alguno de sus integrantes se divide o abandona el
mismo.
Nombre del coordinador de equipo: BALLON BAZALAR, Humberto Pablo

CULTURA AMBIENTAL
SESION 2
Título y problemática del Trabajo de Investigación

En esta sesión elaboraremos la problemática del trabajo de investigación y afinaremos el
título:
INSUMO 1:
1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:
Criterios que debe presentar en su elaboración:
-Presencia de la variable de estudio (a)

-Indicar con que grupo se realizará el trabajo de investigación (b)
-Indicar el espacio geográfico donde se elaborará la investigación (c)
-Indicar el periodo de ejecución del trabajo de investigación (d)
Gestión de riesgos (a) de los pobladores de Lima Norte (b) Los Olivos,(c) 2021(d)
Ejemplo:
Escriba en la siguiente casilla el título de su trabajo de investigación
Estrategias para disminuir la contaminación por residuos sólidos en la

Urbanización San José - Bellavista, 2021
Colocar su pregunta problemática

¿ Cuáles son las estrategias para disminuir la contaminación por residuos sólidos
en la Urbanización San José - Bellavista, 2021?
2. Leer sobre la problemática de estudio en revistas indexadas, repositorios de

universidades, y otros documentos de la comunidad científica. El Problema de
investigación (Incluye el planteamiento y la formulación del problema de
investigación):
3. Luego parafrasear lo que ha comprendido utilizando el método del embudo para

elaborar el problema. (ver criterios de la rúbrica en su bitácora)
La extensión del problema será de 1 a 2 caras. El cuadro solo es referencial, debe hacer la
presentación fuera del cuadro.
Pasos para Argumentación del problema de investigación (texto)

CULTURA AMBIENTAL
argumentar
La gestión de residuos es el conjunto de actividades necesarias para el
tratamiento de los desechos, desde su generación, hasta su eliminación
o reaprovechamiento. Eso incluye la recogida de.
los residuos, su transporte, la gestión de los que son especialmente
peligrosos, el reciclaje de los materiales aprovechables, etc.
Entonces se origina el ansia de investigar los “Beneficios de una adecuada

separación de residuos sólidos en la Urb. San José - Bellavista, 2021”,
1. Defina donde se identificará, describirá y evaluará respectivamente, el impacto
brevemente la positivo y real que tiene en el ámbito ambiental, de salud y económico,
problemática del que se da por una adecuada segregación de los residuos sólidos.
tema que investiga
A nivel mundial:
(variable de estudio): En virtud que el índice de separación de residuos sólidos ha crecido
colocar datos y cifras aceleradamente en estos últimos años, según el Banco Mundial,
de instituciones anualmente el planeta produce más de 2.100 millones de toneladas de
primero a nivel basura, de las cuales solo el 16 % es reciclada.
mundial y luego a A Nivel Nacional:
nivel nacional. Según el Ministerio del Ambiente (MINAM), creado en el año
2008, que es el ente que se encarga de la gestión ambiental, de los
desperdicios orgánicos e inorgánicos, nos señala que en nuestro país
diariamente se generan aproximadamente 20 mil toneladas
de residuos sólidos. apenas el 1% de residuos-entre orgánicos e
inorgánicos-se valoriza.
A Nivel Local: Como los pobladores de Bellavista-Callao, no están

bien informados o tienen poco conocimiento sobre esta
problemática, no realizan adecuadamente el manejo de los residuos
sólidos, mediante la separación, recolección, almacenamiento y
2. Ubique y describa entrega de la basura, para mitigar los impactos ambientales
el tema en el
asociados a estos, como la contaminación ambiental.
contexto local,
delimite el problema
en el espacio y Finalidad:
tiempo real. Eliminar o minimizar los impactos generados por los
desechos sólidos en el medio ambiente y la salud de la población.
¿ Cuáles son las estrategias para disminuir la contaminación

3. Formule mediante por residuos sólidos en la Urbanización San José - Bellavista,
una pregunta general 2021?
lo que pretendes
investigar

CULTURA AMBIENTAL
Rúbrica para evaluar título y problema de investigación
Puntaje Puntaje
INDICADORES máximo logrado
El título tiene: tema, especificidad, espacialidad, 3
temporalidad y como máximo 15 palabras.
Empieza con la definición breve del tema a 1
investigar.
Describe la problemática global y luego nacional 3
sobre el problema y donde surge.
Usa en su descripción datos y cifras de 3
Título y instituciones mundiales y nacionales
Formulación Describe el contexto local respecto a la realidad 3
del problema existente donde surge el problema.
Indica la finalidad y lo que se quiere lograr con la 2
investigación tomando en cuenta la variable de
estudio.
La redacción del problema es síntesis parafraseada 3
de los artículos revisados sobre su problemática.
Presenta la pregunta general de lo que se pretende 2
investigar.
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
SESION 3
ELABORACIÓN DE OBJETIVOS, ANTECEDENTES Y BASES TEÓRICAS Ver rúbrica
 Objetivos: Redacte los objetivos generales y específicos, basados en su pregunta de

investigación.
 Emplear verbos infinitivos

 Formularse en verbo infinitivo
 Deben ser claros y precisos
 Ser susceptibles de alcanzar
 Ser coherentes con el problema
¿Qué me propongo lograr o desarrollar en la investigación?
A través de lo observado en el distrito de Bellavista de la Provincia Constitucional del Callao,

nos hacemos la siguiente pregunta ¿Cuáles son las estrategias para la disminución de la
contaminación por residuos sólidos en la Urbanización San José - Bellavista, 2021?
Objetivo general Analizar las estrategias para disminuir la contaminación por

residuos sólidos en la Urbanización San José - Bellavista, 2021
Identificar las estrategias ambientales, para disminuir la

contaminación por residuos sólidos en la Urb. San José -
Bellavista, 2021.
Objetivos Identificar las estrategias en la salud, para disminuir la

específicos contaminación por residuos sólidos en la Urbanización San José
- Bellavista, 2021.
Identificar las estrategias de una adecuada segregación para

disminuir la contaminación por residuos sólidos en la
Urbanización San José - Bellavista, 2021.
 Aspectos conceptuales e investigaciones sobre el tema investigado:
 Antecedentes: Mencione cuatro investigaciones; dos nacionales y dos internacionales

sobre su tema de estudio para ello complete el siguiente cuadro:

CULTURA AMBIENTAL
AUTOR Y OBJETIVOS DISEÑO / MUESTRA RESULTADOS CONCLUSIONES

AÑO TIPO / NIVEL /LOCALIZACIÓN
Julio Mostrar la Diseño: La población El estudio Una buena

Bardales importancia de Estudios de estuvo determinó: cantidad de los
, Edwin la gestión de Casos constituida -Reciclaje de hogares
de la residuos sólidos Tipo: Básica principalment Residuos eliminan
Cruz, domiciliarios Nivel: e por familias Sólidos: 43.4% adecuadamente
Carlos por medio de la Descriptiva del distrito de -Contaminación sus residuos
Cabrera segregación en San Luis. por Residuos sólidos, pero
(2015) la fuente en el Sólidos: 26.5 % falta tomar
distrito de San - Prácticas conciencia sobre
Luis y así dar ambientales en buenas prácticas
las casas: 19.3%
una solución ambientales en
- Otros temas:
ambiental, las casas.
10.8%
técnica y
económica.
María Explicar cómo Diseño: Los sujetos de Se determinó La generación de
Luisa fue la gestión Estudios de estudio, fueron que solo han residuos sólidos
Neira de residuos Casos la cumplido en se ha ido
López. sólidos en el Tipo: Básica Municipalidad sensibilizar 6000 acrecentando a
(2019) marco del Plan Nivel: de San Borja, familias del un ritmo 3 veces
de Incentivos Exploratorio los vecinos de distrito, (25%) Se mayor que el
en la Lima Tambo y deben realizar crecimiento
Municipalidad las torres de más campañas de poblacional; en el
Distrital de San Borja. sensibilización, proceso de
San Borja en capacitación, segregación en la
el periodo motivación para fuente solo
2015-2017. que el (75%) de participan el 25%
familias se unan a de familias, por
este plan. lo que es
necesario utilizar
nuevos métodos
de
sensibilización,
capacitación,
motivación y
sanción para que
se incremente
esta
participación; el
proceso de
recojo,
Ángela Evaluar las Diseño: El presente No existe un Se pretende
María alternativas de Estudios de trabajo se plan de gestión implementar el
Sánchez gestión para Casos desarrolló para los residuos Plan Parcial
(2019) los residuos Tipo: Básica principalment orgánicos siendo Ciudad Paraíso
domiciliarios Nivel: e en la comuna estos el 60% de que es una gran

CULTURA AMBIENTAL
transportados Exploratorio de Santiago de los residuos oportunidad de

al relleno Cali. generados a establecer el
sanitario nivel equipamiento
regional domiciliario, que necesario para
Colombia – son dispuestos una gestión
Guabal en el relleno adecuada de los
sanitario residuos en la
zona.
Colomba
Guabal.
Alejandro Analizar el Diseño: Se desarrolla Debido a la mala Hay que tomar
Nahuel
Leis sistema actual Estudios de en la ciudad calidad de la medidas que
(2015) de recolección Casos del Mar del separación en fortalezcan los
de residuos Tipo: Básica Plata. origen y a la baja vínculos entre el
sólidos Nivel: capacidad de municipio y la
domiciliarios Exploratorio recuperación de cooperativa,
de la ciudad la planta de integrar al sector
del Mar del reciclado. Sólo privado en la
Plata en vista se recupera reutilización de
de la alrededor del materiales
disposición 1,5% del total de reciclados y
municipal que los residuos continuar con las
promueve la sólidos campañas de
separación en domiciliarios. concientización
origen entre de la ciudadanía
orgánicos y sobre la
reciclables importancia de la
separación en
origen y del
reciclado.
 Bases Teóricas o Antecedentes teóricos
Elaboramos un esquema numérico del marco teórico de su variable de estudio:
a) Escriba su variable de estudio: Estrategias para disminuir la contaminación

b) Sobre el tema de su variable, esquematice en un diagrama numérico los conceptos o
subtemas de su variable de estudio, de lo más general a lo más particular:
Ejemplo de esquema numérico

CULTURA AMBIENTAL
1. Gestión de Residuos Solidos

1.1 Contenedor Azul.
1.2 Contenedor Amarillo.
1.3. Contenedor Naranja.
2. ……………………………………………………..
2.1…………………………………
2.2.………………………………
2.3……………………………….
3. ……………………………………………………..
3.1…………………………………
3.2.………………………………
3.3……………………………….
c) Consulte en libros o fuentes primarias, autores sobre su variable de estudio y sus

componentes, luego redacte sus bases teóricas en su bitácora.
Rúbrica para evaluar: Objetivos, antecedentes y marco teórico de la investigación
Puntaje Puntaje
Objetivos , El objetivo general se ha deducido del problema de 3
antecedentes investigación y responde ¿qué quiere lograr con la
y marco investigación?
teórico de la Los objetivos específicos se han deducido de las sub 3
investigación preguntas, respecto a la pregunta de investigación.
La redacción es clara y gramaticalmente correcta usando 3
verbos en infinitivo e incluye la índole de cada objetivo y la
delimitación espacio-temporal.
Los antecedentes tienen todos los elementos solicitados en el 3
cuadro y son investigaciones de máximo 5 años de antigüedad.
En el marco teórico se precisa con claridad y especificidad el 2
significado de la variable y los conceptos que se usan.
El marco teórico presenta una estructura lógica de conceptos 3
de lo más general a lo más específicos.
Se cita los textos y los autores que están estrictamente 2
relacionados con la naturaleza del tema, y en el estilo APA,

CULTURA AMBIENTAL
Vancouver o ISO
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
SESION 4
Justificación de la investigación
Para Hernández (2010) La justificación de una investigación indica el para qué y el porqué de la
investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el
estudio es necesario e importante.
A continuación se presentan los criterios para evaluar su importancia, los mismos que debe
tener en cuenta para su elaboración.
La justificación debe elaborarla de manera corrida con los criterios que se detallan a
continuación:
Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación

Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se

beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen,
¿qué alcance o proyección social tiene?
Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene

implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se
podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá
conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la
relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de
algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se
sabía antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros
estudios?
Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento

para recolectar o analizar datos?,
¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?,
¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más
variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

CULTURA AMBIENTAL
Redacte la justificación y revise los criterios de la rúbrica.
El presente trabajo de investigación se justifica en primer lugar, porque evitaremos la

destrucción de los recursos naturales; no olvidemos que, a medida que se recicla, según su
composición orgánica e inorgánica, estaremos facilitando la labor para su posterior
almacenamiento en los vertederos legales y buscando que la contaminación sea lo mínimo
posible.
Lo más relevante es que nos permite disminuir la contaminación ambiental y así juntos,
luchar contra el cambio climático. El presente trabajo de investigación será de beneficio
para todos, ya que los resultados, nos permitirán conocer la envergadura del problema,
por lo que, su aplicación será beneficioso para la población en general, y ya es momento
de darle un respiro a la naturaleza por tanto daño que le ocasionamos; es importante
preservar la biodiversidad.
Por lo antes expuestos, en el presente trabajo podemos concientizarnos que, si

practicamos la separación, almacenamiento y posterior eliminación a través de los
camiones recolectores, nos daremos cuenta que esa labor que realizamos, permitirá que
muchos de los productos sólidos de desechos podrán ser reutilizados y así se evitará seguir
depredando a la naturaleza.
Rúbrica para evaluar la justificación
Puntaje Puntaje
La justificación responde al por qué y para qué de la 3
investigación.
Ha establecido con claridad para qué servirán los hallazgos 5
de la investigación, su relevancia social (beneficiarios).
Muestra la conveniencia, implicaciones prácticas para los 5
Justificación
problemas a solucionar.
Muestra cuál es su aporte teórico (llenará un vacío) 3
Explica la utilidad metodológica (instrumento) 2
La redacción es clara y gramaticalmente correcta. 2
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
SESION 5
Introducción del Trabajo de Investigación
 Redacte la introducción del trabajo de investigación uniendo la problemática, los objetivos,

antecedentes, bases teóricas y justificación.
 Le los criterios de la rúbrica para elaborar tu introducción corregida en la sesión, teniendo

en cuenta el formato establecido.
Puntaje Puntaje
INDICADORES
máximo logrado
La problemática está redactada tomando en cuenta la 3
realidad global, nacional y local y contiene el propósito
de la investigación, como la pregunta que dirigirá la
investigación, de manera precisa y clara.
El objetivo general responde: ¿qué quiere lograr con la 2
investigación?
Los objetivos específicos derivan de las sub preguntas 2
respecto a la pregunta de investigación.
La revisión de literatura de los antecedentes tiene 3
Introducción
mucha relación con el problema de estudio y las

fuentes son muy actualizadas (últimos 5 años).
El marco teórico define la variable de estudio con 3
claridad y precisión, y presenta los subconceptos
ordenados de lo más general a lo particular.
Se cita los textos y autores en el estilo APA, Vancouver 2
o ISO.
La justificación responde al por qué y para qué, de la 3
investigación, y fundamenta el aporte teórico, practico
y metodológico.
La redacción de la introducción guarda las reglas de 2
ortografía correcta y uso del vocabulario adecuado.
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
Coloque aquí su introducción corregida en las sesiones.
El manejo de los residuos sólidos es un problema común en los hogares, debido a diversos
factores tales como el crecimiento demográfico, en parte, a la falta de educación,
desconocimiento y conciencia y responsabilidad ambiental para separarlos en la fuente y
poder aprovecharlos nuevamente como materia prima para la fabricación de nuevos
productos. Esto se refleja en la falta de limpieza de áreas públicas, existencia de
botaderos, que conlleva a la reproducción de vectores transmisores de enfermedades,
generación de malos olores y el deterioro paisajístico afectando el medio ambiente.
Entonces se origina el ansia de investigar las “Estrategias para disminuir la contaminación

por residuos sólidos en la Urbanización San José - Bellavista, 2021”, donde se identificará,
el impacto positivo que tiene en el ámbito ambiental, salud y segregación, de una
adecuada estrategia para disminuir la contaminación por residuos sólidos.
En virtud que el índice de separación de residuos sólidos ha crecido aceleradamente en

estos últimos años, según el Banco Mundial, anualmente el planeta produce más de 2.100
millones de toneladas de basura, de las cuales solo el 16 % es reciclada.
Como objetivo principal se plantea analizar las estrategias para disminuir la

contaminación por residuos sólidos en la Urbanización San José - Bellavista, 2021,
Asimismo, se plantea como objetivos específicos: identificar las estrategias ambientales,
para disminuir la contaminación por residuos sólidos en la Urb. San José - Bellavista, 2021,
identificar las estrategias en la salud, para disminuir la contaminación por residuos sólidos
en la zona mencionada y por ultimo identificar las estrategias de una adecuada
segregación para disminuir la contaminación por residuos sólidos en la urbanización del
presente estudio.

CULTURA AMBIENTAL
SESION 6
II. Material y Método
 Tipo de investigación: De la siguiente imagen determine el tipo de

investigación que realizará:
Tipo de investigación: Descriptiva
Niño (2011) define a la investigación descriptiva como: “Su propósito es describir la

realidad objeto de estudio, un aspecto de ella, sus partes, sus clases, sus categorías o
las relaciones que se pueden establecer entre varios objetos, con el fin de esclarecer
una verdad, corroborar un enunciado o comprobar una hipótesis.”. (p.34).
El tipo de investigación es descriptiva porque se encarga de describir la población,

situación o fenómeno alrededor del cual se centra su estudio y por eso explica las
Estrategias para disminuir la Contaminación por residuos sólidos en la Urbanización
San José – Bellavista. Estrategias para disminuir la contaminación.

CULTURA AMBIENTAL
 Diseño de investigación: De la siguiente imagen determine el diseño de

investigación que realizará:
Diseño de investigación: No experimental -Transeccional
Kerlinger (1979) refiere que “La investigación no experimental o expo-facto es

cualquier investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar
aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones. (p.116).
Con esta bibliografía observamos que nuestro proyecto de investigación está dentro
de la investigación experimental porque las variables independientes ya han ocurrido
y no pueden ser manipuladas, el investigados no tiene control directo sobre dichas
variables, no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos.

CULTURA AMBIENTAL
 Tipo de muestreo
Es el más sencillo para obtener Simple: En este solo se realiza un

Tipo de Muestro aleatorio una muestra al azar, se utiliza un “sorteo”
muestre
Métodos sistema tipo rifa o tómbola. Existen Desplazamiento: En este se realiza dos
dos tipos:
o probabilísticos sorteos con los mismos sujetos.
(Todos los sujetos En este muestreo se generan estratos (categorías o clases), esta estratificación se
de la muestra Muestreo estratificado hace en función de variables como por ejemplo: edad, procedencia, confesión
tienen las mismas religiosa entre otros.
probabilidades de
haber sido Muestreo por áreas o Es una estratificación por regiones naturales o geoeconómicas. No se hace el
seleccionados, de superficie muestro por individuos
Es un muestro que se da en varias etapas; primero se obtiene una muestra
usan leyes Muestreo polietapico
grande luego una mediana y finalmente se tiene la muestra deseada.
matemáticas y
estadísticas) Es un muestro en el cual selecciona por grupos, no por individuos, los miembros
Muestreo por racimos
de los grupos seleccionados tienen las mismas características.
Muestreo sistemático Este muestro determina los individuos de la muestra utilizando intervalos (K)
Consiste en determinar los individuos de la muestra por el criterio del
Muestro por juicios
investigador. También se denominada muestreo por criterio
Muestreo No
Probabilístico Consiste en formar grupos según criterio del investigador por alguna
Muestro por cuotas
característica común.
(No se utiliza la
ley del azar) Muestreo por Consiste en seleccionar a los individuos de la muestra según circunstancias de
accidente mayor facilidad. También se puede llamar muestreo por conveniencia.
 Tipo de Muestreo: No Probabilístico: Por conveniencia.
Hernández R, Fernández C y Baptista M (2018), sostienen: “…muestra no

probabilística…cuidadosa y controlada elección de casos de ciertas características
específicas previamente en el planteamiento del problema. Son de gran valor, pues
logran obtener los casos (personas, contextos situaciones) que interesan al
investigador…”. (p. 190).
El tipo de muestreo será Por accidente, porque la muestra que se utilizará en nuestro proyecto
de investigación se desarrollará en los hogares de la Urbanización San José – Bellavista y
contará con la colaboración de 20 personas.
 Criterios de inclusión (Son aquellos que ayudan a delimitar tu muestra de

estudio)
Ambos sexos
Edad entre 17 a 60 años
Turno: mañana, tarde y noche
Pertenecientes a los integrantes del hogar.
Que deseen formar parte de la investigación.

CULTURA AMBIENTAL
 Ficha Técnica del Instrumento de Investigación
Observa el ejemplo y elabore su ficha técnica del instrumento que empleará en su investigación
DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Nombre original Cuestionario sobre el consumo del agua
Autor(es) Jorge Ronceros Méndez
Procedencia Perú
Año de elaboración 2017
Administración Individual o colectiva
Aplicación Adolescentes y adultos
Componentes del El instrumento se divide en tres componentes:
instrumento - Hábitos del consumo de agua
- Actitudes hacia el cuidado del agua
- Conocimiento sobre la problemática del recurso hídrico
Además el cuestionario nos brinda un puntaje total
Materiales Manual de calificación, cuadernillo de preguntas, hoja de
respuestas y plantillas de corrección.
Número de ítems El cuestionario tiene 15 ítems, correspondiente a 5 ítems por
cada componente.
Objetivo El objetivo del cuestionario es conocer las estrategias
ambientales, las estrategias en la salud y las estrategia
Fuente: Elaboración propia
Describa su instrumento recolección:
DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Nombre original Cuestionario sobre las estrategias para disminuir la
contaminación por residuos sólidos.
Autor(es) Humberto Ballón, Verónica Castro, Eric Padilla, Luis Rojas,
Maria Huaman
Procedencia Perú
Año de elaboración 2021
Administración Colectiva
Aplicación Adolescentes y adultos
Componentes del El instrumento se divide en tres componentes:
- Estrategias ambientales
instrumento
- Estrategias en la salud
- Estrategias de una adecuada segregación
Además, el cuestionario nos brinda un puntaje total
Materiales Cuadernillo de preguntas, hoja de respuestas y plantillas de

corrección.
Número de ítems El cuestionario tiene 15 ítems, correspondiente a 5 por cada

CULTURA AMBIENTAL
componente.
Objetivo El objetivo del cuestionario es conocer las estrategias
ambientales, las estrategias en la salud y las estrategias de
una adecuada segregación para disminuir la contaminación
por residuos sólidos.
Coloque aquí la redacción según formato de la segunda parte de tu trabajo de investigación
II. Material y Método
 Tipo y diseño de la investigación: Descriptivo
Niño (2011) define a la investigación descriptiva como: “Su propósito es describir la realidad
objeto de estudio, un aspecto de ella, sus partes, sus clases, sus categorías o las relaciones que se
pueden establecer entre varios objetos, con el fin de esclarecer una verdad, corroborar un
enunciado o comprobar una hipótesis.”. (p.34).
 Diseño de la investigación: No experimental -Transeccional
Kerlinger (1979) refiere que “La investigación no experimental o expo-facto es cualquier

investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los
sujetos o a las condiciones. (p.116).
 Muestreo: No Probabilístico: Por conveniencia.
Hernández R, Fernández C y Baptista M (2018), sostienen: “…muestra no probabilística…

cuidadosa y controlada elección de casos de ciertas características específicas previamente en
el planteamiento del problema. Son de gran valor, pues logran obtener los casos (personas,
contextos situaciones) que interesan al investigador…”. (p. 190).
 Descripción de la muestra
La muestra que se utilizará en nuestro proyecto de investigación se desarrollará en los hogares de la

Urbanización San José – Bellavista y contará con la colaboración de 20 personas.
 Criterios de inclusión de la muestra
Ambos sexos

CULTURA AMBIENTAL
Edad entre 17 a 60 años

Turno: mañana, tarde y noche
Pertenecientes a los integrantes del hogar.
Que deseen formar parte de la investigación.
 Instrumento
Dimensiones del Instrumento:
Dimensión 1: Estrategias ambientales
Dimensión 2: Estrategias en la salud
Dimensión 3: Estrategias de una adecuada segregación

CULTURA AMBIENTAL
Rúbrica para evaluar Material y Método
Puntaje Puntaje
La selección tipo de investigación corresponde 2
completamente al problema y objetivos de
investigación trazados y sustentada por un autor.
El diseño de investigación redacta en forma 2
resumida el plan para lograr objetivo de la
investigación y se sustenta en un autor.
Describe brevemente el número de individuos que 2
tendrá su muestra y donde se localiza.
Describe brevemente el tipo de muestreo elegido y 3
fundamenta su elección.
Material y
Método Menciona los criterios de inclusión de la muestra, 2
con claridad y de manera sintética.
Describe el procedimiento para aplicar el 3
instrumento de recolección de datos.
Describe brevemente la técnica y el instrumento 3
que empleará en la recolección de datos,
indicando número de ítems, dimensiones, que
evaluará.
Presenta en la fecha/hora solicitada y cumple 3
todas las indicaciones dadas: formato, ortografía,
buena presentación.
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 7
Matriz para el del instrumento de recolección de datos
Variable Dimensiones Criterios/Indicad Items del instrumento Respuestas Puntuación

ores (valor)
Estrategias Acumulan los residuos SI ( ) NO ( )
para disminuir sólidos por días.
la Estrategias Guardo mis residuos hasta SI ( ) NO ( )
contaminación ambientales llegar a un lugar donde los
Criterio pueda depositar.
por residuos (Objetivo Adecuado Junto los residuos de SI ( ) NO ( )
sólidos. Especifico)
(Objetivo aceite en un recipiente.
General) En tu casa fuman. SI ( ) NO ( )
En tu hogar utilizan SI ( ) NO ( )
aerosoles.
Las mascarillas y guantes SI ( ) NO ( )

son embalados
correctamente para evitar
contaminación.
Realizas una correcta SI ( ) NO ( )
limpieza en el ambiente
Estrategias de Limpieza y donde se almacena los
salud Desinfección tachos diferenciados.
(Objetivo Saco los residuos en los SI ( ) NO ( )
Especifico) días y horarios designados
Ayudo a mantener limpios SI ( ) NO ( )
los tachos diferenciados.
Te desinfectas o lavas las SI ( ) NO ( )
manos luego de tener
contacto con los tachos de
basura.
Separo correctamente SI ( ) NO ( )
los residuos en mi
hogar.
Entrego las baterías en SI ( ) NO ( )
los contenedores
adecuados.
Separo correctamente las SI ( ) NO ( )
Estrategias de botellas y otros envases de
una adecuada Segregación y plástico.
segregación almacenamiento Segrego adecuadamente SI ( ) NO ( )
(Objetivo los desechos orgánicos e
Especifico) inorgánicos.
Separo correctamente los SI ( ) NO ( )
cartones y papeles.
NOTA: Si tienes tres dimensiones, entonces aumenta el cuadro.

CULTURA AMBIENTAL
Rúbrica para evaluar Instrumento de recolección de datos
Puntaje Puntaje
Las dimensiones seleccionadas miden la estructura 2
de concepto de la variable de manera práctica para
el investigador.
Los indicadores se deducen de las dimensiones 2
directamente para medirlas con objetividad.
Los ítems están redactados con claridad y evitando 2
la ambigüedad, para medir los indicadores de cada
dimensión, evitando preguntas negativas.
El conjunto de ítems dan evidencia que se está 3
midiendo cada dimensión de la variable de estudio,
con exactitud.
Instrumento Los ítems tienen alternativas de respuestas, que se 2
asocian a una escala de medición adecuada al tipo
de investigación realizada.
Los ítems del cuestionario corresponden 3
directamente al problema y a las preguntas de la
investigación para lograr los objetivos.
Los ítems son preguntas cortas e interesantes y 3
motiva al encuestado a colaborar y su número es
como mínimo 10 y máximo 12 ítems.
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 8
Revisión de instrumentos de recolección de datos

 Coloque su instrumento corregido y aprobado para su aplicación.
 Matriz para el del instrumento de recolección de datos
Variable Dimensiones Criterios/Indicad Items del instrumento Respuestas Puntuación

ores (valor)
Estrategias Acumulan los residuos SI ( ) NO ( )
para disminuir sólidos por días.
la Estrategias Guardo mis residuos hasta SI ( ) NO ( )
contaminación ambientales llegar a un lugar donde los
Criterio pueda depositar.
por residuos (Objetivo Adecuado Junto los residuos de SI ( ) NO ( )
sólidos. Especifico)
(Objetivo aceite en un recipiente.
General) En tu casa fuman. SI ( ) NO ( )
En tu hogar utilizan SI ( ) NO ( )
aerosoles.
Las mascarillas y guantes SI ( ) NO ( )

son embalados
correctamente para evitar
contaminación.
Realizas una correcta SI ( ) NO ( )
limpieza en el ambiente
Estrategias de Limpieza y donde se almacena los
salud Desinfección tachos diferenciados.
(Objetivo Saco los residuos en los SI ( ) NO ( )
Especifico) días y horarios designados
Ayudo a mantener limpios SI ( ) NO ( )
los tachos diferenciados.
Te desinfectas o lavas las SI ( ) NO ( )
manos luego de tener
contacto con los tachos de
basura.
Separo correctamente SI ( ) NO ( )
los residuos en mi
hogar.
Entrego las baterías en SI ( ) NO ( )
los contenedores
adecuados.
Separo correctamente las SI ( ) NO ( )
Estrategias de botellas y otros envases de
una adecuada Segregación y plástico.
segregación almacenamiento Segrego adecuadamente SI ( ) NO ( )
(Objetivo los desechos orgánicos e
Especifico) inorgánicos.
Separo correctamente los SI ( ) NO ( )
cartones y papeles.

CULTURA AMBIENTAL

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 9
1. Datos de la aplicación de tu instrumento de recolección de información:
a. Título de la Investigación: Estrategias para disminuir la Contaminación por residuos

sólidos en la Urbanización San José - Bellavista, 2021
b. Lugar de aplicación: Hogares de la Urbanización San José

c. Fecha de aplicación: 17 de Junio del 2021.
d. Cantidad de la muestra: 20
2. Control de actividades realizadas al aplicar el instrumento:

Actividades Tiempo N° de hojas Contratiempos y otros
empleadas aspectos
1. Estrategias ambiental 3 días 20 Demora al contestar las

preguntas.
2. Estrategia en la salud 2 días 21 Uno de los participantes

perdió la hoja de la
encuesta.
3. Estrategias de una 2 días 20 Algunos integrantes de la

adecuada segregación familia no entendían bien
las preguntas.

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 11
III. Resultados
Análisis de datos: Redacción de resultados
- Consolidar tu base de datos. Emplear estadísticos descriptivos.

- Realizar las tablas y/o gráficos con los datos respectivos que incluya todas las dimensiones
de tus variables.
- Presentar tus resultados en el capítulo 3, siguiendo el orden lógico de tus objetivos
específicos.
- Se dan a conocer los hallazgos del estudio, debiendo presentarse en forma descriptiva. Solo
se debe describir y no interpretar o hacer comentarios de los resultados.
- Se presentan los datos en pasado buscando que sean lo más claros y breves.
- Debe tenerse presente que no se colocan las hojas de respuestas de los participantes, ni sus
matrices (León y Montero, 1993).
EJEMPLO
Resultados
Objetivo específico 1. Describir las actitudes ambientales en el componente cognoscitivo

de los pobladores de la Urbanización Villasol, Los Olivos, 2019.
Mediante el análisis de resultados se determinó que las actitudes ambientales de los
pobladores de la Urbanización Villasol, Los Olivos, tienen una baja actitud en el
componente cognoscitivo, y se contrapone a una buena actitud en pequeña proporción. A
continuación, se muestran los resultados obtenidos por objetivos específicos
60%
52.00%
50% 47.30%
40%
30%
20%
Bitácora
10%Trabajo de Investigación
0.70%
0%
Baja Mediana Buena
CULTURA AMBIENTAL
Figura 1. Componente cognoscitivo

INTERPRETACIÓN
Como se puede observar en la Figura 1 se observa que de 150 pobladores encuestados, el 52 %

tienen “baja” actitud ambiental en el componente cognoscitivo. Asimismo en el nivel
“mediana” actitud hay un 47.3% y en el nivel “buena” actitud el 0.7%.
Redacte sus resultados:
1. Coloca los resultados obtenidos para cada objetivo, con los gráficos o tablas y su
interpretación, explicados en tu guía práctica.
Recuerda: Por cada objetivo un gráfico o tabla, su descripción en párrafos, no se debe hacer
comentarios de los resultados.(Seguir indicaciones de la guía)
Objetivo General: Estrategias para disminuir la contaminación por residuos sólidos en la

Urbanización San José - Bellavista, 2021
Figura 1……………………………………………..
Interpretación:

CULTURA AMBIENTAL
Objetivo específico 1: Estrategias ambientales

.
70 63
60
50
40 37
30
20
10
0
SI NO
INTERPRETACIÓN
Como podemos apreciar en la Figura 1, observamos que, de los 20 miembros del hogar
encuestados, en las estrategias ambientales, un 63 % tiene un alto valor de encuesta que
señalan “SI”; mientras que el 37% de encuestados indican “NO”.
Objetivo específico 2 Estrategias en la Salud
53
52
52
51
50
49
48
48
47
46
SI NO
INTERPRETACIÓN
encuestados, en las estrategias en la salud, un 52 % tiene un alto valor de encuesta que señalan
“SI”; mientras que el 48% de encuestados indican “NO”.
Objetivo específico 3. Estrategias de una adecuada segregación

CULTURA AMBIENTAL
56
54
54
52
50
48
46
46
44
42
SI NO
INTERPRETACIÓN
encuestados, en las estrategias en la salud, un 54 % tiene un alto valor de encuesta que señalan
“SI”; mientras que el 46% de encuestados indican “NO”.

CULTURA AMBIENTAL
Revisión de Análisis de Resultados
Puntaje Puntaje
Los hallazgos se dan a conocer de manera 2

descriptiva.
Los hallazgos solo evidencian lo que se interpreta 2
de los gráficos o figuras, sin hacer comentarios ni
opiniones
La redacción de los resultados está en tiempo 2
pasado, de manera clara y breve.
La redacción se presenta en párrafo y no en forma 3
de lista.
Presentación
de Resultados Los resultados utilizan tablas o figuras, no para 3
duplicarlos, solo para enriquecer los datos.
Se presenta cada objetivo con una tabla o gráfico, 3
interpretación, según el ejemplo de sus guías.
Las tablas o gráficos se redactan con sus 3
respectivas leyendas en formato según su escuela:
APA, ISO o Vancouver.
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 12
Elaboración de la Discusión
IV. DISCUSIÓN
Según Bernal (2006) es el aspecto más importante que se debe tener en cuenta en una
investigación. Consiste en analizar e interpretar los hallazgos relacionados con el problema de
investigación, los objetivos propuestos, las hipótesis, y las teorías o presupuestos planteados en
el marco teórico, con la finalidad de evaluar si confirman las teorías o no, generándose debates
con la teoría ya existente.
Vara (2010, p. 367), menciona que se debe responder las siguientes preguntas - ¿Por qué
debemos confiar en los resultados presentados en tu tesis? ¿Qué limitaciones de tu
investigación deben ser consideradas en futuros estudios?, ¿Cómo han afectado esas
limitaciones a tus resultados? (Validez interna).
¿Qué tanto podemos generalizar tus resultados a otros contextos, tiempos, productos o
situaciones? ¿Se pueden aplicar tus resultados en otros campos?, ¿Por qué? (Validez externa
o generalización).
¿En qué se diferencian o asemejan tus resultados a los obtenidos por otros
investigadores? ¿Por qué crees que ocurren esas semejanzas o diferencias? ¿Qué aporte
nuevo al conocimiento han traído tus resultados? (integración)
La secuencia de los resultados es la presentada al momento de leer la discusión debe
encontrar al interior de la discusión estos elementos.
REDACTAMOS NUESTRA DISCUSIÓN:
Destacar los aspectos más novedosos e importantes, así como la interpretación y análisis de las
implicancias de los resultados. Evitar afirmaciones o alusiones sobre los aspectos de la
investigación a los que no ha llegado a un buen término. Concretarse al debate de los hallazgos,
estableciendo la articulación y/o la distancia con las investigaciones similares que se han
realizado y han sido citadas como antecedentes.

CULTURA AMBIENTAL
Discusión (Ejemplo)
Los beneficios que el contacto con la naturaleza tiene sobre el bienestar de las personas es un
hecho que se ha constatado a través de un número creciente de investigaciones. No obstante,
este trabajo pone de manifiesto que el bienestar emocional también se asocia a las actitudes
ambientales y al comportamiento ecológico. Concretamente, aquellos estudiantes que
exhibieron actitudes de apatía medioambiental, puntuaron significativamente más alto en una
medida de malestar personal. Asimismo, la percepción de la naturaleza como incorporada en
el concepto de sí mismo mostró una relación directa sobre el afecto positivo e inversa sobre el
negativo. Finalmente, también se observó que la realización de conductas proambientales se
relaciona con una mayor satisfacción vital. La relación de las actitudes proambientales de
naturaleza antropocéntrica (Thompson & Barton, 1994) con las medidas de bienestar
emocional mostró resultados contradictorios, ya que se obtuvieron asociaciones positivas del
antropocentrismo tanto con la satisfacción vital como con el malestar personal. Este resultado
condujo a segmentar la muestra en relación con estas tres variables, apareciendo tres grupos
de participantes claramente diferenciados y confirmándose su heterogeneidad. Llamó la
atención que dos de esos tres grupos, cuyos porcentajes en ambos casos superaban el 30 % de
la muestra total, puntuaron por encima de la media en actitudes antropocéntricas; sin
embargo, se diferenciaban en que unos manifestaron un alto nivel de satisfacción vital y bajo
malestar personal (grupo 2), mientras que para otros las puntuaciones en estas dos variables
se invirtieron (grupo 3). Una posible explicación para los resultados encontrados en relación
con esta dimensión de antropocentrismo, como se planteaba en la introducción, puede venir
del hecho de que dependiendo de la información que tenga la persona sobre el daño
medioambiental, mantener una actitud antropocéntrica podría causar malestar o satisfacción
personal, si las met as hedónicas entran o no en conflicto con las metas normativas. Sin
embargo, en actitudes proambientales de naturaleza ecocéntrica, las metas normativas
podrían ir incorporadas o ser un requisito imprescindible para mantener dicha actitud, por lo
que no se produciría este tipo de conflicto entre metas hedónicas y metas normativas. Tanto
el trabajo de Frías, Martín y Corral (2009) como el trabajo de Bamberg y Möser (2007), han
puesto de manifiesto el papel de las normas morales en el comportamiento de cuidado y
protección del medio ambiente. Además, en este último trabajo también se observó que el
impacto de la conciencia/conocimiento sobre la problemática ambiental, como determinante
indirecto de la intención de conducta proambiental, estaba mediado por las normas sociales y
morales, los sentimientos de culpa y procesos de atribución causal. Los resultados que aportan
estos trabajos permiten orientar futuras investigaciones que debieran analizar en qué medida
las relaciones entre el antropocentrismo y el bienestar psicológico pueden estar mediatizadas
por variables afectivas y procesos cognitivos.
Por lo que respecta a las relaciones entre el antropocentrismo y el comportamiento ecológico

–bien considerado éste desde una perspectiva general o bien contemplando alguna parcela del
mismo y/o la intención de realizarlo–, aunque las posiciones antropocéntricas impliquen el
beneficio medioambiental, pues interesa proteger el medio ambiente natural por los
beneficios para la mejora de la calidad de vida humana, lo cierto es que algunas
investigaciones obtienen asociaciones negativas entre estas dos variables (Amérigo, Aragonés,
de Frutos, Sevillano & Cortés, 2007; Pato & Tamayo, 2006; Thompson & Barton, 1994). Aunque
no estadísticamente significativo, este resultado t ambién se ha obtenido en el presente
trabajo (Tabla 3). La asociación negativa entre el antropocentrismo y la conducta proambiental

CULTURA AMBIENTAL
ha sido explicada sobre la base de que la relación entre ambas variables queda mediatizada
por el hecho de que la conducta de protección hacia el medio ambiente implica sacrificios
personales (Nordlund & Garvill,
2002). De esta forma, las creencias antropocéntricas pueden correlacionar positivamente con
la conducta proambiental, siempre y cuando el desarrollo de ese comportamiento no implique
un sacrificio personal; en caso contrario, el signo de la correlación se invertiría. En cualquier
caso, estos resultados vienen a poner de manifiesto la necesidad de evaluar en futuros
trabajos otras variables clave que pudieran estar afect ando la percepción que las personas
tienen de sus relaciones con el medio ambiente natural y, en concreto, aquellos que
mantienen una posición antropocéntrica. Además de las señaladas en párrafos anteriores, la
personalidad sería otra de esas variables. Lo s resultados obtenidos con el antropocentrismo
podrían interpretarse en el sentido de que las personas que mantienen este tipo de actitudes,
en las que el bienestar humano está por encima de todo, son particularmente egocéntricas. De
hecho, los resultados que obtuvieron Wiseman y Bogner (2003) sugieren que el factor
antropocéntrico denominado “utilización” se asoció a este rasgo de personalidad. Así
mismo, Nordlund y Garvill (2002) obtuvieron una asociación positiva entre
antropocentrismo y valores de autorrealización. El hecho de que en la presente
investigación se haya obtenido una asociación positiva del antropocentrismo con la
satisfacción vital podría explicarse si se tiene en cuenta que la medida de satisfacción vital
empleada en este trabajo es una medida en la que se infiere un sentido de autorrealización
personal, con un marcado énfasis en el yo.
Fuente: Américo García y Sánchez (2013)
Redacte su discusión, siguiendo los criterios de la rúbrica.

CULTURA AMBIENTAL
Puntaje Puntaje
La discusión presenta la evaluación de la 2

implicancia del estudio, con claridad y objetividad.
Relaciona los resultados con los estudios 2
existentes, tomando en cuenta el marco teórico.
Argumenta el por qué se deben confiar en los 2
resultados presentados en el estudio.
Presenta las limitaciones que se encontraron en el 3
estudio y cómo afectaron a sus resultados.
Argumenta la generalización de los resultados a 3
Discusión otros contextos, tiempos, productos o situaciones
y su aplicación en otros campos.
Presenta las diferencias o semejanzas de los 3
resultados en comparación con los antecedentes
colocados en la introducción.
Al leer la discusión, toma en cuenta la secuencia 3
lógica de los elementos mencionados en su guía
práctica.
PUNTAJE 20

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 13
V. Conclusiones
Denominada también la síntesis, corresponden a afirmaciones que surgen del proceso de

análisis y discusión de los resultados de la investigación, en respuesta a los objetivos.
Las conclusiones no se enumeran, se redactan de modo argumentativo y estas responden a los
objetivos de la investigación.
Las conclusiones son las ideas esenciales del trabajo de investigación. Cada objetivo origina por
lo menos una conclusión y expresa si fue alcanzado, y ellas deben estar claramente
sustentadas con los resultados obtenidos. Cada conclusión debe tener como máximo tres a
cuatro líneas.
Orientaciones para redactar conclusiones:

- Presentar conclusión general y las específicas, relacionadas a los objetivos.
- Las conclusiones deben tener porcentajes obtenidos en los resultados, el más importante.
No hacer
• Resumir el artículo (para eso está el resumen/ abstract)
• Hacer una lista de afirmaciones obvias de sus resultados.
• Hacer juicios valorativos sobre el impacto.
• Usar palabras imprecisas como "podría", "debe", "probablemente".
Relación entre objetivo y conclusión:
Ejemplos
- Se obtuvo que el 73.3% obtiene un nivel bajo de huella ecológica, mientras que el 9.5%
presenta un nivel medio de huella ecológica y finalmente el 17.1% obtiene un nivel alto de
huella ecológica.
- Se establece que el 75,6% de hombres presenta un nivel bajo de Huella Ecológica, mientras
que el 71,7% de mujeres muestra un nivel bajo.
- La huella ecológica en los alumnos del 3° y 4° grado de secundaria de la I.E. María de la
Reina, nos da un promedio que, el 11.7% presenta un bajo nivel de huella ecológica, de igual
modo el 68.3% presenta un nivel medio y por último el 20% presenta un alto nivel de huella
ecológica.
Fuente: Trabajos por los alumnos del curso de Cultura Ambiental 2014

CULTURA AMBIENTAL
2. Redacta las conclusiones según las indicaciones de su docente. Tome en cuenta la rúbrica de
conclusiones.
Puntaje Puntaje
INDICADORES
máximo logrado
La conclusión general corresponde al 3
proceso de análisis de los resultados y dan
respuesta al objetivo general de
investigación.
Las conclusiones específicas se han 3
deducido de los resultados y dan respuesta
a cada objetivo específico de investigación.
Las conclusiones tienen relación directa 3
para comprobar los objetivos propuestos
con objetividad.
La redacción es de manera concisa y breve, 3
Conclusiones
no excede las tres o cuatro líneas de
de la
extensión y presenta una secuencia
investigación
adecuada.
Las conclusiones tienen todos los 3
componentes necesarios de la investigación
y está redactada como una síntesis de los
resultados.
Las conclusiones se presentan con 3
porcentajes congruentes con los datos de
los resultados.
Presenta en la fecha/hora solicitada y 2
cumple todas las indicaciones dadas:
formato, ortografía, buena presentación.
PUNTAJE 20
 Redacte las referencias según su Escuela Profesional: APA, ISO o Vancouver.

CULTURA AMBIENTAL
Puntaje Puntaje
Los datos de la fuente están completos, según la 3

norma APA, ISO o Vancouver.
El título de la fuente corresponde al tema y 4
subtemas presentados en el esquema
subtemático.
Ha consultado fuentes con rigor académico y con 3
un máximo de 05 años de antigüedad.
Referencias
Las páginas web consultadas son institucionales y 4
reconocidas.
Respeta la ortografía (tildación, mayúsculas, uso 3
de letras signos de puntuación.)
todas las indicaciones dadas: formato y buena
presentación.
PUNTAJE 20
 Indicaciones:
 Presentar el trabajo de investigación en la plantilla oficial que se encuentra en
materiales de la sesión 14.
 Lee la rúbrica sesión 14, en instrumentos de evaluación.
 Subir a la plataforma Trilce - Productos observables su informe final de trabajo de
investigación por Escuela Profesional.
 Descargue el PPT sesión 14: Presentación del Trabajo de Investigación INF, colocado
en anexos para elaborar el PPT de sustentación de trabajo de investigación.

CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 14
 Sustentación del Trabajo de investigación en la plataforma zoom.

 Descargar ficha de evaluación de materiales de la sesión 14.

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BALLON BAZALAR, Humberto Pablo

CASTRO VERDONI, Verónica

HUAMAN ALARCON, Maria

PADILLA TREBIÑOS, Eric

ROJAS MELLADO, Luis

HORARIO: Lunes TURNO: NOCHE

DOCENTE: Gladys, Nalvarte Palomino

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Encabezado del cuestionario

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ACTA DE REUNIÓN N° 01:

Nombre del coordinador de equipo: BALLON BAZALAR, Humberto Pablo

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Título y problemática del Trabajo de Investigación

Criterios que debe presentar en su elaboración:

-Presencia de la variable de estudio (a)

Escriba en la siguiente casilla el título de su trabajo de investigación

Estrategias para disminuir la contaminación por residuos sólidos en la

Colocar su pregunta problemática

2. Leer sobre la problemática de estudio en revistas indexadas, repositorios de

3. Luego parafrasear lo que ha comprendido utilizando el método del embudo para

Pasos para Argumentación del problema de investigación (texto)

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ELABORACIÓN DE OBJETIVOS, ANTECEDENTES Y BASES TEÓRICAS Ver rúbrica

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¿Qué me propongo lograr o desarrollar en la investigación?

A través de lo observado en el distrito de Bellavista de la Provincia Constitucional del Callao,

Objetivo general Analizar las estrategias para disminuir la contaminación por

Identificar las estrategias ambientales, para disminuir la

Objetivos Identificar las estrategias en la salud, para disminuir la

Identificar las estrategias de una adecuada segregación para

 Aspectos conceptuales e investigaciones sobre el tema investigado:

 Antecedentes: Mencione cuatro investigaciones; dos nacionales y dos internacionales

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AUTOR Y OBJETIVOS DISEÑO / MUESTRA RESULTADOS CONCLUSIONES

Julio Mostrar la Diseño: La población El estudio Una buena

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transportados Exploratorio de Santiago de los residuos oportunidad de

 Bases Teóricas o Antecedentes teóricos

Elaboramos un esquema numérico del marco teórico de su variable de estudio:

a) Escriba su variable de estudio: Estrategias para disminuir la contaminación

Ejemplo de esquema numérico

Bitácora Trabajo de Investigación

1. Gestión de Residuos Solidos

c) Consulte en libros o fuentes primarias, autores sobre su variable de estudio y sus

Rúbrica para evaluar: Objetivos, antecedentes y marco teórico de la investigación

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Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación

Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se

Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene

Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento

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Redacte la justificación y revise los criterios de la rúbrica.

El presente trabajo de investigación se justifica en primer lugar, porque evitaremos la