Metodología para elaborar actividades

integradoras sin caer en plagio

Autores
Iris Anahí Negrete Delgadillo, Gabriela Arias Enciso y Patricia Sánchez González.
.
Objetivo:
• Identificar los pasos esenciales para elaborar un trabajo académico escrito
original con la finalidad de evitar caer en el plagio académico.

Breve descripción:
• La propuesta consiste en un texto breve dirigido a los estudiantes, en el cual se
proponen cinco sencillos pasos que sirven de guía para elaborar un trabajo
escrito académico de forma creativa y original, incorporando citas, referencias e
ideas propias; con la finalidad de proporcionar a los estudiantes herramientas
que le permitan plasmar sus ideas por escrito y asumirse como autor de su
propio texto.
Desarrollo

• En tu formación académica, con frecuencia te solicitarán que realices un trabajo o

escrito escolar sobre un tema concreto, para hacerlo deberás buscar información,
consultar y revisar diversos documentos. La información la puedes encontrar en
diferentes fuentes como libros especializados, revistas científicas, periódicos, etc.
Dichas fuentes fueron escritas por alguien que se sintió atraído por el tema y se
dio a la tarea de investigar a otras personas que han escrito sobre éste.

• Si después de localizar la información, la copias “tal cual” y no mencionas en tu

trabajo de donde la tomaste, ni quien fue el autor de dicha idea o información,
entonces estás incurriendo en una falta, llamada “plagio”, pues estás
presentando en tu trabajo las ideas de otros, como si fueran tuyas y hacer eso es
una práctica incorrecta, que todo profesor, escuela o institución, sanciona en
ocasiones hasta con la expulsión. Para evitarlo hay una serie de pasos a seguir,
los cuales te mostramos a continuación:
Pasos esenciales para elaborar un trabajo académico escrito
original con la finalidad de evitar caer en el plagio académico.

1. 4. 5.
2. LOCALIZA 3. EVALÚA
IDENTIFICA SINTETIZA
la la CITA tus
qué la
información información fuentes
investigar información
1.-IDENTIFICA qué investigar

Antes de empezar un trabajo escolar debes tener bien claro el tema, si no es así,
entonces corres el riesgo de perderte en los mares de información y quedar más
confundido que cuando empezaste.
Delimitar tu tema te ayudará por un lado a generar palabras de búsqueda
adecuadas a la hora de investigar la información y por otro lado te permitirá
organizar tus ideas para cuando redactes el trabajo.
Para delimitar tu tema es importante iniciar planteando la pregunta ¿qué es lo que
quiero saber?, puedes plantear una o varias preguntas.
• Para delimitar tu tema es importante iniciar planteando la pregunta ¿qué es lo
que quiero saber?, puedes plantear una o varias preguntas.

Ejemplo

Laura quiere investigar “algo” sobre la argumentación. Para saber qué buscar utilizó las siguientes preguntas:
¿Qué es la argumentación?

¿Para qué sirve la argumentación?

¿Qué tipos de argumentación existen?

2.LOCALIZA la información
Localizar información en internet implica leer varias
páginas antes de encontrar la respuesta a nuestras
preguntas de búsqueda, pero en el camino se deben
tomar algunas acciones, entre ellas:

❖ Decidir qué buscador utilizar.

❖ Introducir las palabras de búsqueda.
❖ Leer cuidadosamente los resultados que
arroja el buscador.
❖ Elegir algunos sitios web para localizar
información que podría contestar mis preguntas de
búsqueda.
3. EVALÚA la información

Gracias a Internet logramos encontrar

información sobre un tema o tópico en
segundos, pero debemos ser muy
cuidadosos al seleccionar la fuente de la
cual tomaremos la información que
requerimos, pues no solo por estar en la
red, podemos considerarlo valioso, pues
existen fuentes más “confiables” que otras.
Tomando en cuenta lo anterior surge la
pregunta ¿Cómo puedo encontrar Si las páginas que elegiste tienen:
información confiable y útil? De 1-3 de los elementos anteriores, son poco confiables.
De 4-6 de los elementos, son confiables.
Usa la tabla siguiente para identificar una De 7-10 de los elementos anteriores entonces son muy
fuente confiable: confiables.
 4.SINTETIZA la información
• Sintetizar la información, es ponerla en
tus propias palabras, para ello
requerirás de tu capacidad de análisis,
la cual irás desarrollando poco a poco.
• La información que recabamos es
esencial para empezar a construir
nuestro propio documento, en el cual
incluiremos la información localizada
previamente con nuestras propias
ideas generadas por las lecturas sobre
el tema. Recuerda que es muy
importante evitar copiar y pegar la
información que encontraste.
Para sintetizar tu información sigue estos sencillos
pasos:
Lee la información que localizaste de acuerdo a tu
búsqueda.
Identifica la información que responde a tus preguntas
de investigación y subraya las ideas principales.
Lee lo que subrayaste y ahora escríbelo con tus propias
palabras (parafraseo). Recuerda que no es una tarea de
copiar y pegar, sino que tienes que elaborar un texto
propio.
Indica la fuente de donde obtuviste esta información
(datos de tu fuente).
Cuando te solicitan tu opinión
• En esos casos te sugerimos lo siguiente:
• Hacer uso de palabras como pienso, creo, considero, para mí, desde mi
experiencia.
• Realizar una reflexión de lo que entendiste del tema.
• Integrar tus ideas a lo largo de tu escrito.
• Realizar comentarios libres.
• Parafrasear ideas del texto leído para hacer las interpretaciones a las ideas de los
autores consultados. Citando el texto: coincido con López, 2010, cuando
menciona…
• Incorporar a tu texto reflexiones que pueden ser opiniones o aportes sobre el
tema.
• Es importante que te ubiques como autor de tu texto y que plasmes tus ideas,
pero sin perder de vista que en tu escrito retomas ideas de otros.
5. CITA tus fuentes

Existen dos formas de redactar un documento e incluir la información de

otros en él:
1) El parafraseo: decir lo mismo que dijo el autor en su documento, pero con
nuestras propias palabras y
2) Citando textualmente, esto es copiar textualmente, palabra por palabra la
información tal como la generó el autor del documento.
Ambas acciones las podemos realizar, siempre y cuando mencionemos de
quien estamos tomando la información, ya que debemos reconocer que no
somos los autores de la misma, pero sí la estamos utilizando para nuestro
trabajo o escrito académico.
La forma de proceder en ambos casos es la siguiente:

Fuente Fuente original ejemplo Fuente ejemplo

Ejemplo

1.- Parafraseo Sí el párrafo original dice: El parafraseo puede ser el 2.- Cita textual El modelo de Toulmin en la Por ser una “copia”
siguiente: escritura de artículos de exacta de lo dicho por el
El contexto que rodea a la investigación educativa. autor: es necesario
“aquellos que ignoran el
expresión de una idea, es mencionar el número
contexto en que se hallan
fundamental para darle El texto dice: de página de la cual
las ideas, están destinados a
sentido a la misma. “En resumen, el esquema obtuvimos la
malentenderlas. En muy
(Janik y Toulmin, 2001) opera de la siguiente información, La cita
pocas y autosuficientes
manera: a partir de una puede quedar así, ya
disciplinas teóricas –por
*Como puedes darte evidencia(datos) se formula incluida en el texto:
ejemplo, las partes más
cuenta, en el parafraseo una aserción (proposición). Rodríguez, L. (2004, p.
puras de las matemáticas-
solo se menciona el autor Rodríguez, L. (2004). 4) menciona:
uno puede quizá desgajar
de la información y el año, “En resumen, el esquema
conceptos y razonamientos
no se indica el número de opera de la siguiente
de los medios histórico-
página. manera: a partir de una
culturales en los que se
evidencia(datos) se formula
introdujeron y usaron, y
una aserción (proposición).”
considerar sus méritos y
defectos fuera de tales
medios. (Janik y Toulmin,
2001, p. 31.)
Menciona la referencia de la fuente original
Mencionar la referencia de la fuente original de donde tomamos la información, tiene dos objetivos:
a) Reconocer y dar crédito a los autores que retomamos en nuestro trabajo.
b) Permitir que nuestros lectores (personas a quienes está dirigido nuestro escrito) identifiquen obras que pueden consultar
para profundizar sobre el tema.

Las fuentes que debemos colocar en las referencias son las que consultamos y citamos en el interior del texto, como: libros, revistas,
páginas de internet, artículos de internet, periódicos impresos y digitales. Éstas se enlistan por orden alfabético al final del texto.

Ejemplo:
Cita en el texto:
“En resumen, el esquema opera de la siguiente manera: a partir de una evidencia(datos) se formula una aserción (proposición). Una
garantía conecta los datos con la aserción y se ofrece su cimiento teórico, práctico o experimental: el respaldo. El cualificador modal
(ciertamente, sin duda) indican el modo en que se interpreta la aserción como verdadera, contingente o probable. Finalmente, se
consideran sus posibles reservas u objeciones. Rodríguez, L. (2004).

Referencia de esta cita:

Rodríguez, L. I. (2004, enero). El Modelo argumentativo de Toulmin en la escritura de artículos de investigación educativa" [en línea].
Revista Digital Universitaria. Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art2/art2.htm
A lo largo de tu formación académica vas a conocer
diferentes formas de citar y hacer referencias, una de
las más sencillas y que utilizarás en los primeros
módulos de tu bachillerato es la siguiente:
. Wittgenstein. Madrid: Taurus.
Primer apellido del autor, primera letra del nombre.
Año. Nombre del libro. País. Editorial.
Janik, A. y Toulmin, S. (2001). La Viena de
Wittgenstein. Madrid: Taurus.
A continuación, presentamos algunos recursos que te
pueden ser útiles para hacer citas y referencias:
.
Primer apellido del autor, primera letra del nombre.
Año. Nombre del libro. País. Editorial.
Janik, A. y Toulmin, S. (2001). La Viena de
Insertar cita en Word
https://www.youtube.com/watch?v=JsA2yXQkqTg
Ficha bibliográfica
https://www.youtube.com/watch?v=bhavoaxRTVM
Referencias en estilo APA
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_fo
rmato_version_oct/apa.htm
Invitación
Te invitamos a llevar a cabo estos
sencillos pasos, los cuales te serán
útiles para realizar tus trabajos
escritos de forma original y
creativa en el transcurso de tu
bachillerato.
Referencias;
Arancibia, M. (2010). Estrategias de comprensión con hipertexto
informativo. Lectura y Vida. Ensayos e Investigaciones. 18-32.
Janik, A. y Toulmin, S. (2001). La Viena de Wittgenstein. Madrid:
Taurus.
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (2012).
Centro de Recursos para la escritura académica (CREA). Recuperado
de http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/buscar/indice.htm
Negrete, I. A. (2015). Diseño, aplicación y evaluación de un taller para
facilitar estrategias básicas de comprensión del texto de internet en
alumnos de secundaria. (Tesis de maestría). Universidad Nacional
Autónoma de México, Ciudad de México.
Rodríguez, L. I. (2004). El modelo de Toulmin en la escritura de
artículos de investigación educativa. Revista Digital Universitaria 5 (1),
1-18. Recuperado de:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art2/portada.htm