CEBA “SAN PEDRO – SANTÍSIMA TRINIDAD”

NIVEL AVANZADO / LURIN - UGEL Nº 01

COMUNICACIÓN
FICHA DE APRENDIZAJE
GRADO: 3º Avanzado SECCIÓN: A – B FECHA: 08/03/2021
DOCENTE: Lic. Ludeña Matos Aymé

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Obtiene información del
Lee diversos Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto de estructura narrativa.
texto escrito.
textos en su
Infiere e interpreta Explica el propósito comunicativo del texto. Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando
lengua materna.
información del texto. y contrastando el texto con sus saberes y el contexto sociocultural en el que se desenvuelve.

Tema: Leemos textos narrativos

Para lograr una lectura correcta, tenemos que tomar en cuenta los 3 momentos de la lectura:

1. Antes: En qué consiste este momento:

 Establece el propósito de la lectura.
 Considera tus conocimientos previos.
 Anticipa el tema o infiere a partir del título pero, ojo, todavía no se lee el texto.
 Analiza la composición de su estructura, su extensión, escritura.

2. Durante: En que consiste este momento:

 Formula hipótesis y realiza predicciones sobre el texto que leerás.
 Formular preguntas sobre lo leído.
 Aclarar posibles dudas acerca del texto.
 Releer partes confusas.
 Consultar el diccionario.
 Pensar en voz alta para asegurar la comprensión.
 Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas.

3. Después de la lectura:
En qué consiste este momento:
 Hacer resúmenes
 Formular y responder preguntas
 Utilizar organizadores gráficos

A continuación empecemos a leer, pero tomando en cuenta estos tres momentos:

Observa las siguientes imágenes:

Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿qué observas en cada imagen?

b) ¿qué relación tienen?
c) ¿De qué crees que tratará el texto?
 Hacia 1840, Ignaz Semmelweis (1818‑1865), estudiante húngaro de medicina, trabajaba en
la clínica ginecológica más importante de Viena. Allí observó que casi una de cada tres
madres moría al dar a luz, víctima de unas extrañas fiebres llamadas “fiebres puerperales”.

Por aquel entonces, las damas de buena posición alumbraban en sus hogares y el porcentaje
de afectadas por dichas fiebres era prácticamente nulo. En consecuencia, solo las mujeres
más humildes (aquellas que acudían a dar a luz a los hospitales) las padecían. Descubrir la
causa de las fiebres se convirtió en una obsesión para él.

Semmelweis se dio cuenta de que estas fiebres eran transmitidas por los propios médicos, que atendían a las parturientas
justo después de haber estado en la sala de cadáveres (asistiendo a clases de disección) sin siquiera lavarse las manos. De
esta forma, los médicos portaban algún tipo de infección de una sala a otra.

En 1857 escribió sus conclusiones, que no fueron publicadas hasta 1861, y solicitó un permiso en el
hospital para que, simplemente, se instalaran unos lavabos y todos los profesionales que atendieran
a las parturientas se lavaran antes las manos con agua y jabón o en una solución con agua de cloro
y desinfectante. Algo tan sencillo evitaría la muerte de muchas madres.

Pero su descubrimiento chocó con los prejuicios de la sociedad médica de la época.

Sus recomendaciones son ignoradas deliberadamente e incluso se adoptan medidas contrarias por
parte de algunos médicos enemistados con él. Los médicos estaban ofendidos e indignados: “¡quién
era él para decirles que debían lavarse las manos!

¡Menuda idea digna de un loco!”. El desprecio de sus colegas y su impotencia para hacerles comprender el beneficio de sus
simples medidas sanitarias le afectó tanto que su mente se fue trastornando poco a poco.

No obstante, durante sus periodos de lucidez, volvió a Hungría e instaló allí su propia clínica, donde aplicó con gran éxito las
medidas higiénicas: ninguna mujer contrajo la temida enfermedad.

Semmelweis quiso demostrar hasta su muerte que su tesis era cierta.

Y a fe que lo hizo: un día, tras practicar una autopsia, se cortó adrede en un dedo con el bisturí. Poco después, murió víctima
de la enfermedad contra la que había luchado toda su vida, pero con la esperanza de que ello convencería definitivamente
a la comunidad médica de la necesidad de adoptar medidas higiénicas en las intervenciones quirúrgicas.
Finalmente, años después, tras publicarse los estudios de Louis Pasteur sobre los microbios, sus tesis fueron aceptadas, así
como el concepto de limpieza y asepsia como remedio para evitar las infecciones, que causaban más muertes que las propias
enfermedades y heridas.

Así, aunque parezca increíble, medidas higiénicas contra las infecciones (que hoy en día nos resultan tan cotidianas en
cualquier hospital), tales como lavarse las manos, usar batas blancas (en las que es posible detectar enseguida cualquier
tipo de suciedad), hervir los instrumentos quirúrgicos, usar gasas escrupulosamente limpias, no fueron formalmente
adoptadas hasta la segunda mitad del siglo XIX. Y gran parte del mérito se lo debemos a la sabia intuición, estudio,
obstinación y sacrificio del buen doctor Ignaz Philipp Semmelweis.

Responde las preguntas a partir del texto leído.

1. Escribe los números del 1 al 4 señalando el orden cronológico de cada enunciado. Luego selecciona la alternativa
correcta.
( ) Louis Pasteur publica sus estudios sobre los microbios.
( ) Los médicos de la clínica ginecológica de Viena estaban ofendidos e indignados.
( ) Ignaz Semmelweis instaló su propia clínica en Hungría.
( ) Semmelweis solicitó permiso para que se instalaran unos lavabos.
a) 3 - 2 - 4 - 1
b) 4 - 1 - 3 - 2
c) 3 - 1 - 4 – 2
d) 4 - 2 - 3 – 1
2. Considerando la totalidad de la información, ¿qué se puede concluir del texto?
a) El lavado de manos es imprescindible en la labor médica.
b) El lavado de manos es importante solo si se ha tocado antes un cadáver.
c) Semmelweis fue vengativo y nunca tuvo la aceptación de sus colegas.
d) El sacrificio de Semmelweis no fue reconocido con el tiempo.

3. Escribe un breve resumen del texto

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4. Explica la motivación de Semmelweis por descubrir las causas de las “fiebres puerperales”.
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5. A partir del texto, señala la importancia que tuvo lavarse las manos en el contexto de Semmelweis y la
importancia que tiene ahora.
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